20**-20**学年第一学期语文教研组工作计划范本
一、指导思想
根据教育部新课程改革课改精神指示，依据我校教研室教导处工作要求，“以提高教师教学教研水平”为中心，以“常规检查和校本教研”为突破口，依照我校高中语文发展的实际情况，继续引导教师认真学习教育教学理论，努力探索科学的教学方法;贯彻落实教学常规，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的课堂教学水平;切实抓好教师队伍的建设，努力提高我组语文教育教学质量，培养全面发展的创新型人才。
二、学期工作要点
1、强化备课组的功能，积极倡导集体备课。
加强集体备课，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。尤其加强高三毕业班工作，科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享
2、加大教学常规检查落实力度。
备课努力做到个人备课和集体备课相结合，备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思，教案教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置与反馈等环节齐全。力争做到教学内容问题化、讨论问题情景化、问题结论多样化、目标任务分层化、方法选择多样化。作文倡导写课时教案，指导教案与讲评教案分列，训练目标明确，重点突出，优化过程，注重效率;讲评要点面结合，积极提倡互评互改;讲评要有针对性，切忌一味地批评或表扬。
科学的进行作业的布置和批改工作。作业内容要精选，作业量要适当，作业形式要多样。作业的批阅要讲科学重实效，原则上要求全收全改，也可根据实际创新批阅方式;作业批阅要及时认真，要有次数、有等级、有日期，必要时要有批语;批改后要认真讲评，督促学生改错，并要有复批。积极提倡教师建立“作业批改记录”，积极倡导学生使用专用本。
3、积极开展教学交流，大力开展校本培训。
认真做好汇报课、研讨课等各种形式的公开课。语文组教师每学期上一节公开课。公开课评价不合格者，要认真反思，寻找问题，重新在上公开课。
加大课题研发力度，定期开展专题研讨活动，完善课题研究的过程性材料，按时结题，力争获得优秀实验课题。促进课题研究成果在教学中的运用实施，促进课堂教学效率的提高。
每位教师每学期精读一本教育专着，写不少于5000字的教育教学笔记(有摘录、有随笔);上一节有质量的公开课(有教案、有反思)，交1篇有价值的教学反思;写一篇有价值的教研论文;凡是本组成员进行的公开课，所有成员必须参加。
4、认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。
5、积极参加各种征文竞赛活动。
6、积极配合学校做好相关工作。
三、总体思路与重点
在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。继续开展提高课堂教学效益的研究;抓好高三语文复习备考工作，努力提高语文教学质量。
高一年级，加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内含，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目标和教学要求。
了解近几年高考语文命题趋势，打好本级学生语文基础。
高二年级，在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，提高课堂教学效益。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系。
高三年级，深入研讨**年高职考语文命题规律，认真积极地做好高考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节。复习中力求做到：强化针对性，提高实效性;做到科学地分析每次考查结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在今年高职考中创佳绩。
四、教研活动安排
1、教研组活动时间：为每双周(星期二下午)14：00—16：30.
备课组集体活动时间：每单周星期二(下午)14：00—16：00
2、要求准时出席，不能无故缺席;遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动，由教研组长或备课组长提前通知。
日期 周次 内容 备注
9.29—9.8 一 始业教育
9.9—9.15 二 组内计划讨论
1.按教学年级划分备课组;
2.排定开课教师名单;
3.上交教学计划
9.16—9.22 三 配合学校开展新教师培训
9.23—9.29 四 语文组教研活动
9.30—10.6 五 国庆节放假
10.7—10.13 六 开展教师读书会;语文组教研活动
10.14—10.120 七 组内教师集体备课、听课;
10.21—10.27 八 语文组教研活动
10.28—11.3 九 期中考试命题;期中复习;积极组织本组教师参加市教科室教育论文评选活动
11.4—11.10 十 语文组教研活动;期中教学常规检查
11.11—11.17 十一 期中考试
11.18—11.24 十二 期中考质量分析;新教师培训;语文组教研活动
11.25—12.1 十三 组内教师集体备课、听课，开展课例研讨活动
12.2—12.8 十四 语文组教研活动;《语林》阅稿
12.9—12.15 ** 组内教师集体备课、听课，开展课例研讨活动;基本功大赛准备
12.16—12.22 十六 语文组教研活动
12.23—12.29 十七 组内教师集体备课、听课，开展课例研讨活动
12.30—1.5 十八 组织校学生读书笔记评比活动
1.6—1.12 十九 教学常规检查，认真写好教学反思和总结
1.13—1.19 二十 期末复习
1.20—1.26 十九 期末考试
1.27—2.2 二十 学期结束，寒假开始
篇2：区一中语文教研组工作制度
区一中语文教研组工作制度
语文教研组是学校进行语文教学研究的基本组织，是语文教学指挥系统的重要组成部分，其健全程度和工作水平直接关系到学校语文教学质量的高低。新课程改革对教师的专业化建设提出了更高的要求，也对教研组的专业化和科学化建设提出了新的要求。加强语文教研组建设，对促进语文教师专业化发展，提高语文课程实施水平和学校教育教学质量具有十分重要的意义。
（一）语文教研组的工作职责是：
1、根据学校工作部署和教导处工作安排，制定本校语文教研工作计划。
2、做好区域教研经验交流工作。通过各种形式的观摩课、研讨课，进行各种教学的研究和试验，在开展区域教研活动中，充分发挥教研组的优势，指导和帮助本区域语文教师不断改进教学，提高课堂教学效率，提高教学质量，逐步提高区域教研活动的实效性。
3、组织教师学习教育理论和其它业务知识，组织开展新课标研讨、教材分析、教学观摩、课例研究、集体备课等教学研究活动，做好教学研究活动的详细记录。
4、制定并落实本校语文学科提高教学质量的具体措施，定期检查、考核本组语文教师完成教学任务的情况，进行教学质量分析。
5、组织语文教师开展教学反思，提炼、总结、推广教学经验，根据教学实践中出现的问题，有针对性地开展教育科研工作。
6、组织语文教师开展业务培训，积极开展校本教研，不断丰富教师的知识面，形成合理的知识体系，不断提高语文教师的综合素质，促进语文教师的专业化发展。
7、协助教导处做好青年教师的培养提高、任课教师的选聘等工作，指导备课组长工作。
（二）、语文备课组（成员由同年级的语文老师组成）主要工作职责是：
1、根据语文的学科特点，教学要求和学情。在学期初制定详细、具体、可行的本年级语文教学计划，就全册教材的体系进行深入的研究，确定教学重点、难点，安排教学进度。
2、学习、分析和把握本语文课程标准的年级目标，按单元进行集体备课。通过对各单元教材进行具体研究，制定并实施单元教学计划。
3、制定课时计划。按照教学要求，逐课进行教材分析，共同确定教学重点，确定最佳教学方案，形成课时教学计划的基本结构。
4、进行同年级语文学科教学质量分析，共同研究改进语文教学工作的基本方法，落实提高语文教学质量的具体措施。
5、搞好课例研究，定期总结教学经验，分析语文教学中存在的问题，研究落实改进办法。
篇3：E小学语文教研组工作制度
E小学语文教研组工作制度
语文教研组是学校进行语文教学研究的基本组织，是语文教学指挥系统的重要组成部分，在教学中，要建立良好的教师集体，形成良好的教风，必须抓好教研组的建设。
一、学习制度:
１、实行同年级或跨年级听课制度(每学期15节)，。
2、在有条件的情况下，组织本教研组教师外出学习。
二、活动制度：
1、每学期教研组活动，不定期进行组内教研活动。
2、有目的地组织专题教学观摩。
3、定期座谈教学经验。
4、组长负责组织、协调和服务教师活动。组员负责建议、讨论和实施
5、本年级教师设计学生活动方案，非本年级教师操作实施
三、检查制度：
1、备课检查（自查为主，互查为辅）
2、作业检查（不定期抽查）
注：以上检查每学期不少于3次
四、备课制度：
１、采用集体备课与个体备课相结合的方式开展备课活动。
集体备课主要完成学期、单元的内容、目标和重难点的设定，实现集思广益和更加准确的把握教材的目的。
个体备课主要针对本班学生实际及现有条件来设计课时，不拘泥已有教案，而应该主动的取舍内容和变换教学方法。
2、必须以文字的方式作记录
记录内容：对已有教案的修改、补充以及课后反思等。
五、经费保障制度：
学校教务处全力配合教研组工作，为教研活动顺利开展提供经济支持。