中小学生心理问题案例分析报告范文（一）

　　案例:yy的心事

　　一、案例基本资料

　　姓名：yy（化名）；性别：女 ；年龄：15岁；

　　二、问题概述

　　悲观厌世，常抱怨人情冷漠，觉得自己是世上多余的人。不能接纳自己，常想一死了之。

　　三、个案背景资料

　　1、家庭情况

　　yy小时不在父母身边，是由奶奶带大，奶奶对她并不疼爱，常常无端对她发脾气，对她露出厌恶的情感。上小学，yy跟父母住在一起，由于早先的成长环境不利，小小的yy已养成一些坏毛病，因此父母认为这个女儿很不乖巧，加之父母本身感情不好，常把气出在她身上，这样更造就了yy的古怪脾气。上初中后，父母开始闹离婚，yy长大了，但心事更重了。

　　2、学校生活

　　yy读小学时，由于成绩不好，好动，说谎，班主任经常向家长告状，家长因此经常打骂她，所以yy不喜欢老师。进入初中后，这种情况有所缓解，但她对同学仍有高度的戒备心，认为同学都很虚伪，势利，爱向老师打小报告，而同学却都觉得她有点古怪，反复无常。渐渐地她觉得世界上没有什么好人，人活在世上还得处处有防人之心，这样的生活实在没有意思，逐渐出现被班集体遗弃终将被社会淘汰的感觉。

　　3、个性与兴趣

　　性格内向，脾气古怪，有双面性。爱好文学，看书，写作。

　　四、分析与诊断

　　1、成长环境造成人格障碍

　　幼年时，由于奶奶的厌恶，使年幼的yy没有得到足够的温暖和爱，使她对这个世界充满不信任、恐惧。上小学时，虽与父母生活在一起，但并未弥补幼时的心理创伤，反之父母认为这个女儿不乖巧，并不疼爱。加之父母本身感情不和，常把气出在她身上，这样更造就yy的古怪脾气。一次，yy偷了家里的钱到外面买零食吃，被父母发现后，挨了一顿刻骨铭心的打，还罚跪了整整一天一夜，不许哭，不许睡觉。加之小学表现欠佳，老师的告状对yy来说无疑是雪上加霜，挨打、挨骂成了家常便饭，因此，在她的内心深处播下的全是“恨”的种子。在她的日记中，几乎每篇都是“恨”开头，“恨”结尾，恨父母，恨老师，恨同学，恨自己，有一篇我数了一下，竟有53个“恨”字，可谓“雪海深仇”。

　　2、人际关系危机造成自我意识欠缺

　　自生下来，yy就没有过好的人际关系，由于奶奶的不完全接纳，造成yy从小就没有形成明确的自我认同；而最亲近的父母的不完全接纳，造成yy认为自己是家里多余的；老师的指责、同学的冷落造成yy认为自己是班里多余的人；而她自己也认为自己笨，虚伪、心胸狭窄，成绩不好，样子又丑（其实她并不丑），不会讨好别人，不值得别人爱，生活在这个世上是多余的，有时痛苦无法排遣时，真想一死了之。这些都是认识上的偏差，造成她无法处理好人与人之间的关系。

　　3、本个案有明显焦虚倾向，属自我意识不良。

　　五、辅导策略

　　1、采用合理情绪和认知调整的辅导方法。

　　2、学校和家庭的配合辅导。

　　六、辅导经过

　　1、信任、宣泄、发现心结

　　根据yy的兴趣，我把班上的板报工作交给她负责，她表现出空前的热情和认真，板面设计新颖，内容丰富。别班的板报一月一换，我班板报两周一换，雷打不动，且常办常新，我经常因此在班上表扬她。看得出她非常高兴，认为自己在班上还是有用的。因为小学她从未如此被重用过，连小组长都未当过，当她从我这里找到了信任和自身的价值后，开始逐步向我敞开了心扉。

　　一天，我把哭肿了眼睛来上课的yy带到心理辅导室，关切地问她：“今天发生什么不愉快的事了？”她再次非常伤心地哭起来，然后把自己的心事告诉了我。为了便于我了解，她把自己从未给别人看过的两本日记向我敞开，于是她辛酸的往事便历历在目，许多处，我也不由自主地流泪了。后来yy在一篇日记中写道：“上了中学，遇上了张老师，第一次有一种十分放心的感觉，对着张老师，我大倒苦水，第一次在老师面前哭泣，我不知道那时哭泣的是否是自己，我有一丝怀疑，但我现在确实感觉好多了。”从yy日记中可了解到，她看这个世界是灰色的，没有欢乐，没有理解，没有信任，没有爱。她认为父母吵架闹离婚都是自己的错，因为父母也经常说：“要不是为了你，我们早就离婚了。”这样她老是不断指责自己，同时又怨恨父母：“当初你们就不该把我生下来，让我死了算了。”从另篇日记还可看出她对待同学也是这种态度，一天，她去等别班一个同学放学一起回家，谁知那个同学竟失约忘了，她没有去把事情弄清楚，而是单方面认为自己肯定哪里得罪了那个同学，才使得那个同学不理她，从而大发感概：天下朋友难交，真诚朋友没有等等。其实那个同学是无心忘了，并未有意冷落她，只不过是她自我疑虑罢了。一方面她抱怨别人，另一方面她也觉得自己一无是处。总之，yy认为这个世界上已经没有什么使她感觉美好的东西，但她又渴望得到美的东西，这便是导致yy焦虑的真正原因。

　　2、与家长配合

　　我们从yy母亲那里了解到：yy的家庭与yy在日记中描述的基本相符，父母对于她物质上、学习上的一切要求都尽量满足，只是教育方式简单，疏于对她心理的关怀，动辄打骂，有时吵架时说一些不该说的话，yy听后就把它们牢牢记住，并不断扩大，造成自己巨大的心理压力。当我把yy在校的情况向其母亲作了反映后，家长马上说：“她就这德行，从小到大都是，怎么打，怎么骂都没用，就跟她父亲一个样”。鉴于她母亲的反应，我忙说：“其实，你女儿在许多方面都表现得相当不错，如果我们能给她一个较宽松的环境，让她呼吸得更自由些，或许她的脾气会好得多。”她的母亲还是比较能接受我的说法，毕竟她只有一个女儿，还是很爱的。我建议她每周到学校

篇2：某小学学生宿舍管理制度

　　中小学学生宿舍管理制度

　　一、学生宿舍是学校安全保卫和卫生工作的重点，必须切实加强管理，由工作责任心强的人员专门负责。寄宿制学校则应设立寄宿生管理办公室。

　　二、宿舍楼应有安全通道，有完好的防盗和消防设施，严禁将易燃、易爆、有毒及明令管制的刀具等物品带入宿舍，严禁在宿舍内燃点明火、私拉乱接电线或使用自带电器。男女宿舍区要明显分隔。建立宿舍夜间巡查、值班制度。

　　三、宿舍应有良好的通风和采光条件，保持室内空气清洁、地面无纸屑、杂物、积水，墙壁和舍门无脚印、污迹，并定期进行消毒，做好灭蚊、灭蝇、灭鼠工作。

　　四、寄宿学生要自觉遵守纪律，早晨按时起身、出操，晚上按时就寝、熄灯，有事外出必须请假，严禁擅自在校外留宿。

　　五、保障宿舍安全，妥善保管钱包皮夹和手机等贵重物品，全体室友离开宿舍时随时关锁门窗。未经批准不得留宿亲友同学，严禁留宿不明身份的外来人员。

　　六、维护宿舍环境卫生，生活用品、床上用品摆放整齐，不在墙上乱涂、乱贴，不随地吐痰，不乱抛果皮纸屑，不乱倒剩饭菜，严禁从楼上往下泼水、扔垃圾。

　　七、保持宿舍安静，不大声喧哗、起哄，影响他人休息，不讲粗话、脏话，不看黄色书籍，不抽烟喝酒。

　　八、讲究个人卫生，勤http://www.pmceo.com/洗澡、洗头、洗脚，勤洗勤换衣服、鞋袜，勤晒被褥。

　　九、爱护宿舍公共设施，未经允许不私自搬动、拆卸宿舍设施，注意节约用水用电，不开无人灯。

　　十、注意适当营造宿舍文化氛围，墙面布置积极、健康，催人奋进。定期进行文明宿舍评比。

篇3：学校学生礼貌须知

　　学生礼貌须知

　　1、牢记"请、您、谢谢、对不起、没关系"等礼貌语言.对别人提出要求先说"请"，招呼人要称"您"，见面相互间"您好";分手辞别活"再见";受人帮助要道谢，无意冒犯要道歉。

　　2、早晨第一次遇见老师、长辈要主动招呼、问早;在拥挤或狭窄的地方，要让老师、长辈、客人先通行;外人问路，要热情指点.客人进教室耍起立，以示欢迎，热情回答问题.

　　3、正确应用"称呼".同学相遇互庆名字，不得歧绰号.早晚与邻里见面要主动招呼.去同学、老师家中，进人要恰当称呼，说话不能影响他人.

　　4、进老师办公室应先"报告"，允许后方可进入.进别人室内应应先轻轻敲敞门，未经允许，不可随便门人.进人办公室或别人室内，未允许不得乱翻文件、书籍和其他物品.

　　5、不私拆他人的信件.遇见他人读信看信，要自觉回避。

　　6、听到上课铃响立即进课堂，静候老师前来上课。上课迟到，应 "报告"，在教室前门外稍候.待老师允许后，行礼进人教室就座.上下课要起立。下课时，待老师离开教室，再有秩序地走出教室.不要抢在老师前面先走.