电子工程学院教授先进事迹：传道授业 树木育人

　　当学生记者走进他的办公室，他便热情地迎接我们。其颜和悦，其言真挚朴素,便是他给人的最初感觉。与他交谈，亲切之感油然而生。年届中年的他，依旧活力四射，正能量满满，对待生活也十分乐观积极。他，就是电子工程学院z教授。

　　三尺讲台育未来

　　兴趣广泛的z教授极具亲和力，课上他认真教授知识，课下他会约上几个学生一起切磋球技。站上西邮讲台的19年里，他深深地认识到与学生沟通交流的重要性。为此，他呼吁全校的老师能在教学安排的课时中留出时间给学生解答疑问。所谓“师者，所以传道授业解惑也。”z教授这样说道：“向来知识很多，奈何课时紧张。学生，尤其是那些需要沉下心钻研学问的工科生们，通过主动学习提出他们的疑惑，老师就要有效地解决知识的困惑。采用恰当的方法调动他们主动学习的能力，进而发掘培养学生勇于质疑的精神。对他们生活中的问题，也要注意观察，必要的时候给出自己的建议，使他们很好的走出困惑。在解惑的同时也要意识到，解惑的最终目的是培养学生独立的人格并使他们自己掌握一定处理问题的能力，在给予帮助的同时要留有空隙让他们自己去探索、去发现。”

　　信其师，爱其道，乐其学。作为一位教授，他心中一直有一个最纯朴的信念，那就是以爱施教，爱事业，爱教学，爱学生。正是这份深深的爱意，他才十几年如一日，不改初衷，立足三尺讲台。他更以他深厚的学术功底，乐观向上的人生态度，将课堂教学推向纵深。也正因如此，在课堂上，他才以饱满的热情面对着每一节课，感染在座的每一个学生。

　　妙语连珠解心结

　　采访过程中，我们提出了很多疑问，每次z教授都能旁征博引，将问题一一解答。他的妙语连珠、幽默风趣，只言片语间，便化解了我们心中的心结。

　　“您认为学生应该怎样做，才能在专业学习上取得成功呢?”思虑片刻后，他竟反问了我们：“你们是如何定义成功的呢?”在我们哑口无言之际，他缓缓开口对我们说:“我认为，每个人评价自己成功的标准是不一样的。成功是人们的一种自我满足，如果你觉得你得到的回报，配得起你的付出，并且没有虚度光阴，那么你就可以认为你成功了。”z教授接着说，“我们可能只看到一个人成功的表面，而他背后的付出却是我们想不来的。努力了，不一定百分百会成功;但没有努力，成功于你是绝对不可能的。有人言：越努力越幸运。我觉得这话很对，你努力了，碰到了机遇，成功便随之而来。我们要有一种毅力，要坚持，要耐得住寂寞。一个人静心学习的过程中，孤独感会时常袭来，所以耐得住寂寞便显得尤为重要。如果可以，我们最好将专业学习变成兴趣。有了兴趣，你学习时就会心情愉快。埋头苦读时，外人看来会觉得你很辛苦，却殊不知你是乐在其中。总而言之，勤动手，有耐性，乐学习，成功自然离你不远。”说罢，他微笑着看着我们。

　　谆谆教诲如父语

　　常言道：理想很丰满，现实很骨感。作为一个父亲，z教授谈到，从校门到社会，很多东西你必须花时间精力去学，去适应。在现实生活中，梦想总是太过于单薄而显得不那么重要。从现实出发，做好本职工作某种意义上就是最伟大、最实在的梦想。“学生的本职工作就是学习好自己的专业知识，除此之外还要学会待人处世的方法，自主自立，懂得如何在社会中生存。”z教授如是说。

　　随后，他以一个父亲的名义向同学们提出两点建议：一是要让自己变强，把自己的专业学好。可能未来从事的职业与你的专业有一定的差距，也许你会很少受益于你的专业知识，但不能停止学习，不能让你美好的四年大学在荒废的时光中度过。二是找准目标，明确“我要做什么?”，“怎么去做?”，并坚持不懈地沉下心去做。与此同时，要兼顾智商与情商的共同发展。培养独立的精神，自主自立，生活的价值在于历练与积累，别人经历的永远是别人的，只有自己去体验、去总结，故事才会是自己的。

篇2：生命不息著书不止:记我校X教授勤奋笔耕先进事迹

　　生命不息 著书不止

　　--记我校zz教授勤奋笔耕的先进事迹

　　我校zz教授退而不休，著书立说，十九年来先后编写专着23部，被人们誉为多产科普作家。

　　zz教授从事蔬菜教学、科研和推广工作36年，对蔬菜栽培有着丰富的经验，为了把自己积累的知识和技术传承后人，他1995年退休后，放弃休闲娱乐的时光，专心致志写作，先后出版《蔬菜育苗新技术》、《特菜安全生产技术指南》、《彩色甜椒优质高产栽培技术》等专着22部，为我国蔬菜生产做出了贡献。

　　zz教授出书之多、出书之快，与他勤于学习、善于总结有很大的关系。他几十年开展了多种蔬菜栽培试验，特别喜欢特种蔬菜和食用菌栽培技术的研究，并收集了大量的资料，为他以后著书立说奠定了良好的基础。为了写好专着，他博览群书，除自购书籍外，还经常到学校图书馆借阅专业书刊，翻阅大量的参考资料，把最新科技成果和新技术引入书中。因此，他编写的书通俗易懂，具有先进性、实用性和可操作性，出版发行后，受到广大读者的欢迎。其中《大棚日光温室黄瓜栽培》、《蔬菜栽培实用技术》、《蔬菜间作套种新技术》（北方本）、《魔芋栽培与加工利用新技术》等4部书，供不应求，先后再版6-11次，发行量达37万多册。近年来，他先后向我校图书馆赠送已出版的专着14种（本），为我校学生学习提供了珍贵的参考资料，受到了大学生的喜爱。

　　20**年，他因患肾病做了一次大手术，身带尿袋，行动不便，但他克服常人难以想象的痛苦，依然笔耕不辍，五年编写6部专着，他这种顽强的拼搏精神，使我校师生深受感动和教育。

　　zz教授退休后勤奋笔耕，取得了显著的成绩。他撰写的《青椒保鲜与贮藏》一文，被收录于《中国领导干部理论参考文库》，并获一等奖。《香椿贮藏保鲜与加工利用》一文，在中国新经济研究中心、中国公共关系协会和北京时代前沿人力资源信息咨询中心，20**-20**年开展的中国人力资源、科研、学术成果访问活动中，鉴于此文在该领域具有一定的实践探索性、开拓性，经调研室综合评审，被评定为优秀作品，并荣获优秀科研学术成果特等奖。该文在“中国改革与发展经典成果论着”中被评为一等奖。《香椿种芽的生产》一文，在建国55周年优秀论文获奖文库征文活动中，荣获优秀奖。《黄花菜繁殖技术综述》一文，在北京精苑文化交流中心举办的全国优秀论文评选中，荣获一等奖。个人传略被收录于《世界名人录》、《中国专家大辞典》、《共和国农业专家名人录》、《世界优秀专家人才名典》。

　　年近八旬的zz教授，虽然年老体弱，但他仍然坚持每天写作。目前，他又承担了两部书的编写任务。他活到老，学到老，创作到老。他生命不息，写作不止。

篇3：工业大学十佳教师先进事迹简介:刘教授

　　工业大学十佳教师先进事迹简介:刘教授

　　刘z 电力学院副院长、电工基础教学中心党支部书记，副教授。

　　任教以来，一直从事本、专科及研究生电工电子类基础课程的教学工作。教学过程中注重培养学生的学习兴趣，激发学习主动性和积极性，教学效果较好，历年学生评教、同行评教成绩均为“优秀”。重视课程建设与改革，努力实践教学内容与教学方法的创新，组织、主持、参与自治区级和校级精品课程建设、实验教学示范中心建设、教学团队建设以及各类教学改革项目10余项，均取得了较好的效果。

　　工作中乐于奉献，积极做好传、帮、带工作。对青年教师严格要求，尽心辅导，指导2名教师获得校级教改项目、教学技艺大赛二等奖和校基金项目，其中1名教师已成长为自治区级教学团队的骨干力量。

　　积极参与科研工作，努力提高学术水平，发表学术论文10余篇，其中SCI收录1篇，EI收录6篇。20**年以来，主持自治区教育厅科研项目1项，参与教育部高等学校博士点基金项目1项。项目研究过程中，注重科研与教学的互动，通过近两年的努力，与课程组教师一起整理、挖掘出具有一定工程概念的研究性小课题34个，并在20**、20**两届学生中尝试了“基于项目的研究性学习”方式，取得了可喜的成果。

　　担任电工基础教学中心主任兼党支部书记期间，紧紧围绕“教学”这一中心工作，深入开展各类主题活动，保证了教学工作的圆满、高效完成。中心党支部多次被学校、自治区授予“先进基础党组织”、“三育人”先进集体、“自治区级基层党组织建设示范点” 等称号。