20**骨干教师培训总结范本
【**骨干教师培训总结范本】
通过这次培训学习，聆听各位专家的讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。教授们以丰富的实例、精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化;于萍老师以及孙贵合老师以来自教学一线的鲜活实例，使我们对数学教学有了新的感知;吴正宪老师的现身说法，使我们对自己的未来又有了新的规划，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。下面将自己的点滴感受总结如下：
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学观已跟不上时代的发展。面对日益开放的课堂，我们必须养成学习反思的习惯。从孔凡哲院长的讲座中我懂得教师的专业成长阶段越高，默会知识占的比例就越大。这种能力除了要有坚实的明确知识作为基础外，最主要的是须具有丰富的案例知识和策略知识。这种知识只能产生于处理不确定性和不可预测的教学进程本身，特别来自“行动中的反思”。这对个人而言是一个逐渐积累和发展的的过程。而教师的专业本领的核心就在于，经验基础之上的反思积淀和升华。我们要想跟上现代的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，做一个在丰富的教学实践过程中敢于否定自我，敢于及时矫正自己行为，及时提炼教学精华的反思型教师。
叶显发教授指出课堂教学行为，是指老师受教育思想支配而在课堂教学现场表现出来的外显的实践活动方式。教师的行为活动具有不可预测性，教师的行为也不可以事先进行计算和安排。教师的课堂更多地体现一种动态行为，需要教师具备教育的机智。教师是学生的楷模，课堂是我们教师才能、职能表现的地方。但是，在传统的课堂教学中，教师在课堂上的教学仅仅是经验和教师个人素质的表现，而不是科学。教师的独特性在于教师就是学生学习的活教材。教育是道德的事业、教师的形象、学识和人格魅力，往往是学生学习兴趣和成长的源泉，新课程背景下要求我们教师必须重塑形象。事业上体现执着、敬业、乐业、奉献精神;课堂上体现学者风范、智者风采，一举手一投足应该是那样的引人入胜;对学生充满爱心、耐心、童心，充满亲情和热情;处事为人上，体现诚信谦和的品格、高雅知礼的气质。这是新课程背景下当代教师专业发展的前提。我们应当努力追求达到做老师的最高境界那就是做一个像叶显发教授所说的“说得好，也做得好”的教师。
吕立杰教授的课堂管理教学专题讲解，让我认识到我们必须建立一种新型的师生关系。老师和学生之间应该建立一种互相尊重〃互相信任。这种尊重与信任，不仅在课堂上，在日常生活中也应该注意建立。在与学生的日常交往中应该注意交往的尺度，用适当的方式处理教学中出现的偶然事件。作为教师必须不断丰富自己的内涵、增强自己的业务水平，才能适应教学中时刻变化的新情况，才能照亮学生成长之路中的每一个标志，才能做一名称职的人类灵魂工程师。而教师对自身的教学进行反思，这是促进自身素质提高的核心因素，只有经过反思，我们的有效经验才能上升到一定的理论高度，才会对后续的教学行为产生积极的影响。从这个意义上说，教师的专业成长过程，就是一个不断向自己的课堂实践学习，在修正和反思中成长的过程，是一个向同行和书本学习，在借鉴和内化中不断提高的过程。可见，学习和反思是教师专业发展的核心所在。教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，对照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体课程功能的落实等，把日常教学工作与教学研究融为一体，从而选择适合自己专业发展的道路。在这个过程中，教师由单纯的教学者成长为研究型、专家型的教师，由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师。当教师审视自己的教育教学活动轨迹时，就意味着对“旧我”所包含的教育理念和行为的扬弃，也就意味着对未来发展规划的调整，这是一种自我的完善和超越。
骨干教师培训已即将结束，回顾自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手写下的的感受，“学而不思则罔，思而不学则殆”，任何外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人豁然开朗，同时也为本人今后的教学活动更加扎实有效打下了坚实的基础。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
篇2：区骨干教师培训班培训感想
区骨干教师培训班培训感想
有幸参加了北仑区骨干教师培训班，这样针对性强，组织严格的培训，使我们受益匪浅，在第一阶段培训结束后做一个思想上的整理，与大家分享。
第一天，步社民院长为我们作《职业人生规划》的讲座，正如步院长所说，因为幼儿园教师涉及的面泛，所以造成了专业化程度低下。我们幼儿园教师填表时所写的专业是“全科”！说、唱、弹、画、跳、写样样精通的应该是全才了，我想，在幼儿园工作的没有几个全才吧？假如我天生五音不全，假如我是个舞蹈白痴（在历届毕业生中常有此类现象发生），若还是在教全科，岂不是误人子弟？但若要幼儿园教师全面发展，拿来那么多的才女？我痴人作梦想：幼儿园教师是否也应该分科？根据每个学生的强项，在大专的第三年开始就专攻此门的教学法。我想，这样或许能改变我们幼儿教师专业化程度低下的现状。不过，仅仅是设想而已，假如一不小心实现了，也是后来的孩子们得益，我们这些“老办辈”还是的勤勤恳恳、踏踏实实努力，来提升和专业素养。
课后的作业是每位教师要做一份职业生涯的六年规划！也就是说要为自己将来的六年做出一个既定的目标!C说她很茫然，不知道该怎么写？我不以为然：你的六年规划最好写了，评幼教高级、考企业编制，都是你的奋斗目标！而转念一项：那我的奋斗目标是什么？忽然脑海里一片空白：评名师？没有这个实力！评区级骨干教师？没有教坛新秀的称号！评小中高？似乎有点困难！我真不知道这六年当中我的奋斗目标是什么！！！为了完成任务，勉强把发展规划写好了，但确实如此的空洞！！！据说要把我们的发展规划装订成册，我有点汗颜！！！
第二天有幸聆听了王春燕博士的讲座，让我们在把握幼儿教育核心理念的同时，感受着东西部幼儿园的差异：简陋的小学化的教室，五六十个一班的孩子、没完没了的识字写字......真的，要改变西部幼儿教育问题，任重而道远！光靠王春燕博士一个人到四川达州市教育局挂职一年是远远不够的。其实可以借鉴我们北仑区的经验：东部发达地区可以公派一些园长、教研组长到西部支教几年，或许这样可以更好地帮助西部的幼教工作者改变观念。不过这不是我所应该考虑的......
第三天是参观东新实验幼托园，走进大门，看到她们的员工一栏，才知道园长是我同学——姜娜，读书的时候，她就是以睿智出名的。幼儿园的建筑面积较大，但户外活动场地很小，尽管幼儿园是以健康为特色的，省城市中心，寸土寸金！但不可否认，她们每处设计的都很精、巧。教室的走廊边，种了绿色的草坪，偶尔一两棵小树会映入眼帘，很惬意的绿色。园内的每一处都经过了细心的装点，或是一排树，或是一丛花，你仔细看的话，会发现每一处都很好看的，每一处都是一道风景。
今天恰巧下雨www.pmceo.com，一进门，就看到孩子们在宽敞的走廊上游戏，幼儿园尽管没有太大的户外活动场地，但设计时却很明智地将走廊设计得很宽，成为孩子游戏的另一个操场，走廊的地面上画着许多供孩子游戏的图案，例如前进的数字格子等等。老师们在走廊里组织孩子们开展体育游戏，有的在跳方格、有的在踢毽子，还有的在跳竹竿舞，在老师统一节奏的指挥下，孩子们三个一排，手拉手，很协调地喝着节奏跳着竹竿舞，那情景构成了一幅很经典的画面，惹得我们许多参观的教师驻足观看。
幼儿园的环境布置很简单，没有精致的手工展现，在教室里、走廊里看到的都是一些废旧物品制成的玩具、或半成品，但给我的感觉是很实在！在每架钢琴的上方，装了一面大镜子，很好地解决了老师弹琴时无法兼顾孩子的困惑，想当年，我们总是把钢琴移来移去，一直无法解决这个矛盾，没想到她们只用一面小小的镜子，就化解了，真正体现了一个巧字。走在幼儿园，你随时随地都能够感受到细节的处理，就连你去卫生间都能够看见一些温馨的小提示（上面写着一些保健小常识或者说是一些影视介绍），而后你也会注意到张贴的高度刚好和你下蹲的视线平，真的充满人性化哦！！！
只是，我们是抱着学习的态度，充满期望地区幼儿园参观的，而她们幼儿园展示给我们的一些教学活动却都是非常常态的，不是说在常态的教学活动中没有经验可以汲取，但是，心中总觉得有点欠缺，可能是自己的观念比较落后吧！！！
周四参观浙江幼师附属幼儿园，同样，幼儿园的环境很简单，朴实，但是很注重孩子的体验与感受。比如说：沿着楼梯扶手，铺了一行5工分见宽的板，板上钉了许多各种各样的物品，有纽扣、海绵、雌雄扣……让孩子们在上下楼梯的同时，发展感触觉；每个走廊的尽头，你会发现一个小木屋，这是我们的心情发泄小屋，孩子们遇到不开心的事情了，可以到小屋里去发泄……到了听课的教室，据说这是一个心理实验室，孩子们被带进一件玻璃房内，老师就在那里面开展教学活动，孩子们在屋里看到的只是四周的玻璃，听课的老师再也不会影响孩子，体现的是对孩子更多的尊重。
附幼的老师为我们展现了三个教学活动，有语言活动、体育活动、音乐活动，老师们的个人素质很好，教学的策略也很不错，很受启发。我们听完课后在朱丽丽老师的组织下，开展了一场精彩的评课活动，有几位老师参与非常积极，讨论热烈，我却始终躲在一边，不好意思加入，我想正因为自己的退缩，才造成自己专业上的滞步，一定要向她们几位教师学习。
最后一天与导师见面，我们论文导师是我们以前的心理学教师，张锳。学生时代，我很崇拜她，她的关于“人性特点”的一些理论、一些小例子，至今我还能如数家珍，回去后一定好好写文章，请张老师指导，这么好的机会可不能错过！！！
一周的培训很快就结束了，老师给我们留了很多的作业，我们的感觉就是：压力很大，似乎又回到了学生时代！但是，通过这样的培训，会给自己留下很多感悟与提升！但是我觉得培训是否针对性还可以再强一些？切入的点还可以在小一些？不要面面俱到，要是一周的学习就针对某一内容，让大家学透、学精，岂不更有成效？
篇3：市级首届农村骨干教师培训体会
市级首届农村骨干教师培训体会
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。在春意浓浓的阳春三月，有幸坐在明亮的课堂聆听着学者的智言，这要感谢市、区教育局领导及我们的园长，给我参加市首届农村幼儿园骨干教师培训的机会，带着感恩的心情与空杯的心态我进入了学习。同时，也迫不及待地想把这次培训给我带来的震撼、快乐、收获与大家分享。
这是一次难得的机遇，为了能抓住这次机会，我及时转换角色迅速进入状态。培训期间，在市培训中心邵卫主任的引领下，我严守纪律、集中精力、刻苦学习、认真研讨，良好的学习氛围确保了我们完成学时和学业的质量，更让我从学习中体会到收获和提高。
一、领导讲话——在鼓舞中振奋
培训第一天，市教育局z局长激动地告诉我们“幼教的春天来临了”，传达了中央及省政府对幼教工作的关怀。还给我们分析了当今学前教育的新形式，当前教育环境、政策环境的变化，提出了大家要带着激情与动力来培训，还提出了五点要求，即珍惜机会，遵守班规；认真学习，虚心讨教；相互交流，取长补短；活跃气氛，形式多样；教学相长，务求实效。领导的一席话令我们倍感振奋！
二、专家引领——在思考中前行
在培训过程中，邵老师为我们安排了为期四周的理论知识学习时间，在这过程中我聆听了浙江省特级教师以及来自各市、县（区）级专家们的精彩讲座，比如：省特级教师朱静怡的《我的职业生涯——“爱与责任” 专题讲座》、上海闵行区教育局幼教干部陈妍的《幼儿园教师专业成长——解读手册》、市教育局基础教育处副处长都培学的《教育与家长的沟通方式》、杭州市教研室教研员汪劲秋的《幼儿园音乐活动教育设计》、湖州市教师继续教育www.pmceo.com培训中心主任汤有根的《幼儿园教科研方案设计》、湖州市幼教教研员莫娇《幼儿园教研活动方案设计》等等，让我进一步了解和掌握了要想成为真正的骨干教师，必须转变观念，向理论学习，真正的达到为我所用。要想成为真正的骨干教师，还需处理好教育教学工作与教育科研的关系，在工作中研究，在研究中工作，两者融为一体，互相促进。讲座中，专家们不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。还利用在幼儿园中经常发生的案例通过课件的形式展现在我面前，让我去思考，去探索，鼓励我做一名反思型的教师。在聆听讲座的同时我也在不断地思考着，感觉自己还需要看更多的书籍，来丰富自己的专业知识和管理水平。
三、跟岗培训——在实践中进步
最让我感到兴奋和值得回味的是跟岗实践活动，这是一种全新的体验学习，我以一名学生的态度严格要求自己。很庆幸，我们来自不同县区的四人能在湖州市一幼何月华导师的指导下共同渡过了紧张而愉快的六天。走近小一班，走近何老师的教学风格，我努力虚心学习何老师导入激趣的艺术教学方式；学习何老师娴熟的教学技能和有效挖掘幼儿闪光点的技巧；学习何老师 “幽默”和“风趣” 的语言艺术，丰富的教学经验；学习何老师善于营造气氛以及看似随意、实则巧妙的教学设计。期间的学习过程，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。同时我像海绵一样吸取来自不同县区同行们的教学风格，并取之精华去之糟粕。短暂的六天时间里，我与一幼小一班的师生结下了深厚的情谊，也让我们学员之间结下了难以割舍的友情。
四、温习思索——在反思中收获
在邵老师严谨、规范的管理下，在以人为本个性化学习的科学培训模式中，让我体验了学习的劳累但更是收获的甘甜。这段时间，一下子听了那么多课，记载了那么厚的笔记，又在这一周的温习反思中，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。因为她实实在在的让我有了触手可及、举目可见的收获。同时让我认识到，平时只忙于教学，是很少有机会静下心来读书学习，使我倍感机会的可贵。
一个月培训转眼即逝，短短的只言片语也很难表达学习的所有体会，在以后的时间里，我将用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力，使自己的素质更加有所提高。展望未来的工作、学习之路，深感将是永无止境而又艰难曲折的，我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的价值。希望自己能成为合格的骨干教师，用邵老师的话“多读书，读好书，做一名终身学习型老师”来鼓励自己孜孜不倦的学习精神，实现自己的人生价值。
这个春天，我学习着，快乐着，并收获着、、、、、、