20**学年第二学期教学工作计划

　　一、上学期工作回顾：

　　上学期，我们组织了首届小学生科学小论文比赛和**年年小学生科幻画比赛，国家级立项《小学科学“主题式”教研活动的实践与研究》稳步实施，《穷极思变、破茧而出——小学科学“主题式”教研活动的实践与思考》在区教研组会议上交流并作为典型案例挂在区教育网上，各级各类培训活动和论文竞赛中都活跃着我校科学教师的身影……种种迹象表明，我们的科学教研组建设日臻完善，掀开了一个新的篇章。

　　二、本学期工作思路：

　　坚持以《科学(3--6年级)课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，加强教科研工作的专题化，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注重校内和校际交流，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养。

　　三、教研组工作重点：

　　1、加强课堂教学研讨。科学新课程实施以来，全体科学教师通过新教材培训，逐步适应了新课程教学的需要，对新教材有了一个正确的认识，并积极投入到课程改革的实践之中，较好地解决了从常识过渡到科学的教学理念的转变。但从有效教学的角度分析，还有许多尚待解决的深层次问题，如教学的有效度、结构性、科学性、价值取向等方面需进行研究。本学期将以规范、有效、创新为重点，推进课程改革，深化素质教育，全面提升科学教学水平。

　　2、抓好科技特色建设。青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同教学整体工作有机结合起来，科学老师要利用自身的优势，围绕推进学生科学思想、科学方法、科学知识、科学精神的总目标，积极宣传、辅导学生开展科普工作，落实有关计划内容，丰富学生的课余生活，提高学生的科技创新意识。

　　3.开展扎实课题研究。在全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题《科学课程设计与实施的过程研究——架设科学素养目标和学校实践的桥梁》总课题的引领下，我校小学科学组从课程改革的理念出发，尝试改变过去单一的、一次性的“观摩式”的教研模式，提出了《小学科学“主题式”教研活动的实践与研究》的课题研究。本学期我们将更注重切实解决实际问题，概括、提升、总结经验、探索规律，聚焦课堂，让传统的科学教研活动焕发出新的生机，成为学校教研的主流形式，引领教师的专业发展。

　　四、保障策略和方法：

　　1、制订学期教学计划。开学初，认真学习新课标，领会其精神，认真分析教材，并结合学生实际，制订教学计划，分析前一学期学生基本情况、本学科教材内容基本体系、教学目的及任务，提出改进教学、提高质量的具体措施，制订教学进度表。

　　2、教研日常化专题化。倡导教师在课下经常性讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败，经常开展互听活动，并及时交流总结，形成浓厚的教研氛围。

　　3、重视自身素质提高。教研组要组织每位教师认真学习新课标，并充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊，定期组织学习教育理论、教学文件和教学业务知识，注重理论对实践的指导作用，并且做好记录。每位教师要利用课余时间通过各种形式的进修、学习，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教学研究水平;积极参加各级各类的教学评比等活动，在实践中锻炼自己;工作中，要加强同学科教师之间的交流与合作，在组内形成一种和谐、默契的同事关系，以求大家共同进步。

　　4、提高课堂教学效率。每位教师应严格执行课程教学计划，认真钻研新课标、教材，分析学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真写好教案。全组教师要创造性使用教材，并讲究备课的实效;深入落实“探究——研讨”教学法，注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程，形成自主的科学态度，发展科学素养，教师要认真组织学生参与科学实验与科学实践。每位教师还要根据课题做好研讨课并及时总结反思，促进教科研与教学实践的契合。

　　五、每月工作行事历：

　　二月份：

　　1、制定各类工作计划

　　2、确定本学期教研活动主题

　　3、组内科学教学理论学习

　　三月份：

　　1、校教研活动展示课

　　2、组织参加科技创新大赛

　　3、参加市、区新课程培训

　　4、组内科学教学理论学习

　　四月份：

　　1、做好区教研组长会议的经验交流准备

　　2、教学常规检查

　　3、组内科学教学理论学习

　　五月份：

　　1、校本教研流程观

　　2、摩课题阶段性小结

　　3、组内科学教学理论学习

　　六月份：

　　1、组内教研组学习

　　2、期末复习和测验

　　3、学年教研组工作总结

　　(注：以上仅为参考，实施中将根据具体情况作适当的调整或补充。)

　　大洋路学校小学科学教研组***

篇2：小学教学计划编制、实施及控制制度

　　小学教学计划编制、实施及控制制度

　　一、目的

　　对学校各门课程规定专门的质量措施、教学资源和教学程序，以确保教学质量。

　　二、适用范围

　　适用于学校所有课程教学计划的编制、实施和控制。

　　三、职责

　　1.教导处负责组织编写教学计划，并对其实施情况进行监督检查。

　　2.主管副校长负责审批教学计划。

　　3.相关部门负责实施教学计划。

　　四、工作程序

　　1.教学计划编制时机

　　(1)设置新的课程。

　　(2)其他现有质量体系中没有涉及的特殊事项。

　　2.教学计划编制的原则

　　(1)编写教学计划时应参照质量管理手册的有关内容，要符合学校的质量方针，并与质量体系文件中的内容协调一致。

　　(2)已有的质量体系中的内容可以被引用，并可根据特殊的要求增加新的内容。

　　(3)教学计划中提出新的要求可严于原有的质量文件。

　　(4)根据实际情况，可以编写总体教学计划，也可只编写有关的教材采购、教学过程、教研教改、教学质量评估等计划。

　　3.教学计划的编制、审批和发放

　　(1)教学计划通常包括以下内容：

　　①编制教学计划的目的和适用范围。

　　②应达到的目标和要求。

　　③学制及时间分配。

　　④课程设置和教学的基本要求。

　　⑤时间分配表和教学进度表。

　　⑥有关人员的职责、权限和所需配备的资源。

　　⑦应采用的特定程序、方法和有关指导手册。

　　⑧具体的教学质量评估方法。

　　⑨为达到质量目标而采取的其他措施。

　　(2)教导处负责组织相关部门和人员(各年级专业骨干教师)编写教学计划，经主管副校长审批后，以受控文件的形式发放到相关部门实施。

　　4.教学计划的实施、监督、检查和修改

　　(1)各相关部门在贯彻执行质量体系各项活动中，要严格按照教学计划所规定的内容、进度、要求进行控制，并将计划的执行情况、存在问题等及时反馈到教导处。

　　(2)教导处对教学计划实施情况进行检查和评估，督促计划的实施，协调有关教学资源的配置，并填写《教学计划实施情况检查表》反馈给有关部门。

　　(3)当教学计划在教学过程中需要修改时，由提出修改的部门填写《文件修改申请单》，经主管副校长批准后实施修改，并按照《文件控制程序》重新发放。

篇3：镇小学教学计划管理制度

　　镇小学教学计划管理制度

　　一、目的

　　根据教学目标和上级有关文件精神，制定教学计划。

　　二、适用范围

　　本制度适用于学校教学全过程。

　　三、职责

　　1.教导处负责对各专业教学计划的制定提出原则性意见。

　　2.负责教学计划的制定(修订);各教研室、任课教师负责编写教学计划，由教研组长负责审定。

　　3.总务处设备科负责资源配备。

　　4.主管教学校长、教导主任负责教学计划的审批。

　　四、工作程序

　　1.根据教学目标和教学要求，教导处首先就教学计划的总学时、周学时、课程的门类及教学时间安排、各类课程的比例等提出原则性意见。

　　2.教导处具体负责制定(修订)教学计划。

　　3.任课教师负责编写课程教学计划。

　　4.各教研组审定本课程教学计划。

　　5.年级组长提供师资配置计划和设备添置计划。

　　6.校办人事科及设备科负责资源配置计划实施。

　　7.教导处根据教学计划制定学期实施性教学计划，报主管教学副校长审定。