评估感想
我们学校本科教学评估已经结束几个月了，现在回想起来，评估这段时间真是一个辛苦与收获,挑战与机遇并存的时刻。在学校全面贯彻“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的思想下，我们学校的教学水平，教学条件，学习氛围等都发生了巨大的变化。
评估，是为了促进教学质量和办学水平更上一个台阶，使广药的明天迎向一个光明的未来。评估的结果，牵动着无数广药学子与教职工的心。多少个日月的操劳与努力，无数个教职工的勤勤恳恳，都只为广药能通过专家的评估，同时使学校各方面迎向一个开阔的天地。评估是机遇，评估是挑战，这种机遇与挑战并存的局面，我们每个广药的青年，教职工都在迎头奋进，抓住机遇，认定一个目标，便风雨兼程，尽力做好每件事，不留半点遗憾。
迎评，我们做得更好。迎评，学校的文化氛围更浓了。各系各院都开展了丰富多彩的活动，旨在启迪思维、开创心智，培养各方面能力。广药的讲座更注重人文精神，关注社会，关注人生，关注未来。同时广药开展了多种活动，如中药标本制作大赛。这些活动开阔了同学们的知识面与眼界，更体现了广药浓厚的文化氛围。迎评，更浸染了无数教职工的汗水，他们日夜操劳，为各种教学日程安排作精心的构置，同时在不断的改进和健全各种教学设施，努力提高教学质量的同时，也不断地提高自己的授课水平。
评估对广药来讲，有着许多可观的价值。首先是鉴定价值，可衡量学校的教学工作处于什么水平。其次，是发现价值，通过评估梳理学校的改革建设思路，梳理学校的历史，发现闪光点，亮色和特色，也发现存在的问题，从而不断提高。再次是增加价值，通过改革、建设最终促进学校教学质量和办学水平上台阶。因而，评估对广药是大大有利的，最终受益的还是广药，当然包括广药的学子以及教职工。
“成功的花儿，人们往往惊慕它的明艳，然而当初它的芽儿浸润了多少奋斗的血和泪”。迎评也一样，需要师生的共同努力，苦和累已不再是心里关心的问题，更应注重的是如可发展，怎样做才会有更显著的提高。对迎评，我们可以大胆地说，我们的付出是值得的。我们的努力也没有白费。
篇2：X中学教育教学质量考核评估方案
某中学教育教学质量考核评估方案
根据《教师法》提出的“应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核”的要求，对教师的工作实行岗位职责考核评估，量化指标，客观公正，建立有利于实施素质教育、科学评价教育教学质量的机制。
一、考核办法：
1、考核对象：全校在职教职工。
2、考核组织领导
(1)学校领导考核小组
(2)服务对象考核小组
3、操作规程：
(1)每一学期考核一次。专业技术人员及事业单位工作人员年度考核的成绩等于本年度两学期考核成绩的平均值。一个学期考核为不称职的，本年度考核即为不称职。考核不称职不能继续参加下一学期的结构工资改革和学校各项福利。
⑵考核结果经考核领导小组初步审核，予以通报。
⑶被考核人可对本人考核初步结果质询，考核小组负责查核。
⑷学校考核领导小组审定后，向全校正式公布每个教工的考核结果。
4、考核等次：
考核结果分优秀、称职、基本称职和不称职四个等级，优秀的在85分以上，由高分到低分，不超过被考核人员的15%或10%（以上级部门的有关文件规定为准），指标下到教研组。其余等次按相应分数划定，即称职70分以上；基本称职60－69分；不称职为59分以下。
有下列情况之一者，考核定为不称职，学校考核评优、评先、职称聘任将实行一票否决。
(1)有违背四项基本原则言行的；
(2)职业道德差，教育教学工作出现严重问题的(由考核领导小组认定)；
(3)当年违反计划生育的或当年受记过以上处分的；
(4)因体罚学生造成严重后果的、违反有关规定乱收费并造成恶劣影响的、违反“九年义务教育法”造成学生辍学且上级责成处理的（由考核领导小组认定）；
(5)拒绝服从学校布置的工作，情节严重者；
(6)一年内事假累计超过10天的；
(7)一年内无正当理由旷课累计达二节以上的或旷工累计达一天以上的。
其他依照上级有关文件规定执行。
5、考核总分的确定：
考核总分由德能勤绩四部分构成，总分为100分。德能勤三部分按量化考核项目测评，满分为40分；绩部分分三条线进行考核：①政治、语文、英语、数学、物理、化学、历史、地理、生物等九门学科的老师为一条线， 绩的得分=质量系数×60分；②音乐、体育、美术、计算机、三防、健康教师的绩根据量化测评的所得分；③教学辅助人员的绩根据量化测评的所得分。
6、考核结果的运用
(1)考核结果记入教职工的业务档案；
(2)考核结果作为评先、聘任、晋升职称、效益工资计发等的主要依据；
(3)实行末尾淘汰。年度考核结果处于末尾的教职工自然淘汰落聘。末尾的教职工比例占全体教职工的3%以内。
二、教师年度（学期）考核指标及实施细则
（一）德：(10分)
坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，积极参加学习并认真写学习心得体会 ；言行举止文明，坚持站立讲课；礼待家长；贯彻“两全”，管教管导，关心爱护学生；服从安排，完成任务；顾全大局，团结协作，积极完成年级组、教研组、备课组及学校各部门布置的任务；遵守制度，廉洁从教，不违犯学校有关规章制度；严格遵守收费规定，不向家长索拿卡要；放学不滞留学生。
具体考核评价为：
(1)体罚或变相体罚学生，造成严重后果的为零分；
(2)擅自接收、拒收或赶走学生的为零分；
(3)目无组织，不服从工作安排的为零分；
(4)强行或暗示学生进行家教，造成恶劣影响的为零分；
(5)严重违法、违纪行为的为零分
(5)其它违纪、违规情况酌情扣分
（二）能：(15分)
课堂上师生双边活动好，教学计划圆满完成；学生学习得法，学习积极性高，能复习，会预习；学校教学渗透德育，转变后进生工作做得好；认真参加校内外教研活动；能够运用电教、自制教具、直观教学；学生及家长满意率高。
具体考核评价为：
1、学生评价：(5分)
(1) 任教班级满意率80%以上得5分
(2) 任教班级满意率60%以上得3分
(3) 任教班级满意率60%以下(不含60%)得1分
2、学校领导评价：(10分)
(1) 任教班级满意率90%以上得10分
(2) 任教班级满意率80%以上得8分
(3) 任教班级满意率70%以上得5分
(4) 任教班级满意率60%以上得2分
(5) 任教班级满意率60%以下(不含60%)为得0分
（三）、勤：(15分)
出满勤者，并完成工作任务者得满分。有下列情况者，相应扣除得分，扣完为止，不倒扣。
1、上课（含早读）、升旗仪式、政治学习、各处室例会、考试监考、教研活动和备课活动等迟到或早退一次扣1分；缺席一次扣5分；
2、病假一天扣0.5分、事假一天扣1分，因重病住院的学校酌情扣分；
3、迟到五次以上、病假三周以上、事假一周以上为0分。
（四）绩：(60分)期末与中考成绩
1、 政治、语文、英语、数学、物理、化学、历史、地理、生物等九门学科的老师教学成绩折算为质量系数，绩得分为质量系数×60。
注：①分层教学的年级实行分层考核。
②期末统考折算均分＝基础系数×所任班级期末统考均分。(基础系数为：年级入学均分/班级入学均分)
③语文、数学分别以入学平均分为基础系数。
④政、英、物、化、生、史、地学科按语、数的入学平均分为基础系数。
⑤接手系数为：前一次期末考年级均分÷所任班级均分。
⑥质量系数为：基础系数（或综合系数，即）×所任班级期末
平均成绩÷学科年级平均成绩。⑦、基础系数、接手系数、质量系数的计算均以正式学籍人数为准，寄读学生不计算在内（接手系数上线为1.05，下线为0.95）。
⑧、转入的正式学生的基础成绩以进校后第一次期中（期末）考试年级排名该生前后两名学生的语文、数学初一入学成绩的平均值计算。
2、音乐、体育、美术、计算机、三防、健康教师绩以学校量化考核评价表测得的实际为准。
音乐、体育、美术、计算机、三防、健康教师绩的考核评价：
①有全期教学计划、训练目标、实施任务（5分）；
②每节课有教案，并以教案内容施教，少一节扣0.5分（5分）；
③课堂组织有序，无安全责任事故发生。每出现一次安全责任事故扣2分，严重者扣10分（10分）；
④每学期组织一次以上年级、校级活动展示、竞赛、讲座等（10分）；
⑤抽查学生学科质量达标测试，每班抽10~20人，优秀：20分，合格；15分；不合格：0分；
⑥组织参加各级各类学科竞赛，取得优异成绩(区内第一)(10分)
三、教学辅助行政人员年度考核指标体系及实施细则
（一）德：(10分)
遵纪守法，依法从教，热心本职工作，服务意识强，积极参加学校的各项活动，团结协作。
（二）能：(15分)
(1)能独立完成本职工作，工作效率高；
(2)能立足本职工作，开动脑筋，开源节流，较好地服务于师生；
(3)能根据学校工作的需要，出色地完成各级检查；
(4)服从学校工作安排,乐意承担临时性任务。
（三）勤：(15分)
出满勤者，并完成工作任务者得满分。有下列情况者，相应扣除得分，扣完为止，不倒扣。
1、升旗仪式、政治学习、各处室例会、考试监考等迟到或早退一次扣1分；缺席一次扣5分；
2、病假一天扣0.5分、事假1天扣1分，因重病住院的学校酌情扣分；
3、迟到5次以上，病假三周以上、事假一周以上为0分。
（四）绩：(60分)
A、实验员
(1)每学期有工作计划、目标要求、实验安排。(5分)
(2)学生实验、教师演示实验有实验申请单、实验情况记录。(5分)
(3)室内物品摆放整齐，环境卫生好。(5分)
(4)规范摆放物品，帐物相符、齐全、严格执行财物管理制度，每学期盘点一次。(5分)
(5)有应急预案措施，无安全隐患存在和安全事故。(5分)
(6)服务对象、学校领导评价：
1、服务对象评价：(20分)
(1) 满意率90%以上得20分
(2) 满意率80%以上得16分
(3) 满意率70%以上得12分
(4) 满意率60%以上得8分
(5) 满意率60%以下得0分
2、学校领导评价：(15分)
(1) 满意率90%以上得15分
(2) 满意率80%以上得12分
(3) 满意率70%以上得10分
(4) 满意率60%以上得6分
(5) 满意率60%以下得0分
B、其它教辅人员：
(1)有一学期工作计划、设想和工作目标与总结。(5分)
(2)树立一切服务于教学的思想，在第一时间内满足教学的需要。(5分)
(3)爱护学校公共财务，开源节流，工作效果好。(5分)
(4)严格执行学校服务人员管理制度。(5分)
(5)服从学校安排，接受临时性任务，且完成好。(5分)
(6)物品管理规范，室内环境卫生好。(5分)
(7)服务对象、学校领导评价：
1、服务对象评价：(15分)
(1) 满意率90%以上得15分
(2) 满意率80%以上得12分
(3) 满意率70%以上得10分
(4) 满意率60%以上得6分
(5) 满意率60%以下得0分
2、学校领导评价：(15分)
(1) 满意率90%以上得15分
(2) 满意率80%以上得12分
(3) 满意率70%以上得10分
(4) 满意率60%以上得6分
(5) 满意率60%以下得0分
篇3：X镇小学教师教学专项评估方案
z镇小学教师教学专项评估方案
为全面贯彻教育方针，大力实施素质教育。加快教育改革的步伐，调动广大教师工作的积极性，提高学校办学水平，努力做到项项工作有标准，人人面前有目标，本着多劳多得、公平合理、奖优罚劣的原则，特制定青云镇小学教师工作综合量化评估细则。
一、指导思想
以“***”的重要思想、国家的有关教育法律法规、《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》和《山东省教育厅＜关于加强中小学工作的意见＞》为指导，以教育学、心理学有关教师工作的特点与规律为依据，遵循客观、全面、科学、公正、公开的原则，制定本评估细则。
三、评估的指标和方法
评估坚持科学、公正、公平原则，力图能较全面地反映出每位教师的实际工作水平和工作成绩。量化考核评估方案主要从以下八个方面进行，共1000分，所占比例如下：
1、师德：30分2、教学常规：150分3、教学效果：500分
4、工作量：60分5、考勤：30分6、专项活动：220分7、安全：10分8、奖励或惩罚分
（一）、师德（30分）
1、学习和宣传马列主义、*思想、*理论，“***”理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，按照《临沭县中小学教师师德达标评估标准》和教师师德行为规范二十条，教师行为十提倡和教师行为十不准的要求，在教育教学工作中同党和国家的方针政策保持一致。
2、团结合作、顾全大局、谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
3、爱岗敬业、积极主动的干好工作，认真执行并创造性完成任务，工作勤奋刻苦。
4、热爱学校，教书育人，关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。
5、为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，作风正派注重身教。
6、程序办事。若有建议或意见要反应，应遵照程序，不得越级。
加分因素：
1、在国家、省、市、县发表宣传学校的文章、报道，分别加3、2、1、0.5分。
2、为学校管理教学等积极提出合理化建议，由校委会评议给予适当加2－3分。
3、积极参加临时性工作加0.5—2分（由校委会评议确定）。
扣分因素：
1、工作中不能顾全大局、顶撞领导、不服从安排，一次扣2－5分。
2、同志之间不能团结协作、互相攻击、搬弄是非、制造矛盾，影响团结者，一次扣2－5分。
3、体罚或者变相体罚学生现象发生的，一次扣10分，情节严重者，移交上级教育主管部门处理。
4、在学生中乱收费，造成不良影响者，视其情况一次扣5—10分。
5、在工作时间内上网玩游戏或者聊天，一次扣1—2分。
6、不符合办事程序视其情况每次扣5--10分。
该成绩以30分为基础，进行加减分，不采用评议的方法，针对出现的情况酌情加减分。
（二）、教学常规（150分）
教学常规是教师的根本，必须本着实事求是的原则，坚持普查与抽查相结合的方式进行。
1、教育教学理论（5分）
教师要熟练掌握课程标准，教材、教法及各种基本教育教学理论，各科室每周组织一次小检查，教导处每双周组织一次大检查。
2、备课（40分）
教师在备教材、备学生、备教法的基础上制定学期计划，单元教学开始前制定出单元教学计划，上课前制定出课时备课，教研组每周检查一次，教导处在每双周普查的基础上采取随机抽查（至少每2天一人次），学期末平均。凡抽查无教案或上课与所写教案不符，扣该次普查成绩2分。
以考代查的成绩列入教师备课成绩。
3、上课(20分)
教师在上课铃响前2分钟内必须到达教室门前。上课必须带备课本，上课必须与备课本一致，课堂教学符合《临沭县小学课堂教学行为规范》的要求，特别是音体美、科学等学科，要按进度上好。本项考核由教导处通过推门听课、课堂教学专项评估等形式进行，违规者视其情节轻重每次扣1—5分。
4、作业布置与批改（15分）
教导处按照《临沭县小学关于作业规范化的要求》进行检查，每双周检查一次；按优、良、中、差（10、8、6、4）进行赋分。
5、单元测试（15分）
单元测试一次一单元，有试卷分析和记分册，且试卷保存完好。每单元的成绩在统计后三天内报教导处存档，根据检查结果记分。
6、听评课（10分）
每双周听课，语、数两节以上；小科1节。记录规范，随记、评价齐全。否则每少一节或不规范扣一分。
7、计划、总结（5分）
及时、细致、实用，根据检查记分。
8、课外辅导（10分）
因材施教、培养特长，注重对后进生及优秀生的辅导，有辅导分析和记录，按效果记分。
9、集体备课（20分）
对集体备课情况进行考核，一是教师集体备课的材料质量，二是参加集体讨论的情况、态度，三是完成任务的情况。按照考评计分。
10、教研活动（10分）
教师及时积极的参加教研活动，能保质完成任务计10分。
（三）、教学效果（500分）
加强教育教学的过程管理，实行分项考核与综合考核相结合的办法，综合评估教师的教学成绩。
1、科目
按镇教研室合格率的分和优秀率得分之和算出全镇同一年级教师成绩分，在同年级同学科中第一名赋分100，最后一名赋分50，每降一个名次按相应比例减分。
加分因素：语文、数学、英语凡比上一学期每上升一名次分别加5分，前三名保持者分别加8、7、5分。
扣分因素：1、语文、数学、英语凡比上一学期每降低一名次分别减5分。
2、凡代两科或两科以上的主科70％+其他科30％记分。专职教师以所代科目成绩计入。
3、代两科、两班以上则取平均值后计入总分。
4、成绩主要包括月质量抽测和期中、期末考试成绩。
5、在县、镇抽测中，其教学成绩高于全镇平均成绩每名次加2分，低于平均成绩每名次扣2分。
6、教师所代学科的成绩之和除以科数后转化成500分。
（四）、工作量（60分）
课时量：以全校教师所代节数的平均数为基础，记15分，每增减1课时加减1分
学生数：以全校所有班级的平均数为基础，记15分，每增减3人加减1分，两个及以上班级取其平均值。英语教师所代班级四个以上附加15分，每多一班加5分。
兼职量：副校长、教导主任按30计分，政教主任、教导副主任按25计分，安办主任及班主任按20记分，其他兼职人员按15分计入，所有计入的分数（班主任工作除外），按照所分管的工作或兼职，教委考核、按照名次计入。第一名计满分，每降低一个名次减1分。班主任工作由学校根据细则计分。兼职两个或两个以上的教师工作量，累计加分。
工作量总和超过60分，以第一名为标准，按照比例折算。
（五）、考勤（30分）
根据青云镇教委制定的全镇小学教师考勤制度进行计分。各校不参加考勤的教师，考勤分以最低分数计入。
（六）、 专项活动220分
1、师资队伍建设年活动（10分）
（1）、及时、认真参加各项活动记5分。
（2）、各项活动的效果记5分。
2、蓓蕾读书（40分）
按照蓓蕾读书考核细则执行。实行捆绑式评价，即所有该班级任课教师均以该班成绩计入评估。
3、学生综合素质测试（40分）
在全镇组织的学生综合素质测试中学生成绩居前20%的每生计2分，前40%的每生计1分；参加全县小学生综合素质测试居前10%的每生计10分，前20%的每生计8分，前30%的每生计6分，前40%的每生计4分，前50%的每生计2分。
4、写字（30分）
分为两部分考核，一是按照写字考核细则执行，这部分成绩实行捆绑式评价，即写字成绩以班级为单位评估，所有该班级任课教师均以该班写字成绩计入评估；另部分是检查各科作业的书写情况，根据标准记入各科教师的得分，。
5、古诗文背诵（20分）
按照该细则执行。实行捆绑式评价，即所有该班级任课教师均以该班成绩计入评估。
6、教师考试（20分）
A、在镇组织的教师理论知识考试中，成绩在上游的记20分，成绩在中游的记15分，成绩在下游的记10分，无故不参加的不得分；
B、被选参加县理论竞赛成绩居前10%的计40分、前20%的计30分、前30%的计25分……每增加10个百分点依次减2分；
C、凡被抽到参加县竞赛教师，赋分以县成绩赋分为评估分。
7、课堂教学（60分）
参加县级课堂达标的教师，合格的按50分计入，优秀的按60分计入。没参加课堂达标或不合格的由教研室或学校评估，成绩低于45分。
8、代两个或两个以上班级的教师成绩取平均值。
（七）、安全10分：根据学校有关安全工作制度进行赋分。
（八）、不代课的教师教学成绩按照本校所有教师最低分计入。英语教师的评先树优在教委评估。
（九）附加奖惩分：
A 、奖励分30：根据《青云镇小学教科研奖励制度》进行赋分。
B、惩罚分：凡被镇教委检查点名指出或通报批评的每次扣2-5分，被县教育局点名指出或通报批评的每次扣10-20分。
说明：
1、本评估方案由学校于学期结束时对全体教师进行量化考评，为调动教师的工作积极性，连续两个学期教学成绩位于后六分之一（上升20％的除外）或者综合量化考评倒数1名的教师作为本镇范围轮岗的人选。
2、本评估方案供是全镇教师评估的蓝本，学校可根据实际情况，另外补充相关的规定。
3、本方案是绩效工资兑现的主要依据。
4、本评估方案于二〇〇九年九月一日起进行实施。