初中物理实验心得体会

一：初中物理实验心得体会

要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。要学好物理课，首先要重视各学科的横向关联作用，比如：语文的阅读能力就直接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度；数学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学习中的计算能力。第二要重视物理是一门实验科学，要有意识、有目标的培养自己的观察能力和实验操作能力，以及实事求是的科学态度。第三要重视在群体学习过程中树立独立思考、分析、归纳结论的意识，要自我培养良好的独立作业能力。第四要重视探索自己学习道路上的未知领域，学会科学的探索，严谨的分析是打开未知领域之门的金钥匙。

下面就如何学好初二物理提出几项建议：

1.学会使用物理课本初中物理课要学习的全部内容是什么?初二物理课要学习初中物理课程中的哪些部分?物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么?对新开的一门课程，同学们的脑海中会有一连串的问号，并且很想知道答案。这并不难，随着学习进程每个问题都会得到答案。关键是作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，对!当然是做后者。开学初，每位同学都会得到各学科的课本，初二的学生手中自然就会比初一时多出我们需要的《物理》课本。打开课本，同学们的某些浅显问题的答案就在眼前。物理课本是我们学习物理的依据，是同学们学习物理的向导。同学们要学会通过课前看物理课本而了解上物理课时老师要讲的内容，知道上物理课时，针对所学环节听什么，使学习过程是有目的的行为。通过课中随着老师的引导看物理课本，达到认知知识、理解知识要点的目的。通过课后看物理课本，达到复习巩固知识，学会初步应用知识解答问题的目的。物理课本中有大量的依据物理现象进行分析推论物理结论的课文，同学们认真阅读后会发现，这些课文不仅能使你们浅显地认识物理知识，还会使你们很好地组织出解答物理问题的论述语言，这是解答物理简述题的语言之源。在我们学习了一些可用数学表达式书写的物理规律之后，同学们会在物理课本中阅读到一些典型例题的解题分析、解题过程。这是解答物理计算题的范例，要很好地阅读、细心地反复阅读，这是分析能力、综合应用知识能力的良好培养过程，这个过程，可以使同学们对物理计算题的解题能力提高，书写格式掌握，收到水到渠成的效果。物理课本中有一些引导同学们思考的小标题和小实验的课题，在学习时间宽松时不妨读一读，它会使你们眼前一亮。同学们的物理思维会得到扩展，对知识的理解会深化。

2.明确学习目标，注重理解物理概念做任何事情都要有预期目标和要达到的目的，否则会迷失前进的方向，学习知识亦如此。青少年时期的初二学生有着广泛的好奇心，但好奇心再多、再强也无法取代学习目标。每位同学要很好地把握自己的好奇情感，使之转化为求知的欲望，然后理智地确定全学期的总体学习目标，针对物理课各章节的局部学习目标和平时各节课、各知识点的细节学习目标，使自己的学习过程是有序而行。在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，也是困难的。因为每一个物理概念的建立，每一条物理规律的认知，都需要由知道上升为理解，才能达到应用物理概念和物理规律解答问题的目的，这在学习过程中是非一日能完成的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”。俗话说得好：概念通了，一通百通。就是说：知识的学习中，概念的学习是最重要的，因此，同学们在物理知识学习过程中，一定要重视各章节中物理概念的学习，要特别注重理解每一个物理概念，每一条物理规律。

3.培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法。在初中物理课的学习过程中，良好学习习惯的自我培养是十分重要的，近期作用是可以使自己处于主动学习状态中，远期作用是使自己具有自主的继续学习能力。初中物理课的学习，同学们第一要学会“预习”，并且有意识地培养预习习惯。预习要达到的目的有：知道未来要学习的内容；明确将要学习的知识中，哪些部分已基本明白，哪些知识要在上课时聆听老师的讲解。第二要学会“有目标、有重点的听课”，这一点是跟预习密不可分的，只有预习的目的真正达到了，才能使听课时做到“有目标、有重点”。第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力，是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信。在不断培养自己的良好学习习惯的同时，寻找一种优良的适合自己的学习方法，是同学们不能忽视的。所谓好的学习方法，要有两个适合：一适合所学的学科；二适合使用学习方法的人。物理是一门以实验现象为基础的学科，这就要求学习物理的同学要学会观察物理现象，善于有目标地观察物理现象，并学会依据物理现象，结合已有的物理知识分析、归纳得出结论。具体的学习方法会因人而异，每个同学要在认真的学习过程中去探求。基本原则是：学会有意识、有目标地观察，丰富个人的感性认知；把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节；定期进行所学习知识的小结或总结。

初中物理实验心得体会二：初中物理实验心得体会（1611字）

物理学是一门以实验为基础的科学。在物理学中，每个概念的建立、每个定律的发现，都有其坚实的实验基础。实验在物理学的发展中有着巨大的意义和推动作用。实验赋予了物理学科思想和内容，实验促进了物理学的发展，同时物理实验自身也是不断发展的。所以搞好实验教学，对于物理教学具有至关重要的作用。

从实际教学和中考角度物理实验教学可分为：测量型实验、探究型实验、设计型实验、开放型实验、操作型实验、演示型实验七种。

（一）测量型实验分为直接测量型和间接测量型

直接测量型：包括用刻度尺测长度、用量筒测固体、液体的体积、用天平测固体、液体的质量、用温度计测水的温度、用弹簧测力计测量力、用电流表测电流、用电压表测电压。

（二）探究型实验：

通过一些实验现象，探索并总结物理规律。包括探究固体的熔化过程、探究水的沸腾、探究碘的升华和凝华过程、探究光的反射定律、探究平面镜成像特点、探究光的折射规律、探究凸透镜成像的规律、探究重力与质量的关系、探究同一直线上二力合成的规律、探究液体内部压强的规律、探究杠杆的平衡条件、探究电流与电压、电阻的关系

（三）演示型实验

根据实验装置的图文信息，说明研究什么；观察现象并能根据实验现象或数据分析归纳得出结论。包括真空铃实验、探究运动和力的关系实验、液体对容器壁、底的压强实验、覆杯实验、浮力产生的原因实验、单摆、滚摆实验、扩散现象、分子引力实验、电磁感应……

（四）设计型实验

根据题目提出的问题，运用研究物理问题的方法进行实验设计，选取适当器材，规范地进行物理实验操作，设计表格、记录数据，分析实验数据，得出结论。包括探究影响摩擦力大小的因素、测滑轮组的机械效率、探究影响电阻大小的因素、测小灯泡的功率、探究影响电磁铁磁性强弱的因素。……

（五）开放型实验

用多种实验方案得出同一结论（或验证同一结论），给出一定的实验器材进行多种实验。包括测物体的密度、探究压力产生的效果与哪些因素有关、测导体的电阻。

（六）操作型实验

根据所学的物理知识进行实际连接、安装、设计。包括组成串联电路和并联电路、用滑动变阻器改变电流、用基本的测量工具测量质量、体积、温度、力。这类实验主要掌握操作方法、注意事项、会画实验原理图、能排除简单的故障。

二、物理实验教学的作用

（一）好的实验设计给人愉悦和探索的求知欲望

能用实验表达的物理现象，不要用课件，除非不能做或不允许做的实验。生动有趣的演示的实验可通过眼、耳等感觉器官对学生产生强烈的感官刺激，让学生留下难忘的记忆，从而提高实验的观察效果如表演者拿出吹风机和系有细线的乒乓球。这些都是学生在生活中非常熟悉的物品，他们会想：这些东西能做什么实验？教师提出问题：用吹风机吹乒乓球会有什么现象出现？这是怎么回事呢?如何解释这个现象？学生多会回答吹跑了，但现象却是吹不走。学生不自然的“噢”了一声，身子向前探着，学生的眼球一下子被这个小小的乒乓球吸引过去。利用学生意想不到的奇特现象，唤起学生的注意，引起学生思考，从而产生强烈的求知欲望而引入新课。

（二）好的设计，给人以惊奇和激发求知欲望

良好的开端具有十分重要的意义。如何才能让学生对本节课产生良好的印象，从而激发学习兴趣，调动学习积极性呢？作为引入的实验是关键。当人们对某一事物发生兴趣时，将在大脑中形成兴奋灶，这种兴奋会使人们对该事物的认识、理解和记忆处于最佳状态，并从中激励出创造性的火花。抓住学生生性好奇的心理，巧妙地设计、表演新奇有趣的实验，使他们在愉快的气氛中探讨问题，接受知识。

（三）好的设计，符合学生年龄特点，操作性强。

对学生边学边实验仪器的准备要做到“五不一保证”，即仪器不宜复杂，操作技能要求不宜过高，实验规模不宜过大，一次实验所用仪器数量不宜过多，实验时间不宜过长；实验安全要有保证。

（四）突破思维定势创新实验设计

有些实验操作简单，但小实验见大道理，许多情况下，教师只演示或是让学生操作一下，看到现象后，分析得出物理的小知识点，即可

初中物理实验心得体会三：初中物理实验心得体会（1743字）

物理是以实验为基础的一门科学，实验更能展现物理的神秘性和趣味性，也是学生建立正确的物理概念、培养科学精神的重要手段。为此，我认为必须把握好“演示实验”、“分组实验”和“探究实验”这三个关键环节，不断进行课堂改革，按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，不断优化课堂教学结构，积极营造民主、平等、和谐的教学氛围，大力开展有效教学，构建高效课堂。

一、演示实验教学要做到“精、真、显”

“精”，就是要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进行精心准备，针对教材中提供的演示实验结合学生实际，把提高学生的兴趣放在首位。

“真”，就是教师在演示实验的过程中旦实验出现问题,教师一忌慌乱,二忌简单,三忌虚假,教师对必须保证过程的真实性和结论的可靠性，并且保证实验一举成功。一出现的问题迅速分析原因,找出错误,并向学生做出正确的解释,然后重新实验得出正确的结论。

“显”，就是显明易见,演示实验的目的就是要使全体学生有直观的印象,增加物理的神秘性和趣味性，提高学生的课堂参与率，构建高效课堂。因此，演示实验要确保实验器材足够大，确保所有学生看的清楚，看的真实，必要时自制教具。

二、用“分组实验”来培养学生的独立思考和解决问题的能力

学生分组实验是学生在老师的指导下自己动手,通过亲自实践,验证物理规律、加深对教材理解的教学方法。学生亲自操作、观察、记录、分析和总结物理现象,是对知识的再认识、再学习和再提高。

三、用“探究实验”来培养学生创新精神和创新能力

探究性实验就是在老师的组织和引导下,学生以主人翁的姿态,积极主动参与,并经过认真的观察,实践,思考,体会物理现象中蕴含的知识和规律,从而实现知识的迁移,技能的提高，培养学生的创新精神和实践能力,鼓励和提倡学生敢于想象,勇于提问,大胆实践,充分调动学生的积极性和创造性，体现学生的个性特色和合作精神。

自从县上教研室大力开展有效教学之后，我对物理实验教学做了以下改进：

（一）改讲解物理规律为让学生探究物理规律

物理是研究自然规律的一门科学，所以，物理新教材特别重视学生对自然规律的认识和发现过程。在教材中，许多对我们来说已经有明确结果和结论的定律和原理，对学生来说结果是未知的，这正好为开展探究式教学提供了素材。我们可以把学生带入到对某一规律发现的情境中，让他们自己发现问题、自己解决问题，经历基本的科学探索的过程。学生在“像物理学家那样去思考物理”的同时，学习“发现问题、解决问题”的科学方法，以及科学家们“善于质疑、大胆猜想、勇于探索、不怕失败”的科学精神，并获得一定的知识和技能。

（二）改讲解物理现象为让学生自己探究物理现象

课标中要求学生能够了解、理解某些物理现象的重要特征。在以前的教学中，我们往往会把某一物理现象所具备的特征给学生罗列出来，让学生一一记住，这样极不利于学生对这一现象的理解。如果我们让学生经历观察物理现象的过程，并自己探索和发现这些物理现象的特征，甚至有些特征还需要学生自己设计实验才能发现，那么，不仅能够使学生对这些物理现象的特征理解到位，而且同时培养了学生的观察能力、发现问题、解决问题和分析问题的能力。

（三）改讲解物理概念为让学生自己探究物理概念

教材中为了描述某一现象都会引入一些物理概念，而所引入的物理概念与哪些因素有关、如何用这一物理概念来描述所研究的物理现象等问题一直都是我们在课堂上要重点讲解的。如果采用让学生自己寻找或定义一个物理量，该物理量要能够描述和反映所研究的现象，那么学生就需要通过探究性学习自己分析、自己设计实验，寻找这一物理量，同时论证自己的观点。

（四）改介绍物理仪器的构造和原理为让学生自己设计物理仪器

在对自然现象、自然规律的研究中常常要使用一些仪器，这就需要学生了解仪器的构造和原理。如果我们把讲解物理仪器的构造和原理改为根据要求让学生自己设计物理仪器的话，不仅能够让学生了解到仪器的构造和原理，还能够让学生了解到为什么仪器要设计成这个样子；不仅让学生学习了发明和设计仪器的基本方法，还能够让学生体会到发明和设计仪器的艰辛和快乐。

总之,自从大力开展有效教学之后，我在物理实验教学中也进行了与之相适应的改革，使学生对物理的学习兴趣空前浓厚，物理课堂的参与率明显变提高，使物理实验教学收到事半功倍的效果。

篇2：区实验幼儿园学习十八大精神心得体会

　　区实验幼儿园学习十八大精神心得体会

　　为深入学习贯彻*****大精神， 12月7日，教育局党委办请省委党校刘树信教授进行了“党委学习宣传贯彻十八大精神专题报告会”。刘树信教授从各个角度、各个层面生动、具体地分析阐述了十八大的八大创新，具有很强的感染力和说服力。

　　刘树信教授在讲座中对*****大的新思想、新观点、新要求作了精辟的分析和详细的解读，对***的内涵和实质、全面建成小康社会的战略目标和任务作了系统的辅导，提出了具体的指导性意见。

　　*****大是党在全面建设小康社会、深化gg开放关键时期和加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要会议，*****大报告用２４个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。*同志一再强调正确处理国家、集体、个人三者利益关系，这三个层面的社会主义核心价值观的表述，也体现了同样的思想方法。在这个基础上，有利于积极培育社会主义核心价值观。反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。大家听完讲座后一致认为，专家的辅导报告理论性、思想性、操作性很强，对深入领会*****大精神具有重要的指导意义。作为学校的校长要结合工作实际，做到先学一步、深思一层，继续认认真真抓好学习，在深刻领会、准确把握精神实质上下功夫，在弄懂学透、融会贯通上下功夫，真正用*****大精神武装头脑、指导实践、推动工作。

　　十八大精神有一个重要主题，就是“高举***主义伟大旗帜，以*理论、“***”重要思想、***为指导，解放思想，gg开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着***主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗”。这个主题，短短82个字，字字千钧，鲜明地向党内外、国内外宣示了我们党将举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进这4个关系党和国家工作全局的重大问题。提出和确定这样的主题，对于我们党团结和带领全国各族人民在新的历史进程上继往开来、与时俱进十分紧要。学习理解十八大精神，就要紧紧抓住这个主题，这是我们学习理解、贯彻落实的“魂”和“纲”。

　　十八大精神有一个指导思想。报告明确***同马克思列宁主义、*思想、*理论、“***”重要思想一道，确立为我们党必须长期坚持的指导思想。这是一个历史性决策，也是一个历史性的贡献，必将永载党的史册。***自20**年提出后，中国社会就有了清晰的发展主题，中国经济就有了明确的发展方向。大家知道，我们党的七大把*思想、十五大把*理论、十六大把“***”重要思想确立为党的指导思想，这三次大会之后，带来的是波澜壮阔的中国革命和建设的展开和兴起。十八大把***确立为党的指导思想，对指引党和国家未来发展，必将起到重大的推动作用和深远的历史意义。

　　十八大精神有一条鲜明的主线。这就是***主义。这次报告对***主义作出了新的理论概括，有这么“五个第一次”：第一次在全国党代会的报告中阐述了***主义道路、理论体系、制度的基本内涵和相互关系；第一次提出了建设***主义的总依据，就是社会主义初级阶段，强调“三个没有变”（最大国情没有变、社会主要矛盾没有变、世界上最大发展中国家的国际地位没有变）；第一次提出了建设***主义的总布局是经济、政治、文化、社会、生态“五位一体”；第一次提出了建设***主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴；第一次提出了“八个必须坚持”的基本要求，这是gg开放三十多年来取得的宝贵经验。

　　十八大精神有一个重大部署。围绕全面建成小康社会和全面深化gg开放的宏伟目标，作出了一系列重大战略部署，提出了许多新举措。比如，“五条新要求”（经济持续健康发展、人民民主不断扩大、文化软实力显著增强、人民生活水平全面提高、资源节约型及环境友好型社会取得重大进展）；“四化同步发展”（工业化、信息化、城镇化、农业现代化）；“两个翻一番”（到20**年，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比20**年翻一番）。总产值上去了我们很高兴，老百姓的腰包鼓起来我们更高兴，那才有幸福指数。

　　十八大精神有一个新的www.pmceo.com伟大工程。十八大报告突出强调，全面提高党的建设科学化水平，提出了一系列新观点、新举措、新要求，使党的建设这个新的伟大工程有了更明确的方向，更清晰的思路。我们学习领会这一重要论述，主要是“四个深刻理解”：一要深刻理解加强党的建设的极端重要性；二要深刻理解全面提高党的建设科学化水平的重大现实意义；三要深刻理解党的建设新的总体要求；四要深刻理解党的建设的八项任务。只要把这些总体要求和任务落实好了，我们党一定能始终成为***主义事业的坚强领导核心，一定能始终走在时代的前列。

　　十八大精神有一个民族梦想。伟大的事业，源于伟大的梦想。个人的奋斗如此，国家的发展亦然。十八大报告鲜明地提出了“两个百年目标”，一个是，中国共产党成立100年时全面建成小康社会；另一个是，新中国成立100年时建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。可以这么说，这“两个百年目标”，必将成为我们夺取***主义新胜利的两座里程碑。这个梦想，凝聚着近代以来无数仁人志士的探索奋斗；这个梦想，蕴藏着中华民族固有的“家国天下”情怀；这个梦想，更包含着中国走向未来的道路自信、理论自信、制度自信。

　　十八大报告中提出要建设好干部队伍，要加强党性修养、廉洁从政、理论学习和实践锻炼，全面提高自身的素质。这为我们新时期的专卖队伍建设明确了方向，指明了道路。我们要以十八大报告中提出的目标的要求为标准，不断的学习、学习、再学习。通过学习准备、落实贯彻和总结提升三个阶段性工作，进一步完善我们的工作目标、任务、思路，强化我们的法律法规、政策措施，从思想上改变我们的工作作风和精神面貌。

　　*****大将对党和国家各项事业作出全面部署，进一步明确今后一个时期的发展目标和宏伟蓝图。从xxx的报告中，我们看到了党中央对教育的关注和重视，看到了教育的发展前景和发展方向。我作为一名教育工作者，要把学习十八大的热情化作勤奋工作的激情，并落实到学习教育精神的实践中来，全面提升幼儿园管理工作和进一步深入推进实幼文化品牌建设。努力做好工作，创造优异成绩，以高度的政治责任感和历史使命感，围绕中心，服务大局，加强团结，恪尽职守，认真负责，勤奋工作，扎扎实实把工作做好，时刻保持谦虚谨慎勤奋刻苦工作的作风。

　　饱满的热情可以激发工作的创作灵感，谦虚勤奋工作做法则是让人获取事业上成功的关键，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，更好地为人们服务，为十八大献礼。只要我们每一个中国国民凝心聚力、乘势而上，就一定能为中国发展迈向新高度打下坚实基础，创造新的更加伟大的成就。美好生活的蓝图激荡人心，令人期待；幸福安康的明天要靠奋斗，方能争得。只要我们高举***主义伟大旗帜，戒骄戒躁、艰苦奋斗，万众一心、开拓进取，必将迎来更加光辉灿烂的明天。

篇3：中学JIP实验学科建设心得体会

　　中学JIP实验与学科建设心得体会

　　JIP实验在我校已经进行了好几年，它超前而科学的教学理念，稳妥而富有成效的教学方法，对我校的语文教学以及其他学科的教学，具有积极的指导意义，产生了深远的影响。可以说JIP实验是对传统教学的一次革命，开拓了新时期教育的全新思路，为新课改的实施铺平了道路，并将继续发挥着积极的引领作用。

　　我校的语文教学，沿着JIP实验的道路，在其科学理念的指导下，在许多专家的具体帮助下坚实地走过来，语文教学呈现出从未有过的生动活泼的局面，并取得了可喜的成果。

　　按照JIP实验以学生为主体的核心理念，我们在教学过程中致力于搭建学生自主学习的平台，充分发挥学生的主体作用，有效地激发了学生的学习兴趣，在自主、合作、探究的学习道路上，充分地发掘出学生的内潜，最大限度地拓展了学生学习、思考和实践活动的空间，取得了良好的教学效果。

　　我校语文教学的理念是：以学生为主体，搭建学生自主学习和个性发展的平台，激发学生语文学习的兴趣，培养学生语文学习的习惯，注重学生语文素质的提高，实现可持续发展。

　　在教学实践中，我们按照学校整体教学设想，搞好“三课”整合，即必修课、拓展课、活动课：

　　（一）必修课：注重夯实基础 ，培养学生自主学习的能力，

　　坚持每周一次的集体备课，做到（1）备课先备学生（2）深入挖掘教材（3）精心设计适合于学生的教学方法和活动；

　　我们注重学生课前的自主学习和课后的自我总结提高，集中包括学生利用现代信息技术手段，搜集有关的资料，课上交流，极大地丰富了课堂信息量，学生作为课堂学习主体的意识大大增强。

　　（二）拓展课：立足于必修课，着眼于知识的拓宽和延深，扩大学生的知识视野和思维空间，充分发掘语文的文化内涵，鸿扬优秀的民族文化；其中，我们开展了“中华成语千句文”的诵读活动，受到学生的欢迎和家长的认同；

　　（三）活动课：开设了“课本剧组”，突出实践性，创新性，培养学生语文综合素质，并将其成果运用于课堂，丰富了语文教学的文化空间。

　　为了搭建学生自主学习的平台，我们开展了丰富多样的语文活动，例如；

　　*坚持开展课前五分钟的常规训练活动

　　*坚持让学生练钢笔书法

　　使学生能写一笔好字，并在练字过程中，赋予更丰富的文化内涵；

　　*开展读书活动

　　培养学生的读书习惯，并指导学生写读书笔记、作摘抄，所谓“不动笔墨不读书”。以此丰富学生的头脑，开阔学生的视野，www.pmceo.com为写作提供强大的动力和丰富的生活素材；

　　* 每周坚持写“随笔”。

　　题目自拟，内容开放，文体不限。或长或短，

　　或诗或文，不拘一格；喜、怒、哀、乐皆可入笔，随心所欲。少了约束，没有框框，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，能畅所欲言，有倾诉之处，使学生有一种写作的快感；

　　* 开展写作的合作与交流。

　　作文、“随笔”、读书笔记，凡有可取之处，同学间交流，或互相评改。让他们沟通见解，分享感受，分享写作的快乐。

　　* 树立成果意识，激发学生的成就感。

　　鼓励学生将平时的作文、“随笔”修改、整理，汇集成“个人文集”，自题集名。在此基础上，进行适当挑选结集为“班集”，并且我们已编辑出版了《校园文化》系列——《经纶文汇之“新芽篇”》。学生自以入选为荣，乐写不烦。需要说明的是我们不是把这本集子作为什么最终成果，而是作为语文学习的过程。给学生搭建一个平台，让学生有展示自己特长的舞台。在广泛参与，相互交流、学习中激发更多学生的写作兴趣，体会到写作的快乐，成功的快乐，并为他们今后的成长奠定良好的基础。 与此同时，对教师的教学工作也是一种推动和促进。这项工作，我们会继续做下去。

　　* 开展推荐喜欢的文章的活动。主要利用假期，让学生在广泛阅读的基础上，定量选出自己最喜欢的文章，推荐给同学 和 老师。有原文，文后附有个人阅读感受、收益等推荐性文字。我们设想在此基础上，形成了来自于学生的、他们喜闻乐读的课外“读本”。正所谓：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

　　总之，我们是在JIP实验理念的指导下，成功地进行了教学实践，在JIP实验的道路上，我们成长了，成熟了。在此，向付出无数心血并取得卓有成效的实验成果的，领导JIP实验的专家们，表示崇高的敬意和感谢，向所有参加JIP实验领导、老师表示崇高的敬意！您们的智慧和努力功在当代，利在千秋！