20**年小学校本教研工作计划
一、指导思想
坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。
二、总体目标
(一)通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向;
(二)通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;
(三)通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。
三、校本教研的基本原则和过程
(一)基本原则
1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。
2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题;是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。
3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。
(二)基本过程
结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思……
按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到?主要表现在什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别?在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当?这次课自己感到比较得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题?需要克服哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参与状态如何?为什么会有这种表现?等等。
上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。
四、校本教研的主要措施
(一)强化组织和管理，成立校本教研指导小组。
校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。
(二)加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。
1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力。组织教师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。
2、继续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。
3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。
4、创建促进教师专业发展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课课+领导评课”的合作发展型教研模式从而增强校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。
(三)改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。
1、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。
2、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。
3、改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的作用。
(四)加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。
每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围。
(五)建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。
1、鼓励教师积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。
2、立足实效，建立保障机制确保落实到位
(1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处具体抓的校本教研的管理网络。
(2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。
(3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。
篇2：X镇小学年度校本教研工作计划
z镇小学年度校本教研工作计划
一、指导思想
为了深化基础教育课程改革，大力推进素质教育，扎实开展校本教研活动，全面提升我镇教育教学研究水平，促进教师专业化成长，从而大面积提高教育教学质量，争创市级“校本教研示范学校”。特制定本学年校本教研工作计划。
二、工作目标
校本教研活动是以切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力，促进学生全面发展为目的。具体目标是：
1、整合学校教育资源，探索校本教研、校本培训、校本课程资源开发一体化的校本管理模式。
2、通过开展教研活动，解决教育教学中的实际问题,从而提高教育教学质量。
3、全面完成校本教研、培训和课程开发实施任务。并推出系列校本教研成果。
4、加强教育理论培训学习，提高教师教育教学科研理论水平。
三、工作重点
1、协助各校抓好常规教学管理。深入课堂听课，指导教学。
3、扎实开展校本教研活动。教研室除了集中开展大型培训和教研活动外，主要是以各校为阵地组织本组教师业务学习和开展观摩研讨活动，并督促教师要按要求完成校本教研任务。
4、继续组织教师认真开发和实施校本课程。
5、切实加强校本教研目标考核管理，督促各校教师完成校本教研任务。
6、进一步搞好课程改革实验，重点对校本课程和教学评价进行研究。
7、狠抓现代教育技术培训，提高教师应用现代教育技术水平。
8、加强学校教研工作的宣传力度，力争推出教研成果。
四、工作要求
1、各学校要把“校本教研和课程开发”作为教研活动的主要内容，注重“自我反思、同伴互助和专家引领”三要素相结合，采取“教学观摩、专题研讨、经验交流”等形式，注重实效。2、各学校两周要组织开展一次教研活动,以教学内容及教学中存在的问题或教师确立的研究专题为切入点。可采取集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、案例研究、教学反思与交流等多种形式开展活动。每期不少于10次，要有详细的记录。
3、教师要认真完成校本教研任务。要根据教育、教学中遇到的问题或成功经验，结合业务理论学习每周至少写一次教学反思，每学期不少于15次；必须要整理好教研个案（包括“教学设计”、“设计说明”和“教后反思”及教师的“评课意见”），每期至少写一篇运用远程教育资源的教学论文或总结，每期听课、评课不少于12节次。
4、校本教研要按照“发现并提出问题——将问题转化成一个明确的研讨主题——设计研讨方案——组织研讨课——准备主题发言和评课——组织说课、评课——整理资料形成校本教研活动案例——推出教研成果”这几个环节开展活动。
5、凡是参与立项课题研究的教师，每期要认真拟定课题研究执行计划，认真上好四节研究观摩课，完成四个案例研究材料，撰写研究小结或研究论文，收集整理好实验的过程资料。
6、凡是要求教师完成的教研任务，必须扎实完成，有活动过程资料备查，不得弄虚作假。
五、工作安排
二月份：
1、举行地方课、综合实践活动课、信息技术课教学研讨会。
三月份：
1、进行新课程教材培训。
2、召开“蓓蕾读书月”活动会议，做好计划安排。
3、举行品德与生活(社会)、英语、综合实践活动优质课评比。
4、举行英语教学研讨会。
5、举行小学音乐教师教学技能比赛，并参加县组织的比赛。
四月份：
1、中心小学举行课堂教学开放周。
2、举行“我讲《淘气包马小跳》故事”讲故事比赛。
3、深入课堂听课、评课、指导课，并推荐新教师讲示范课。
4、举行全镇小学语文、数学、科学、英语、美术优秀论文评选，参加全县优秀论文评选。
五月份：
1、举行数学、科学(自然)教学设计评比。
2、参加县组织的习作教学研讨会。
六月份：
1、举行小学生课外阅读知识竞赛。
2、举行骨干教师送教到校活动。
七月份：
1、教师教学故事、教学随笔、教学札记、案例评比。
2、召开教导主任会议，对半校本教研工作进行总结。
八月份：
1、进行音乐、体育、美术教师理论知识培训。
2、组织好课改年级参加课程改革培训学习。
3、举行新分配教师业务培训学习。
九月份：
1、举行信息技术教师微机操作和科学(自然)教师实验操作比赛。
2、举行全镇小学语文教师基本功比赛并参加县组织的比赛。
3、对新分配教师的课堂教学进行听评、指导。
十月份：
1、举行教师理论知识竞赛。
3、调研各学校“蓓蕾读书”活动的开展。
3、参加县组织的小学英语教学研讨会。
十一月份：
1、举行语文教学专题研讨会。
2、调研各学校教科研立项课题研究工作。
十二月份：
1、开好“蓓
蕾读书”活动总结会。20**年一月份：
1、各单位进行校本教研工作总结。
2、制定20**年校本教研工作计划。
篇3：Z镇小学年下半年校本教研活动计划
Z镇小学20**年下半年校本教研活动计划
依据教研兴教，科研兴校的工作方针，用科学发展的思想贯彻落实校本教研工作，创新教研形式，追求教研实效，不断提高教师专业水平，发挥群体优势，推动全镇教育的发展，大面积提高教学质量，特制订此计划。
一、指导思想
以县教育局小学部的工作要点为依据，结合我镇实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校和持续发展。
二、教研目标
以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在全镇内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本教研新模式，力求我镇教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。
3、转变观念，抓好教导处工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
4、观看或实践优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。
三、具体步骤和方法：
1、健全机构。成立以校长为组长，教导处主任为成员的校本教研领导小组。
2、深化制度。继续加强乡本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。
3、发挥“专业引导”作用。
（1）、继续推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。教研室将继续安排一些教师出外学习，并且要求出外学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师收益。
（2）、做好“请进来”工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是乡本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，是我镇乡本教研向纵深和持续发展的一大特色性系列活动。继续邀请教研室教研员为我镇教师做新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。
（3）、内部挖潜，择本乡之能人，举本乡之“名师”，校本研究的主体是本镇教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来我镇讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我镇学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。
4、深化“课例研讨”校本教研模式
深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与研讨。（1）每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。（2）同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课。（3)同组教师共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提一点希望。（4）执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。
5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效
（1）加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我镇将狠抓常态下的课堂教学调研，教研室将加强听课力度，采用推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，切实提高课堂教学实效性。
（2）立足课改，不断实施新课程。扎实开展每月有乡教研活动。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升、总结经验、探索规律，逐渐形成我镇民主、开放、有效的教育教学活动格局。
（3）注重日常教研活动的资料管理，要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划，有总结、
源自于建筑资料 有反馈、有整改、有实效，镇教研室将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会等6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容
除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。教师利用自己的博客，把自己平时教学中的一些感想小结，或是想、从各种渠道学习到的一些感受，发表在网络论坛中。
总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。
Z镇小学教研室