我的理想信念

追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、开创美好未来的支柱与动力。作为一个大学生，我一直在坚定正确的理想信念，将之与未来社会相结合。曾说：“理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的‘钙’。没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”所以，我们大学生要积极‘补钙’，做一个风骨正直的人。漫漫人生，有无数急流与艰险，坚定理想信念，正是大学生乘风破浪、搏击沧海的动力与源泉。

理想信念是随时代变化的，也与个人情况密不可分。我们现代大学生，是在为实现***主义共同理想的过程中实现个人理想。这是自身成长成才的现实需要，也是国家和人民的殷切期盼。所以，我们大学生首先应该正确认识自身肩负的历史使命，确立马克思主义的科学信仰，树立在中国共产党领导下走***主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想。同时，根据个人特点，追求更高的目标，树立更远大的理想。

在近一年的大学生活中，我小时候树立的理想信念得到了升华。在军训期间，我在烈日与艰辛中明白了，艰苦奋斗是理想实现的基础。我们在阳光下努力训练，不管身体上的疲累，依然坚持。在小雨中，我们的身影依然坚挺，这才换来了表彰大会上的光荣与成就。在通向理想的路上，在实现理想的过程中，没有艰苦奋斗的精神，是没法走向成功的。艰苦奋斗也是我们老祖宗留下的传家宝，岳飞、李四光等人让我们看到了它的价值。理想也不是一蹴而就的，在图书馆的见闻和学长的教诲让我明白了，理想越大，实现的过程越复杂，时间越漫长。经常看到在图书馆背英语的考研生，在自习桌上奋斗到闭馆的学长，他们的成功都是用长期努力与汗水换来的。有了良好的榜样，我也为实现我的理想坚定了长期奋斗的信念。

在小时候，我认为理想必须是成为历史伟人那样的人物，随着我见识的增加，知识的增长。我渐渐明白，社会需要杰出人才，更需要千千万万普通劳动者，需要每一个人为祖国的建设添砖加瓦，奋尽其才。所以，我坚定了一直以来做一个化学老师的理想，我要在河北师范大学好好学习教学方法，提高教学能力，将来做一个为祖国培养人才的优秀的化学老师，同时进行对人类进步有益的化学技术研究。

当然，明天还没来到，昨天已经过去，我要把握、抓住今天，趁着大学生青春年华努力追求一番，在力争上游的同时踏踏实实学习，一步一步的去实现自己的理想。更重要的是，我要与其他的中国大学生一起，去完成一个中国梦，让我的青春在建设祖国的过程中更加绚丽多彩。

篇2：参加新党员理想信念教育培训有感

　　让我们从精神上“补钙”

　　--参加新党员理想信念教育培训有感

　　20**年12月25日与26日，我很荣幸参加了20**年理事单位新党员理想信念教育培训示范班，班上共有70余名学员，都是来自于教委、体委和卫计委下属的一些理事业单位的新进党员。虽只安排短短两天的学习，但每天的日程却是满满当当，包括了多位市委党校老师的讲课、各小组讨论以及大组交流。

　　整个培训课程从zz教授的《学习章程、鉴定理想信念》到沈熊珠老师的《党员职业道德建设》、再从章忠民教授的《做自己的人生管理者》到朱俊英老师的《培育与践行社会主义核心价值观》，可以说从理论学习、职业道德、自身素养等多个方面给我们展示了理想信念的重要性，以及如何去坚定作为一名中国共产党员应有的理想信念。其中，林宇宏教授的授课使我感触良多，这一理论式的授课主题，她却用简明的语句、鲜活的事例、互动的思考题来不断调动着我们听课的积极性，用她生动的讲课引导我们认识到理想信念是每一个党员需要坚守的精神家园。坚定的理想与信念是人类生存发展的根本动力，也是一个民族、一个国家、一个政党前进壮大的精神支柱。因此，我们作为党内的新鲜血液，更要从个人做起，刻苦学习理论、牢记党的宗旨、积极投身实践工作、不断提高自身素养，将党的崇高理想内化为自己的人生追求和实践准则，做具有远大理想和共同理想的坚定信仰者和模范实践者。

　　此次培训，让我们这些新党员意识到理想信念就是共产党人精神上的“钙”，理想信念缺失或者动摇，精神上就会“缺钙”，会得“软骨病”，会在政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化，值得我们认真学习与深思。坚定理想和信念，并不是一蹴而就的，而是一项长期的、艰苦的任务，是一辈子的事情。我将牢记此番心境，乃至岁月如秋、白了少年头的时候，仍然会审视和自省自己的理想信念的坚定性，使自己精神的“钙质”不再流失。

篇3：《教育理想信念》读后感

　　《教育的理想与信念》读后感

　　寒假读了《教育的理想与信念》一书，，我深深地被书中那凝练、隽永、雅致、精当的语言表述所吸引。该书的作者为肖川博士，作为教育学领域的青年学者，肖川博士在他的研究领域内建树颇多，他的文章朴实、优美、新锐、独到。这本书收入了他近十年所写的教育随笔50余篇。

　　“与经典为友”、“教育的意蕴”、“教育给了我们什么”、“审视教育目标”、“教育的灵魂”、“教师的学习与成长”、“完美的教学”、“教育的期待”、“有所执着”……那一个个直抵人心的话题，说出了我们的心理话。书中许多经典的表述，让人感到思想力量的强大。

　　此书的独特之处就在于：对教育世界中那些司空见惯、习以为常的现象，给予学理上的解释，并发掘出其中的文化内涵和精神底蕴，从而得到以小见大，见微知着的效果，使读者在学习和掌握教育理论的同时，领略到文章的理趣、情趣、与文趣，既有助于丰富教师的文化底蕴，又有助于教师们确立对于教育的理想与信念，帮助教师生成教育的智慧和提升对生活的热爱。

　　读书的过程是与读者对话的过程。在阅读的过程中，我无时无刻感受到肖川博士那质朴与豪放、灵性与率真、睿智与宽厚集与一身的学者风范，还有他那颗对教育事业无限无限热爱的赤子之心。在这里，我真正体会到什么是诗意教育，也渴望着自己去发现、去体味教育中那如诗如画的意境。

　　我相信，在阅读本书的过程中，如果能够依据书中的教育理念，结合自己的教育实践进行反思，会发现，其实现实中的很多问题回随着阅读、交流与沟通迎刃而解，进而树立起自己的教育理想与信念。会使自身在教育教学上步履变得轻松些。