北东师范大学建立健全师德建设长效机制实施办法

　　东师党发字〔20**〕29号

　　为深入贯彻*主席xxx20** 年在北京师范大学师生代表座谈会上的重要讲话精神，积极落实《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(教师〔20**〕10 号)精神，加强和改进我校师德建设，积极引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好教师，积极构建师德建设的长效机制，努力培养造就一支立场坚定、师德高尚、学风严谨、业务精湛的高素质专业化高校教师队伍，结合我校实际， 制定本实施办法。

　　一、总体原则

　　坚持价值引领，以社会主义核心价值观为我校教师崇德修身的基本遵循，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观。坚持师德为上，以立德树人为出发点和立足点，找准与我校教师思想的共鸣点，增强师德建设的针对性和贴近性，培育我校教师高尚道德情操。坚持以人为本，关注我校教师发展诉求和价值愿望， 落实教师主体地位，激发教师的责任感使命感。坚持改进创新， 不断探索新时期我校师德建设的规律特点，善于运用教师喜闻乐见的方式方法，增强师德建设的实际效果。

　　二、总体要求

　　1.高度重视，认真学习，深刻认识建立健全高校师德建设长效机制的重要性和紧迫性，努力建构学校党委统一领导，相关部门各负其责，以教师为主体，多措并举、全方位践行的师德建设长效机制。要认真组织教师学习贯彻教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(教师[20**]10 号)、*中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》(中办发〔20**〕59 号)和*主席xxx关于教育工作系列重要讲话精神，结合学习《高等学校教师职业道德规范》(教人〔20**〕11 号)、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教师〔20**〕1 号)，引导教师自觉遵守职业道德，以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循，促进教师带头培育和践行社会主义核心价值观。

　　2.深入贯彻，积极落实，把“师德为上”在我校落细落小落实，使师德建设活动常态化，不断开创师德建设新局面。要结合实际工作中突出的问题，以师德建设为突破口，充分尊重教师主体地位，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。

　　三、实施方案

　　(一)师德建设的引导机制

　　将师德教育摆在教师培养的首位，贯穿高校教师职业生涯全过程。

　　1. 将社会主义核心价值观教育作为教师培养的重要内容，加强教职工理想信念教育、法制教育和心理健康教育。结合“思想理论高端论坛” “东师青年教师文化沙龙”等载体，开展社会主义核心价值观教育。(牵头单位：党委宣传部、各学院)

　　2.将师德教育作为新教师入职培训、优秀教师团队培养，骨干教师、学科带头人和学术领军人物培育的重要内容。(牵头单位：人事处、社会科学处、科学技术处、教务处)

　　3.建立新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式机制。组织相关领域专家撰写《北东师范大学教师誓词》，将新教师入职宣誓仪式作为每年新教师入职培训结业式的重要内容;在学院、学校层面举办老教师荣休仪式，组织全体教师或教师代表参加，请老教师发表师德感言。(牵头单位：人事处、党委宣传部;校工会、各学院)

　　4.结合教学科研、社会服务活动开展师德教育，鼓励教师参与社会调研、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等实践活动。(牵头单位：党委组织部、人事处、各学院)

　　(二)师德建设的宣传机制

　　把握正确舆论导向，坚持师德宣传制度化、常态化，将师德宣传作为学校宣传思想工作的重要组成部分。

　　5.以讲座、报告会、培训、校内各类媒体等多种形式，系统宣讲、宣传《教育法》《高等教育法》《教师法》和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求，宣传普及《高校教师职业道德规范》。(牵头单位：党委宣传部)

　　6.结合大学文化建设，挖掘和提炼学校历史上和现实中的名家名师为人为学为师的大爱师魂，生动展现学校教师的精神风貌。(牵头单位：党委宣传部)

　　7.充分利用教师节等重大节庆日、纪念日契机，通过校内各类媒体，集中宣传校内外优秀教师的典型事迹。(牵头单位：党委宣传部)

　　8.利用“情系东师”--师德风范报告会和“情系东师”--学术人生报告会两个载体，定期开展师德宣讲活动，用身边事教育身边人，努力培育良好师风。(牵头单位：党委宣传部)

　　9.起草、颁布《北东师范大学师德公约》，并在全校教师中开展宣传、学习活动。(牵头单位：党委宣传部)

　　(三)师德建设的考核机制

　　在尊重教师主体地位的前提下，将师德考核作为高校教师考核的重要内容。

　　10.研究制定《北东师范大学教师师德考核办法》，将考核的结果存入教师档案。将师德作为教师考核的重要内容，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式，形成公开、公正、公平的师德考核机制。(牵头单位：人事处)

　　11.将师德考核结果与教师切身利益相结合，考核结果不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。(牵头单位：人事处)

　　12.严肃学术诚信问题，对于违反学术规范、学术不端行为视其性质与情节，给予相应处分。(牵头单位：人事处)

　　(四)师德建设的监督机制

　　将师德建设作为高校教育质量督导评估的重要内容。

　　13. 每年定期开展教师师德建设调研活动。深入基层，推荐师德先进个人，采访师德先进事迹，形成我校总体师德建设调研报告，作为学校师德建设和师德宣传的重要依据。(牵头单位： 党委宣传部)

　　14.建立健全师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，应对师德层面突发问题，及时研究加强和改进师德建设的政策措施。(牵头单位：党委宣传部)

　　15.建立网上师德监督平台，设立师德投诉举报箱，公布投诉举报电话，构建学校、教师、学生、家长和社会多方面参与的师德监督体系。及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。(牵头单位：信息化管理与规划办公室、党委宣传部、纪委)

　　16.健全学生评教机制，完善学生评教调查问卷，逐渐形成学生实时评教系统，发挥学生的主动性，加强对教师教学态度、教学规章、师生关系等师德问题的监督。按照“学术研究无禁区， 课堂讲授有纪律”的要求，加强课堂教学管理。(牵头单位：教务处)

　　17.加强对外籍教师的师德监督和教育工作。(牵头单位：国际合作与交流处)

　　(五)师德建设的奖励机制

　　18.进一步完善“三育人”标兵和先进个人、炜然奖教金、优秀教师奖、先进共产党员等表彰奖励的评选办法，将师德表现作为评奖评优的首要条件。(牵头单位：校工会、教务处、党委组织部)

　　19.进一步做好“我心中的好导师”等评师评教活动，将师德 建设作为学校文化建设的核心内容，构建和谐师生关系。(牵头单位：研究生院、大学文化建设领导小组办公室)

　　20.完善师德激励体制，在同等条件下，师德表现突出的， 在教师职务(职称)晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培中予以优先考虑。(牵头单位：人事处)

　　(六)师德建设的约束机制

　　21.建立健全教师师德失范行为惩处机制。《教育部关于健全高校师德建设长效机制的意见》中对有违师德的行为做出了详细的规定，是师德建设的基本遵循，结合我校有关规章制度，对于师德失范行为进行从严处理。(牵头单位：纪委、人事处、党委组织部、保卫处)

　　22.建立一岗双责的责任追究机制。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不上报、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究所在单位主要负责人的责任。(牵头单位：纪委、党委组织部)

　　(七)师德建设的组织领导机制

　　23.成立由学校党委书记、校长为主任的北东师范大学师德建设委员会，学校办公室、纪委、党委组织部、党委宣传部、教务处、社会科学处、科学技术处、研究生院、人事处、国际合作与交流处、学生处、保卫处、校工会、团委等部门协同配合，下设师德建设工作办公室，负责协调沟通相关事宜。(牵头单位：党委宣传部)

　　24.各学院(部)成立学院(部)师德建设工作组，由学院(部) 党委书记任工作组组长，负责学院层面的师德建设工作。(牵头单位：各学院)

　　四、附则

　　本办法于 20** 年 9 月 11 日经党委常委会审议通过，自通过之日起实施，由党委宣传部负责解释。

　　*北东师范大学委员会

篇2：X小学师德师风建设实施细则

　　**小学师德师风建设实施细则

　　为进一步推进我校师德建设， 进一步提高我校教师职业道德规范水平，根据贯彻落实《中小学教师职业道德规范》实施意见的要求，结合我校实际，制定本实施细则。

　　一、指导思想：

　　加强教师职业道德建设，提高教师自身职业素质，自觉肩负起教育的使命，是我校每一位教师的责任和义务，是建设一支“学高为师、身正为范、师爱为魂”的高素质教师队伍，是办社会满意的教育的基本要求。

　　二、师德规范具体要求：

　　根据我区教育系统贯彻落实《中小学教师职业道德规范》实施意见精神，结合小学实际制定以下师德规范要求：

　　1、爱国守法是教师职业的基本前提

　　(1)热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

　　(2)热爱教育事业，坚持教养并重原则，全面贯彻党的教育方针。

　　(3)遵守学校的各项规章制度，依据教师岗位职责履行权利和义务。

　　(4)不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　2、爱岗敬业是教师职业的本质要求

　　(1)忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

　　(2)严格执行教学计划，做到静心、尽心、精心，具有高度的责任意识。

　　(3)认真备课上课(没有教案、没有准备不上课)，组织学生开展各类活动，提高教学活动的有效性。

　　(4)不对本职工作敷衍塞责;不准以非法方式表达诉求，故意不完成本职工作;不得随意离开班级或者串班;在带班过程中手机不进班;不得干扰正常的教育教学秩序，损害学生利益。

　　3、关爱学生是教师职业的灵魂

　　(1)热爱学生，尊重学生、坚持正面教育、严禁体罚或变相体罚学生。

　　(2)以诚相待，关注每位学生的发展，激发学生参与各种活动的积极性。

　　(3)关心爱护每位学生，用平等、公正的态度对待幼儿，尊重学生的人格，建立平等、融洽的师生关系。

　　(4)不准对学生进行挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害学生人格尊严的行为。

　　4、教书育人是教师的天职

　　(1)遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。

　　(2)更新教育观念，树立“一切为了学生”的教育理念，使幼儿愉悦成长。

　　(3)勤思考，敢创新，积极参与小学生的教育教学等各项改革。

　　(4)寓教于乐，乐教勤业，诲人不倦，把传授知识与养成学生的行为习惯相结合

　　(5)不得以外貌特征、家庭环境等作为评价学生的唯一标准。

　　5、为人师表是教师职业的内在要求

　　(1)以身作则，严于律己，奉献教育，为人师表。

　　(2)师德高尚，仪态端正，举止大方，语言文明，礼貌待人。

　　(3)关心集体，团结协作，诚实谦逊，树立新时期的教师形象。

　　(4)作风正派，廉洁奉公，不准以任何方式接受学生、家长给予的现金、礼品 。

　　(5)自觉抵制有偿家教，不参与社会各办学机构的有偿授课。

　　6、终身学习是教师专业发展的不竭动力

　　(1)树立终身学习理念，努力学习教育理论和科学文化知识，拓宽知识视野，更新知识结构。

　　(2)积极参加各种形式的教研活动，大胆探索，勇于创新，总结经验，改进教学方法，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　三、师德建设具体措施

　　(一)加强学习教育

　　1、将师德师风师规纳入教师学习的重要内容之一。突出正面教育引导，大力弘扬本校教师的师德风范，推进校园文化建设。

　　2、每学期组织教师进行师德专题培训，牢固树立抓好师德建设是本职，不抓师德建设是失职，抓不好师德建设是不称职的理念。

　　3、把师德教育与育德能力培养贯穿教师专业发展的全过程。

　　(二)师德评价考核机制

　　(三)签订师德师风承诺书和责任书

　　根据各岗位特点制定师德师风承诺书和责任书，并与每一位教师签订师德师风承诺书和责任书。师德承诺书和责任书要公开，接受社会、家长和同事的监督。党员和骨干教师要带头践行师德规范。教师业务档案，一学年一承诺和一责任书，一学年一考评 。

　　(四)形成师德激励机制

　　1、年终评优，师德优秀者优先。

　　2、骨干教师评选重师德表现

　　(五)形成师德建设合力

　　1、与思想政治工作相结合，与政风行风建设相结合，与学校廉洁文化建设相结合，加强对教师的人文关怀和心理疏导，把对教师的关爱和严格要求统一起来。

　　2、积极发挥党员在师德建设中的独特作用。

篇3：师德建设工作领导小组职责范本

　　师德建设工作领导小组职责

　　一、领导小组

　　组长：z(校长)

　　副组长：z(副校长)

　　成员：z(教导主任)z(教育处主任)z(少先队辅导员)z(年级组长)z(后勤主任)

　　二、工作职责

　　1、校长室全面负责德育工作，调查分析学校师生思想素质状况，研究布置德育工作内容。

　　2、教导处负责德育工作的落实，抓班队管理，检查考核思品课、班会队会及社会实践活动等各学科德育教育情况，建立校外德育基地，健全家长会制度，形成德育立体化教育网络。

　　3、少先队抓中队辅导员队伍建设，负责学生日常行为规范教育检查、评比，负责校园文化环境布置。

　　4、教育处处抓好校园卫生及专用室场管理，建章立制，完善检查评比制度。

　　5、年级组抓好各班学生的日常行为规范管理。

　　6、总务处安排专项经费，保证活动必须的资料、书本、竞赛、参观和考察、奖励等活动的顺利开展。