《做守规则的小学生》教案

　　一、学情分析

　　学生在现实生活中，过着衣食无忧的生活，他们在父母及其他长辈的呵护中成长。有的学生，整天以自我为中心，有时为了达成自己的目的，可以任意说谎，做一些不守规则的事。他们不懂诚信是做人的根本，只有恪守诚信，严格自律，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任。

　　二、教材分析：

　　“做守规则的小学生”包含“诚实守信”、“德贵自律”两个主题活动。“诚实守信”从有趣的诚信故事入手，引导学生了解和交流，认识到城市的重要，懂得诚信是做人的根本;“德贵自律”主要从学生生活小事出发，创设学生在阅览室中、过马路时，无人监督的情况下是否做到守规则引发讨论，提出探究问题。通过搜集与交流，使学生获得问题的结论，从而获得情感上的体验。

　　三、教学设想：

　　充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，运用多媒体教学手段增强课堂活力和感染力，通过鲜活的案例、画面刺激学生感官，激发学生主动思考和探索，通过寻找诚信、诚信大家谈、制作交换分享诚信卡片、朗诵诚信美人、集体宣誓、总结发言等形式多样、内容丰富的教学环节，层层递进，环环相扣，让教学在意犹未尽的、愉快的、轻松的氛围中徐徐展开，使诚信课堂的外延不断扩大，学生获取知识的空间不断拓展，实现“生活即教育”和“教育即生活”的融合，引导学生到生活中去探索知识，将日常生活和学习中显露出来的各种问题，有机地引入课堂学习中来，为学生的职业生涯发展奠定基础。

　　四、教学目标：

　　1.情感、态度、价值观：懂得诚信和自律是一种美德，养成自尊自律、诚实守信、团结合作、有责任心的品质。

　　2.知识与技能：初步掌握收集、整理和运用信息的能力。在交流中了解一些诚信及自律的小故事，加深对诚实守信和严格自律的理解，感悟诚实守信、严格自律的重要性。通过活动让学生进一步懂得,在现代社会中诚信的重要意义。要从小培养诚信的品德,说实话,办实事,表里如一,讲求信用,说到做到,不弄虚作假,做一个诚实守信的好学生。

　　3.过程与方法：能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。

　　教学重难点:

　　1.让学生进一步懂得,在现代社会中诚信的重要意义。

　　2.要从小培养诚信的品德,不弄虚作假,做一个诚实守信的好学生。

　　五、教学准备：

　　学生准备：搜集关于诚信自律的故事及名人名言。

　　教师准备：准备诚信自律的榜样故事，可以结合自己身边的资源，如：生活小区内诚信自律故事，学校内的诚信自律事件等。

　　六、教学过程：

　　(一) 创设情境，激情引趣——导入新课：

　　同学们，在我们的身边，到处都有规则，因此守规则是非

　　常重要的。今天，我们就来学习《做守规则的小学生》，并板书课题。

　　(二)讲古今中外故事

　　课前老师让大家搜集一些关于诚信的故事，谁想和大家分享一下?

　　生1：讲“商鞅立木为信”的故事。

　　师：你讲的真精彩，赢得了同学们热烈的掌声，听了这个故事你明白了什么? 师小结：像商鞅这样说话算数，说到做到，赢得了百姓的信任，最后成为历史上有名的政治家，这说明治国需要诚信

　　生2：讲“长青首富李嘉诚”的创业故事。

　　师：你讲故事的能力让人佩服，这个故事告诉了我们什么道理? 师小结：李嘉诚以“坦诚第一，以诚待人”的原则，走向创业的成功。这说明经商需要诚信。

　　生3：讲曾子杀猪的故事。

　　师：你在讲故事方面很有天才，这个故事说明了什么?

　　师小结：这个故事虽然发生在两千多年，可它一直启示着一代又一代中国人用自己的实际行动培养孩子信守诺言，说到做到，这说明教育需要诚信。

　　生4：讲《一诺千金》的故事。

　　师：感谢你精彩的表演，听了故事你收获了什么?

　　师小结：季布因为诚实赢得了朋友的友谊和人们的尊重。说明友谊需要诚信。同时讲信用让季布死里逃生，说明诚信的最高价值是生命。

　　【设计意图：抓住学生喜欢搜集、听故事的心理特点，通过学生课下从网络中搜集到的有趣的故事来导入新课，激活了学生的思维，激发学生学习的兴趣】

　　师小结：在老师看来，诚信是做人做事的根本，只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得别人的尊重和信任，小学生是民族的希望和未来，我们从小就要做一个诚实守信的人，今天我们就来学习诚实守信这个主题，板书课题：诚实守信。

　　(三)交流生活中的诚信小故事

　　各行各业都讲诚信，诚信无处不在，我们生活的周围有许多诚信的人和事让我们感动，今天让我们来夸夸这些人，讲讲这些事，小组内互相交流一下，哪位同学想说说自己身边的诚信故事。

　　1.学生讲故事

　　看来我们班也有许多讲诚信的同学，他们是我们学习的榜样。掌声鼓励。

　　那么生活中你有没有不讲诚信的行为，谁有勇气说说。你觉得自己做的怎样?你该怎样做?

　　2.可在社会上，有些人在不经意中丢掉诚信。(出示幻灯片)

　　这些不诚信的人用坑人害人的手段谋取私利，使人们深受其害，给企业国家造成无法挽回的损失，甚至在社会上造成不好的影响。

　　师小结：是啊，人如果丢掉诚信，即使有聪明的大脑，出众的才学，也不会被社会承认，才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是立足社会的根本，正如孔子所说——人无信不立。

　　【设计意图：教师启示学生，对于自己的缺点，你们是不是很难于启齿，一个人犯错误实在是平凡不过了，最重要的是勇于承认错误，并且改正错误，养成诚实的习惯】

　　(四)辨析明理

　　这就要求我们在生活中就要讲诚信，这不小组长王婷就遇到了一件烦心事(出示课件)

　　1.王婷在这件事上做得怎样?

　　指名回答

　　2.谁还有不同的看法

　　(王婷不守信用，她答应小雨不告诉老师，却说了)

　　(王婷守信用，她是小组长，她应该向老师汇报小组完成作业情况)

　　(王婷错在不应该答应替小雨隐瞒没写作业这件事)

　　3.你们说的都有道理，如果你是王婷，你会怎么做?

　　(告诉小雨，主动找老师说明原因，也可向老师说明小雨没写作业的原因)

　　【设计意图：通过生活中看似平凡的小事启示学生：与别人约定的事情时，要考虑该不该做，错误的事情不要答应。力求做到，事情从生活中来，的出来的理论再应用到生活中去，做到学以致用。】

　　(五)情境导行

　　可我们在处理生活中的事情时，经常面临一些诚信的选择，考验我们是否诚信，如果遇到下面这些事，同学们你该怎样做呢?出示幻灯片

篇2：学习《中小学生守则》主题班会课教案刘谷梅

　　学习《中小学生守则》为主题的班会课教案

　　鳌头镇龙潭同心小学刘谷梅

　　20**年11月

　　学习《中小学生守则》为主题的班会课教案

　　教育目标:

　　1、教育学生遵守课堂纪律,遵守课间活动的秩序,做一个文明有礼的小学生。

　　2、教育学生以《小学生守则》严格要求自己，做德、智、体、美、劳等全面和谐发展的创新型小学生。

　　3、提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生。

　　教案主题：学习《小学生守则》

　　适合年级：六年级

　　教育重难点：

　　1、教育学生能自觉遵守学校的各项常规。

　　2、培养学生自觉遵守《小学生守则》的行为习惯。

　　教育形式：表演、游戏、小组合作学习等等

　　课前准备：《小学生守则》资料和《小学生日常行为规范》

　　教育过程：

　　一、激趣导入

　　主持人：文明，使人举止文雅;礼仪，使人风度翩翩。现在，我宣布六年级(3)学习《小学生守则》主题班会现在开始!

　　同学们，这次班会的主题是——学习《小学生守则》。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。

　　二、说一说,议一议

　　1、上课铃响了,我们应该怎么做?

　　(做好课前准备,安静等老师来上课)

　　2、上课可以随便说话吗

　　有事情怎么办?

　　(先举手,再发言)

　　3、课堂上可以做小动作吗?

　　(不可以,这会影响学习,影响别人学习)

　　4、复习时,我们该注意些什么?

　　三、结合本班实际,表扬能遵守课堂纪律的同学,教育不够自觉守纪律的学生。

　　四、小结:刚才同学们都说得非常好,希望每个同学今后都要遵守课堂纪律,上课铃响后立即进教室,课本文具摆放好,安静地等老师来上课;课堂上不要随便说话,要发言,先举手;专心听课,不做小动作。

　　站队提出“三个一”：站队一分钟，走成一条线，不讲一句话。课间活动提出“四个不”：不打、不闹、不跑、不叫。课堂上提出“三勤一中”的要求：勤动脑、勤动手、勤举手，注意力高度集中。同学之间互相督促，一周一评，优胜者，板报上贴上红花。另外，我还在班队会上搞了一次班干部竞选会，让学生们民主地选出班里的各班干部，组成新的班委会。我还结合学校举办的“学习之星、文明之星”的评选活动，民主评选优秀学生。就这样，学生们在学习中、生活中不断地互相监督，民主管理，不断成长。

　　五、引入:课间活动我们也要守秩序,注意安全,这样大家才能玩得开心。

　　六、表演

　　(1)几个同学挤入教室。

　　(2)几个同学在教室里追逐。

　　(3)几个同学有秩序地打乒乓球,一个小淘气一屁股坐在球台上捣乱。

　　七、讨论刚才的表演,他们做得对吗?为什么?(他们的做法不对,这样既危险,又影响同学们活动,也是极不文明的行为)

　　八、结合本班实际,讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。

　　1、教室门口比较窄,离开教室应有秩序,不要争先恐后。

　　2、在教室及走廊行走,应轻步慢走,不能追逐打闹,否则很容易因碰撞而出现不良的行为。

　　3、上下楼梯靠右走,楼梯是上下楼的必经之路,为了保证安全,必须按各自方向上楼。

　　4、玩游戏要到操场玩耍,并且要守秩序,排好队,遵守游戏规则。

　　九、你最喜欢哪些课间活动?说说怎样玩才能有秩序又有趣。

　　十、总结:通过这节主题班会课的学习,老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生,前一段时间里,有做得不好的地方,迅速地改正过来。

　　十一、活动总结：通过这次班会的成功开展，学生对《小学生守则》有了更深的认识，并能够坦诚的说说自己在生活中哪些地方已经做的很好了,哪些地方还有待于提高。

　　教育反思：

　　《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是国家对中小学生日常行为的规范性要求，修定后的《守则》和《规范》充分体现了教育的时代性和针对性，认真贯彻执行《守则》和《规范》是新时期加强和改进学校德育工作的重要措施，对学生身心健康发展，形成良好的校风、学风、班风将起到积极的推动作用。

　　对学习《小学生守则》的教育，是一门重要的课程。讲文明、有礼貌、重礼仪是学生们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。如果从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能受到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成就一番大事业。要从小抓好这一教育，因为不仅关系着学生的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。为了继承中华民族传统美德，我班开了一次学习《小学生守则》主题班会。

　　同学们能结合自己的生活实际说出一些熟悉的礼貌用语，也能根据一定的场景正确地使用一些礼貌用语。学生觉得主题班会的形式很好，乐意参与到活动中来，连平时从不发言的学生也抢着说，抢着演，让他们体会到了成功的喜悦。课后的一段时间，学生也能把礼貌用语常挂在嘴边，文明之花开遍班级。

　　当然，也有小部分学生自觉性不够，只能坚持很短的时间，一旦没有提醒，他们就会忘记，尤其是在上放学路上，不能主动向老师问早、问好。同学之间没能礼貌相让、使用礼貌用语。其实要真正让文明礼仪之花开遍班级、开遍校园，不能只靠一节班队课的，而应在平时的教育、教学中常抓不懈。

篇3：小学生演讲与口才教案

　　教案

　　演讲与口才

　　第一课

　　1老师自我介绍

　　2同学自我介绍

　　3讲体态

　　4.气息(数红旗)

　　5.绕口令(吃葡萄不吐葡萄皮)

　　1.演讲与口才的训练与培养

　　口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!

　　小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢?经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验：

　　1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。

　　(1)、诱发兴趣，使学生愿说

　　(2)、消除顾虑，使学生敢说

　　(3)、指导方法，使学生会说

　　(4)、掌握技巧，使学生善说

　　一、语音训练

　　语音是少年儿童进行演讲的基础，是联系演讲者与听众的重要媒介。

　　发音训练

　　语音是由人的发音器官发出来的，发音器官活动的部位不同或方法不同，便形成了不同的声音。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。

　　呼吸器官提供了发音的原动力——气流。气流从气管经过喉头、声带、口腔或鼻腔各部分的调节，可以产生不同的声音。

　　即使有了声音，它也有好与坏的差别，也会影响意义的表达。

　　好的声音，不仅能准确、恰当地表情达意，而且能声声入耳、娓娓动听;如果声音不佳，不但不能准确无误地表达思想感情，反而会使听众感到厌烦，影响演讲的效果。

　　一面旗

　　两面旗

　　三面旗

　　1学习语言艺术中的基本功

　　口腔控制之口部操

　　加强唇部、

　　舌部肌肉的力量

　　提高唇舌的灵活程度。

　　2学习《口部操》

　　“在表演当中，语言是非常重要的，因为我们需要通过语言来表现自己。”“那么，我们说话的时候是通过哪个地方说出来的呢?”

　　老师分别进行唇部运动的示范和讲解，并引导小朋友练习。

　　1.“小朋友是怎么样吃雪糕?舌头伸长舔舔舔，比比看谁的舌头最长，吃到的雪糕最多。”

　　2.“吃完东西回味极了的时候，用会用舌头舔舔牙齿，让舌头在牙齿跟嘴唇中间转圈。”

　　3.“吃糖的时候，舔舔是什么味道。”

　　4.“舌打响。”

　　1.“像是直升机飞升天空的声音。首先，两个嘴唇放松，然后稍稍地扁嘴，然后稍稍用力把气喷出来。”

　　2.“嘴巴很累了吧，我们就来做一做放松运动。搓一搓揉一揉自己两边的腮，轻轻地拍一拍。”

　　3.“提起小颧肌，笑笑笑。”

　　●.新课教学

　　熊妈妈家有两个孩子：大熊和二熊。人家都说，熊妈妈的两个孩子长相有点呆头呆脑的

　　，但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。?

　　大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店做生意，这样会更聪明。她叫大熊开了一家凉帽店，叫二熊开了一家雨伞店。?

　　熊妈妈有个脾气，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的凉帽店去看看，生意做得怎么样?再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧，来买雨伞的顾客多不多?然后才放心地回去烧菜做饭，等两个孩子回来吃饭。?

　　早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：卖雨伞的二熊要没生意了。下午，忽然下雨了，熊妈妈又发愁了：卖凉帽的大熊赚不到钱了。熊妈妈老是开心不起来。熊妈妈老想着凉帽店和雨伞店，整天愁眉苦脸。太阳出来，她要愁;天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意跑来劝她：“你应当这样想才对：太阳出来了，卖凉帽的大熊生意来了;下雨了，卖雨伞的二熊生意好了。这么一想，就没愁了!”?

　　熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。大晴天，熊妈妈跑到大熊的凉帽店，看到生意真好，笑得真开心!下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，看到生意忙不过来，乐得合不拢嘴!开心的熊妈妈，不管天晴下雨，总是乐呵呵的，这样多好!

　　老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事。

　　问题一：熊妈妈总共有几个孩子?它们的名字分别叫什么?(两个，大熊和二熊)

　　问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的?(大熊开凉帽店，二熊开雨伞店)

　　问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么?(快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了)

　　课后作业：自我介绍