20**年春季英语教研组工作计划

　　**-**学年度第二学期英语教研组工作计划

　　不断摸索和实践的岔河英语教育已经开始初具模型，所以今年，我们英语教研组致力于让每一位老师发挥自己的个人教学特色，从而探索出一条具有个性的英语课堂，特制定本学期教研计划如下：

　　一、常规课堂下各显神通

　　本学期在原有听读、背诵、知识点拨、话题表演、综合运用的岔河英语大步骤下，开放课堂教学模式和技巧探究，争取让每一名老师都找到适合自己优势的教学特色。每周三下午英语教研组活动，每次活动都要带一些教学问题探究，以方便开拓老师们思路和解决问题的能力。英语课堂常规训练从英语第一节课开始，以实效性、意义性、技巧性作为追求的目标，在三月底、四月初搞一次英语课堂展示活动，每一位老师选择任意一种课堂模式展示英语常规课堂。

　　二、基础知识作为重中之重

　　单词、短语、句子、课文这些基础知识，是英语教学的基础，也是英语学习的重要内容。今年我们英语教研组将把它的落实和学生背诵作为重中之重。除了在时间上要给予倾斜，更重要的是讲究方法，发挥每一位老师的智慧来最终实现基础知识的突破。当然，这里一个非常重要的内容就是要学习资源的合理利用和调配，已达到最大化的效果。

　　每天英语早自习的安排，单词背诵的检测，学困生的指导和二次检查，课文背诵的督促和测试都成为我们本学期重点研究的内容。

　　三、师生活动为英语教学增色

　　今年非常重要的主题就是找到一种适合自己的教学方法。所以教师活动中，我们安排在开学初，要有一次教学研讨课，集思广益才能共同进步;学期末还会有一次“我的课堂”展示活动，以总结提升每一位老师。学生活动，我们这学期准备重点放在基础知识上，为了鼓励孩子们的背诵热情、督促孩子们的背诵速度，在四月份，期中考试前，我们会组织一场七八年级参与的大型英语课文背诵比赛，以固定背诵内容，全班同学参加，抽人代表班级参加比赛的形式，详情会在开学初另行发布比赛相关通知。

　　四、深层挖掘小老师活动意义

　　延续以往小老师活动，在开学第二周周四**年小老师活动正式开始，每周四八年级小老师按时到活动地点，而八年级其余学生则在八年级英语老师的指导下，对本周英语基础知识进行二次过关。本学期的小老师活动除了检查课文背诵、单词外，还会加入两次话题表演活动，由七八年级老师共同研究话题，各位小老师组织学生进行话题表演。

　　本学期的教研计划先初步拟定至此，在不断地实践中再根据教学实际情况调整。

篇2：E小学英语教研组管理制度

　　E小学英语教研组管理制度

　　1、认真贯彻教学五认真，把好质量关。

　　要认真钻研教材，领会教材的编写意图，明确每堂课的教学目标，设计可行有效的教学方法。通过小范围、高频率的质量调研等形式，把好质量关。各校要做好学生的提优补差工作，提高合格率。

　　2、改革评价方式，促进学生发展。

　　加强对教学评价的研究，对学生的评价要从学习兴趣、情感、策略发展状态、相应学段所学语言知识和技能的掌握情况和综合语言技能运用能力等方面进行评价，做到终结性评价和过程性评价相结合。对课的评价要重视评价学生学习的效果。

　　3、认真研究课程资源的开发和研究，拓宽学用渠道。

　　以信息技术为突破口，探索新的教学模式，丰富教学内容和形式，促进个性化学习，提高课堂教学效果。合理开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。根据学生的年龄特点和兴趣爱好，组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，使学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性，展现才能。

　　4、 教研活动是重要的校本培训活动，开展好以备课、说课、上课、评课为主要形式常规教研活动，研究课堂教学的改革和教学质量的提高。提倡个人反思，让每一个课堂都成为教改实践的场所，让每一节课都成为一次课改实践，使每一位教师都成为实践员，使教学模式化向教学个性化转变。

　　5、要加强教育教学理论的学习，要围绕教材及教学中的问题和经验加强研讨，要积极参与学校课题研究工作，用教育教学理论来指导自己的教学实践，要善于联系教学实际，总结经验和教训，积极撰写教学论文。

篇3：X小学第二学期英语教研组工作计划

　　z小学第二学期英语教研组工作计划

　　一、指导思想：

　　本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据；以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。同时教师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

　　二、工作目标：

　　1 继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量，向课堂四十分要效益。

　　2 利用网络资源，围绕各年级教学重点组织听、评课，探讨常态化教学的实施和操作。

　　3 本学期围绕英语教学中的“口语教学”分低、中、高三个阶段不同年龄和基础之上如何实施教育教学展开研讨，探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点。

　　三、工作措施：

　　加强理论学习，转变教育观念。

　　继续学习《英语课程标准》，积极开展教学改革实践活动，努力提高英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。同时要求教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。

　　规范英语教学常规管理。

　　1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。

　　2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。

　　3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。

　　加强研究，以科研促教学。

　　开展听，评课活动，通过互相听课，及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，研究对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

　　四、具体工作措施：

　　开展“五个一”活动：

　　1.认真开展英语教研组活动，及时向教研组提供遇到的值得探讨的问题，在英语教研会议中集体讨论解决。

　　2.每学期每位英语教师至少上两节校内公开课，并积极参加镇、县组织的英语教学研讨活动。

　　3.每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或案例分析。

　　4.每学期写20篇教学札记。

　　5.用ppt或其它的软件制作教学课件，更好地体现教材。

　　结合校教导处和县教研室工作计划，积极开展各项教研活动。