中学老师德育工作总结

我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作“育人为本，德育为先”的要求，坚持以人为本，全面发展，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下：一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

(一)加强德育领导力量

1、学校整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。构建健全的班主任工作考核评估机制，真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。

(二)健全制度，完备，使学校德育工作有章可循

1、制订出切合实际的整改措施和规章制度，对学校德育工作作了进一步的规范，使其更系列化、条理化和科学化。2、每学期开学前，学校德育工作领导小组结合教育形势，提前制定好本学年、学期切实可行的德育。开学后，各班都能制订好相应的德育工作计划。同时，学校把相应的德育工作层层落实，责任到人。

(三)开展特色活动，激发竞争意识

针对职业学校学生的自卑感和上进心不足等问题，甚至有“无事生非”的倾向，我们积极开展各种有益的活动，以活动为载体，以培养学生的成功感和参与意识为出发点，让学生在活动中的得到锻炼，得到自我价值的肯定，形成良性的竞争意识，达到活动育人的目的。本年度我们开展的主要活动有：抓好每周的升旗仪式，上好国旗下的讲话课，向学生进行爱国主义、爱校意识、纪律意识和专业前途的教育。结合传统节日、纪念日，开展各种活动，丰富学生的课余生活，寓教于乐。表彰先进，弘扬正气。对德教工作中涌现出来的先进班级、社团和先进个人，及时表彰奖励，使大家学友榜样，赶有目标。

(四)强化硬件设施，为德育工作提供充分物质保证学校为了改善德育大环境，不仅从软件上入手加强工作力度，还不断投入大量资金，在硬件上为学校德育工作提供充分的物质保证。添置设备，安排专人负责工作，画廊、墙报的宣传工作责任到人，定期更新，充分发挥其宣传作用。在校园内新建了名人名言、格言警句的宣传牌;教室等地方悬挂著名人画像及宣传标语，充分突出学校的教育功能;通过上述努力，我校基本做到了使学校的每块土地，每一寸墙报都能说话，进一步增强了学校的环境育人氛围，育人效果良好。

二、强化行为规范管理，改变学生精神面貌

1、加强对学生的《学生守则》、《学生日常行为规范》以及习惯养成教育，敦促学生做到养成求规范，规范促发展。开学初，抓好学生的仪表、服饰、发型等行为规范，中午和晚上放学、晚自习后的骑车情况，平时上下课的提前到位等。还有学生宿舍的管理，生管组加强住宿生的教育管理，杜绝夜不归宿、容留外人住宿行为，宿舍管理员正常进行检查，学校生活指导老师夜间巡视配合生管组对学生生活起居进行指导。又如各年段、班级能做到按照学校的统一布署，保质保量的做好常规卫生工作，保证校园大环境的整洁、清新，以充分发挥环境育人的效能。

2、充分利用升旗仪式、班会课、德育课、礼仪课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品行的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡、遵纪守法、文明礼貌，做时代新人。

3、落实***，确实加强青少年思想道德建设。在工作中始终坚持以***为指导，以构建和谐校园为着力点，着手加强团干部、学生会各班的能力建设，增强理论学习水平和管理能力，通过学习党团知识，增强团员、青年的意识教育，塑造团员、青年的高尚品质，培育团员、青年的民族精神，推动学校文化建设更上新台阶，尤其是班级文化建设的深入开展，促进学生文明礼仪习惯的养成教育效果显著。

4、加强安全教育、不断增强学生的安全意识。通过法制报告、主题班会或其它形式，强化对学生的游泳安全、交通安全、宿舍安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全、实验安全等各项安全教育。积极开展相关主题班会，进一步增进学生的法制知识和守法意识，懂得珍爱生命、崇尚科学、拒绝毒品。

篇2：实验中学德育骨干外出学习之旅总结发言

　　实验中学德育骨干外出学习之旅总结发言

各位老师：

　　下午好，我发言主题是：教海泛舟，学无止境，希望我的分享能给您的工作带来一些启发。

　　我们首先听取了吴增强教授的专题报告，让我们详细了解了中学生心智成长特点和辅导艺术。

　　现在大屏幕显示的是学习前老师们正在认真阅读材料。

　　我们首先考察的是上海市静教院附属学校，来到静安附校，让我们感受到校园文化建设匠心独运，我们参观了学校历史发展，教育成果展，请老师看：这是茶馆式的集体备课室，古香古色的历史活动室，书香味极浓的阅览室。无时无处，不在感受著书香的气息。

　　静安附校开始了“双主体”德育课程的建构。即在德育课程的开发和实施中，教师和学生的作用不同，但地位是平等的，同为德育课程的主体。从而，克服德育课程中产生的种种弊端。

　　考察的第二所学校是上海市实验学校东校。学校提出“进步每一天，快乐每一天，成功每一天”的口号，以艺术教育与科技教育为特色，引导学生会学、乐学、主动学、持续学，促进身心全面和谐发展。

　　请老师们看：这是由学生头像组成的笑脸墙，这是学生的陶艺作品做出的手掌墙。

　　紧接着，我们听取了德育工作者——丁如许老师的关于班会课的专题讲座。

　　请老师们看：我和丁老师正在体验心理游戏——“人”字小游戏。老师们可以打开双手，面向自己做一个人。然后请老师们面向我，做一个“人”字。这两个人字是一样的吗？小游戏，大智慧，这个游戏可用于让学生学会换位思考。

　　这是丁老师推荐的几本书籍，相信对新任班主任的工作会帮助很大。

　　考察的第三所学校是苏州市田家炳实验学校，吴文君老师生动、形象的讲解让老师们深深体会到心理学在德育工作中的重要作用。

　　这是吴老师和我们分享的有效沟通的八大要诀，她曾经要求老师和学生们把它背下来。每次发生问题时，班主任都会习惯性找学生询问，但当学生不愿意回答时，我们总是想法设法让学生开口，但我们却不知每个人都有在某时某事里拒绝沟通的权利，不尊重这份权利，只会使师生之间的关系急剧恶化。这就是有效沟通的第六点。

　　考察的第四所学校是：海门市东洲中学，z老校长及其重视心理学在学生教育中的作用，积极创造让学生终生难忘的哪怕是一件很小的事情，因此东洲中学便有了鸭子文化、烟火比赛、篝火晚会等。

　　考察的最后一所学校是洋思中学，洋思中学将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，文化气氛浓厚。

　　请老师们看：这是学校利用连廊上的梁柱子、校道营造学习气氛。以及四处可见的名言警句营造了浓厚良好的育人环境。

　　本次学习，通过参观校园与领导交流、座谈，听取经验介绍等形式，获得了大量的真是鲜活的第一手材料，给我留下了深刻难忘的印象，受益匪浅。我想：这些先进的德育理念必将融入我今后的班主任工作中，对班级的教育教学管理并起到强有力的推动作用。

　　下面分享老师们的心得体会：

　　z主任心得：心理学专家视点让我理解到: 爱需要能力。教育非它，乃是心灵的转向。掌握好心理辅导的基本技术，关注学生心智成长，自我的心灵探索，突破厌学的困境，破解青春烦恼……，是老师义不容辞的责任。“双主体”德育课程让我感受到 : 学校的每一面墙，每一颗草可能都是德育的资源。“绿色”学业, “绿色”升学率的办学理念, 是我们坚定不移走教育改革之路的方向标。

　　z老师心得：清朝时期，闭关锁国，夜郎自大，结果落后挨打；今天，我们的学校已经初具规模，教学成效已日渐显现，但走出校门，经过观摩和交流，我们发现，很多学校都有值得我们借鉴和学习的地方，有些是我们没有故可以借鉴和完善的，有些是我们本身有但需要提炼和升华的。结合本校实际，取其精华，扬长避短，不断实践摸索，相信我们在德育和教学方面都可以创造出自己的特色。

　　z老师心得：参观静安区教育学院附属学校给我最大的感受是原来教学和德育其实是可以有机组合在一起的其中校长明确规定一节课40分钟内要有两分钟的德育渗透，在他们学校里创设绿色生态环境不仅仅是多种几棵树，还应该包括和谐的师生关系，人文的关怀。

　　z老师心得：观洋思中学语文课有感：一 目标呈现优化效果：师生心中有数：学生学习什么，掌握什么，一目了然。二“自学”“限时”www.pmceo.com“展示”，学生适度紧张：效果：在规定时间内完成学习目标，抽查学生学习效果，教师巡视发现问题。学生在单位时间内有了具体的任务和练习。

　　z老师心得：z中学，每一条梁上都内容丰富；苏州市田家炳实验高级中学，虽然校园环境其貌不扬，可魅力就在于全国十佳心理教师---吴文君老师。她指导开展的家长、教师、学生的心理培训的确会让大家释放内心，寻找到幸福。海门市东洲中学，一个善于运用心理学来管理校园，给予学生难忘教育的校长----张炳华。

　　z老师心得：弃浮华，真本自我重守成，阔视野，学以累进求创新，取他山之石，臻攻玉之境。

　　z老师心得：期盼的心情迎来了第一次外出学习的机会，怀着喜悦的心情到达了每个学习的地方，每位专家不同的见解、毫无保留的分享，各个不同学校的校园文化建设让我重新悟出了许多道理，收获颇丰的回来学校，可以说本次学习之旅让我的人生阅历又一次得到升华！

　　z老师心得：我想分享三句话，1、心育是和谐人格的教育！2、同学们，请记住：你自己就是一座“金矿”！ 3、老师们，请记住：你自己就是一部“教材”！其中2、3句是洋思中学的校长寄语。

　　z老师心得：感谢这次德育之行，让我们开阔了眼界，可以选择性地吸收先进的德育教育理念，运用到我们平时的班级管理过程中；同时，也发现我们学校有出色的地方，只要我们善于总结、学会展示，突出我们学校本身的特色，相信我们更优秀！

　　z老师心得：印象最深刻的一句话：z老师谈关于与学生有效沟通的衡量标准：看沟通之后，教师是增添了学生的内在力量还是减少了学生的内在力量。感悟到的：其实无论是与学生进行沟通，还是生活中与人沟通，在说话之前，当我们能够问问自己：我这么说，是增添了对方的力量，还是使他力量减弱，人与人之间将会越来越有

爱。教育的最终目的就是唤醒人内在的爱！

　　z老师心得：本次培训，最大的感触是：理论的建构，实践的提升，是教师职业发展的最可能途径。

　　z老师心得：通过本次德育学习考察让作为班主任的我内心更加充实，更有自信的去面对不同阶段的学生。并且开阔了视野，学到了更多班级管理和学生管理的艺术。

　　z老师心得：于实践中不断探索创新德育工作模式，核心是：懂得，然后爱和帮助

　　从这次的学习角度，我们的老师希望不断的加强学习继续成长，让我们共同努力打造省实附中名牌班主任队伍。

篇3：初级中学年度德育工作总结2

　　初级中学年度德育工作总结2

　　20**年在县教育局的领导和关心下，本人能够认真学习党和国家方针政策，遵纪守法，爱业敬岗，依靠广大教职员工，共同努力、团结拼搏、卧薪尝胆、自加压力、不断进取，全面推行素质教育，学校20**年中考打了一个翻身仗，各项工作取得一定成绩。

　　现将本年度的主要工作成绩总结如下：

　　组织教职工开展政治业务学习，提高教师素质无论教师会还是行政会都安排一定的时间学习教育的有关法律法规及教育教研文章，同时不定期的组织党员、团员及教师开展理论学习并检查学习笔记。在经费相当紧缺的情况下，优先考虑并大力支持教师参加各学科新课程知识培训，鼓励教师继续参加各种形式的学习以拓宽自己的知识视野，全面提高教师的政治水平和业务素质，强化教师育人的责任感。强化德育管理，净化育人环境领导学校德育小组，由校团委具体负责班级和学生检查和管理工作，使德育工作得以落到实处，学校校风、学风已步入良性循环轨道。继续加强班主任管理工作，定期召开工作例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，总结本周各班成绩及存在的不足。

　　同时要求各班经常对学生进行《日常行为规范》的养成教育，通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培养和养成。充分利用各种舆论和宣传阵地加强对学生进行爱国主义和集体主义教育，每周一早晨升国旗后，都安排学生代表和校领导进行国旗下讲话。充分利用校广播站、橱窗、黑板报等宣传媒体，引导学生勤奋学习，介绍学习方法和经验，报道各种好人好事及文学稿件，为师生免费点歌祝愿等，使学生每天都在轻松、愉快的环境中度过。注意把家长作为学校教学工作管理的有力助手，让关心教育、热爱教育事业的家长参与学校教育管理工作，成立家长委员会，定期召集他们来校指导检查工作。他们的参与对教育、教学的管理起到监督作用，受到社会的一致好评。狠抓常规教学管理，努力提高教育教学质量教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。我们把教育教学质量作为衡量教师工作的重要标准，作为各类评优表模的主要依据，已经形成质量兴校，以教学质量论英雄的良好局面。

　　抓教学质量首先从常规教学抓起，我们坚持周抽查教案，每月集体检查教案的作法，倡导集体备课，坚持提前一周备课，要求做到“五定，五备，四统一”。即定教研活动时间，定（备）教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。同年级同学科教师在集体备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。我们在课堂教学上进行大胆的创新和探索，把以培养创新和思维能力为主的教学方法，贯穿于教学过程的各个环节中。把“备”的重点放在对学生的了解和教材的分析上；把“教”的重点放在学生的学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上；把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上，因材施教，经常鼓励学生，让每个学生都充满信心，并对每个学生的实际问题，对症下药，让每个学生都能愉快学到知识，都健康成长。我们一直要求老师对学生作业全批全改，一月一检查一公布，对不认真负责的教师在全体教师会上通报批评。对期中期末考试，严格采用中考要求进行，考室人数最多不得超过40个，实行交叉监考，交叉评阅试卷，严肃考风考纪，促进良好学风的形成。抓教研促教改，培养创新意识，全面提高教学质量学校每个教研组每周坚持开展教研日活动，每个教研组都有一个行政领导蹲点，督促并参加教研教改活动的实施和落实。

　　本年度，学校安排一名副校长主抓教研工作，各教研组都承担有不同层次的课题研究。教学实践中要求注重教法改革和学法指导。每学期都让教师撰写教学体会和教研教改论文，特别是40岁以下教师，每学期有否教研教改成绩作为年终评选和年度考核的必备条件。为此，学校初步实现了教师由“教书型”向“研究型”的转变，教研教改成果显著。