教师网络培训的心得体会

　　这次培训活动期间，我用心学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下方是我透过培训获得的点滴体会：

　　一.明白并理解了新课程理念，创新与策略

　　1.注重学生基础学习潜力的提高。基础学习潜力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习潜力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。

　　2.注重学生信息素养的养成。迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生务必具备相应的信息素养。

　　3.注重学生创新性与开放性思维的培养。教育就应培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。

　　4.强调学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、职责感的追求。

　　5.尊重学生经验，发展学生个性。教育向学生生活的世界回归。了解学生特征，选取适宜的教学策略，实现因材施教。

　　二.明白并理解了教师心理健康与教学

　　1.端正人生价值观，献身教育事业

　　“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，gg开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师主角身分不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响，表此刻工作态度上，怕环境艰苦，怕任务艰巨，追求简单自在，缺乏高度的事业心和职责感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表此刻思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰苦创业的精神。表此刻生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理健康的教师就应能把自我的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自我的智慧和潜力，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适潜力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，持续良好的心态。

　　2.塑造良好性格，做到为人师表

　　心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，培养学生健康的心理素质是素质教育的重要资料。其中教师对学生心理健康的影响是巨大的，许多研究证明，教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系，而教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征，不仅仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长带给良好的心理环境。因此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护;应持续乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。“你能行!”、“你能够的!”、“你很优秀!”这样看似简单的话，往往能够点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为教师，如果没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以教师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。

　　3.富有创新精神，培养学生创新意识

　　在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的这天，对学生的培养不能再循规蹈矩，务必透过教师创造性的工作去寻找适合自我教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我就应在模仿、学习他人经验的基础上，总结、思考自我的经验，结合自我的特点及优势，加以创造性运用，逐步构成自我独特的风格。要不断扩展自我的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。

　　三、体验教师的职业乐趣

　　一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自我的工作乐趣。

　　因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人:对待工作不用心，没有热情，得过且过，没有职责心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为务必和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自我的职业价值。要改变这一现状，我们要注意以下几方面:

　　首先，教师的环境个性是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，到达预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。

　　其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都就应时常问自我:我靠什么吸引学生?一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不一样的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我那里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，教师的工作大部分是定性的:备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时光内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自我的工作充满弹性，留下教学以外的时光空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。

　　最后，教师的工作平凡，惊天动地的业绩很难创造。但我们不能因此心灰意冷，放下对成功的追求。这时调节自身的成就感就尤为重要了。我们可把一个差生的转化，一次成功的论文交流，一件优秀的课件展示，一次扣人心弦的典型发言，一次推心置腹的家访劝学，一届学生的优异成绩看作成功的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。

　　总之，透过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，努力扩展自身的知识面，不断深度钻研，改正不足，争取在各个方面做得更好。

篇2：（企业）网络培训室管理制度

>　　公司(企业)网络培训室管理制度

　　一目的：为了规范企业管理，打造优秀员工队伍，促进企业的良性发展，根据企业发展需要，特制定本管理制度。

　　2服务范围：

　　2.1向公司员工提供计算器操作维护相关技能培训，以满足公司人力资源需求

　　2.2向公司在职员工提供信息浏览、信息查询、网络休闲、收发电子邮件、主页制作域名申请，虚拟主机等因特网信息服务。

　　3权责单位：

　　3.1管理课：负责人员培训计划管理及计算器安全使用管理;

　　3.2资料课：负责人员培训施教及计算器保养维护管理。

　　4作业内容

　　4.1加强本网络培训室的管理和信息安全规范管理，结合本网络培训室的实际情况，作以下规定：

　　4.1.1本网络培训室限于本公司在职员工使用，进入网络培训室任何人必须遵循管理人员管理，不服从者管理人员有权拒绝其使用及进入。

　　4.1.2络网培训室里严禁带零食，抽烟，大声喧哗，打闹及有影响他人的言语、行为、举动等。

　　4.1.3计算机上或计算机桌上严禁存放导致安全隐患的东西，若因此造成公司损失，将追究责任，由个人承担全部损失费用

　　4.1.4网络培训室除计划上课培训时间外，网络培训室开放时间：

　　4.1.4.1正常上班日18：00-23：00

　　4.1.4.2全日假日08：00-23：00

　　4.1.4.3春节开放3天通宵(即正月初一，初二，初三)

　　4.1.4.4当计划培训时间与开放时间冲突时，则取消开放时间

　　4.1.5纲络培训室由专人管理，开放使用必须收取一定管理费用，作为公司员工福利金运用。

　　4.1.5.1收费标准为2元/每小时

　　收费时间依《网络管理收费系统软件》计时，以实际上网时间计算，不足15分钟计15分钟，超15钟不足30分钟依半小时计，超30分钟以1小时计，例：a.实际上网时间5分钟计15分钟;b.实际上网18分钟计半小时。C.实际上网1小时零45分钟计2小时。

　　1.1.2当计算机出现故障时，非专业人员严禁打开机箱维修或删增程序。

　　1.1.3公用计算机中不提倡存放个人文件档案，由自己保管好，管理人员对其存放文件的安全性及有效性不作任何担保。

　　1.1.4没有人使用的机台必须切断电源，使用人员必须做到人离机关，节约用电。

　　1.1.5管理人员下班时必须清理埸所，地面每天打扫，计算机桌、显示器、计算机机箱、键盘等每周清洁二次

　　1.2做到八不：

　　1.2.1不利用公众信息网络进行危害国家安全、泄露国家秘密等违法犯罪活动;

　　1.2.2不擅自制作、复制、查阅、传播迷信、淫秽、色情等影响社会秩序、侵犯社会公共利益及公民合法权益的行为;

　　1.2.3不利用计算机进行赌博活动;

　　1.2.4不利用光盘、软盘从事计算机游戏;

　　1.2.5不利用计算机从事危害计算机信息网络安全活动;

　　1.2.6不擅自提高规定的收费标准。

　　1.2.7不随地吐痰，乱扔垃圾.

　　1.2.8不损坏公物，损坏照价赔偿

　　1.3安全措施：

　　1.3.1在网络教育训练室的每台机均安装杀毒软件，防止网络病毒程序和黑客程序;

　　1.3.2客户端不安装光驱和软驱，防止员工用自带光盘玩计算机游戏、用软盘拷贝明令禁止的信息;

　　1.3.3员工要拷贝文件、数据，必须经过本网络培训室安全管理人员的审核，有权拒绝复制明令禁止的信息，并由网络培训室安全人员进行拷贝操作;

　　1.3.4服从公安、电信、文化、工商、税务部门的领导、检查、监督、做到合法经营;

　　1.4服务人员定期走巡客户机，如果有违规行为，立即制止。

　　本制度经总经理核准后实施，修改亦同。

篇3：酒店培训网络管理制度

　　酒店培训网络管理制度

　　1．推行从总经理至基层员工的由各级管理人员和服务技术能手组成的培训网络,该网络由总经理、部门经理、主管或领班、员工四个级别组成。

　　2．在各部门指定一名管理人员担任兼职培训主管人员，指派一名具有培训工作经验的中层管理人员或服务技术能手担任兼职培训师。

　　3．部门培训主管人员负责本部门年度、季度、月度培训计划的制定，培训活动的策划以及培训管理工作；部门培训师负责组织实施各项培训活动并负责"自我管理小组"的组建、运作和管理工作。

　　4．人力资源部每月定期召集部门培训主管人员和培训师参加的培训工作研讨会，其主要任务是研究培训工作的进展情况，解决存在问题，提出新的任务，协调工作关系，提高培训技巧。

　　5．人力资源部负责全店培训工作的管理和监督工作，协助部门制定培训计划和举办培训活动，各部门每月定期将次月的培训计划以表格形式交培训部，人力资源部据此安排人员赴部门检查和指导。

　　6．人力资源部将每月对部门培训主管和培训师的工作业绩进行鉴定和评估，并以此作为评选年度优秀培训主管和优秀培训师的依据。