《中国民间美术》教学设计方案

　　教材版本：人民教育出版社

　　学科：美术

　　年级：高一

　　教材分析：

　　本课“中国民间美术”教学主要内容包括：对于民间美术的界定;民间美术的主要种类——剪纸、年画、刺绣、风筝、雕塑、编织、纸扎灯笼等等;民间美术与人的生活关系;民间美术的艺术语言的特征。

　　民间艺术历史悠久，它既是民俗文化的造型载体，更是民族精神的视觉象征。作为民俗文化重要载体和实现方式，维系整个民间艺术最本原的文化根基，它所蕴涵的文化远远超越出民间艺术的本身。本课在对于学生的形象思维能力和审美能力，陶冶心灵，培养学生对我国民族民间传统艺术的了解和热爱，起着非常重要的作用。

　　在民间美术欣赏教学中要理解掌握民间美术基本知识，是民族历史文化传统的继承和发展，同时树立民族自信心，增强民族自豪感。

　　教学目标设计：

　　知识目标：使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

　　能力目标：培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

　　情感态度价值观：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

　　教学重点：民间美术的基本特点、民间美术的造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。

　　教学难点：

　　1、让学生解情况中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。

　　2、让学生理解民间美术的艺术特点。

　　教学过程与设计：

　　教学程序

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　导入

　　影像展示

　　(约2分钟)

　　请同学们欣赏一段优美的的戏曲，它是什么戏，属于中国美术中的哪一部分?(课件展示)

　　学生讨论回答：

　　通过老师提问学生讨论回答的形式引入课题。

　　欣赏分析

　　(约5分钟)

　　今天我们一起探讨的话题就是中国民间美术。接下来请同学们展示自己收集的民间美术有关的图片资料，并简单介绍一下相关的内容以及自己收集的理由，看哪组同学介绍的最好。

　　请小组代表轮流把自己收集的图片资料放在讲台的投影仪上展示，并较为概括地介绍相关的内容。

　　通过学生图片展示和介绍，充分体现学生自主学习积极性。

　　自主探究

　　(约5分钟)

　　请同学们翻开课本第80页，认真欣赏图片资料和文字说明。

　　学生仔细观察图片资料和阅读相关文字说明，然后按小组的形式进行讨论与交流，回答老师提出的问题。

　　学生先自主探究后讨论，体现自主性与合作性。

　　欣赏图片

　　分析问题

　　(约20分钟)

　　一、请用较为简练的语言谈谈何为民间美术?其中最有代表性的艺术样式有哪些?看看哪组同学表现的最好。

　　(有年画、刺绣、玩具、雕塑、编制、剪纸等)课件展示

　　学生抢答：

　　通过老师出题，学生抢答，调动了学生思考问题的积极性，同时促进了师生之间的互动，活跃了课堂气氛。

　　在欣赏分析解决问题中，学生中自主、合作，在讨论中引起争论的激烈程度。这样不仅锻炼了学生自主探究能力，合作学习能力，还加深学生理解民间美术与民俗的密切关系。

　　二、了解年画的制作、特点，寓意以及作用。刺绣主要用在哪里，起什么作用?剪纸的题材有哪些，主要起什么作用，具有什么性?表达什么寓意?编织品的特点以及雕塑的就地取材，因材施艺。所以作品都是劳动人民自发创造出来的具有什么性?

　　学生回答：

　　三、民间美术的艺术语言有什么特征?(寓意性、象征性)

　　学生回答：

　　民间美术的特点：

　　1.创作具有一定自发性

　　2.具有继承性和地方性

　　3.具有装饰性和实用性

　　4.就地取材，因材施艺

　　学生回答：

　　影像展示

　　(约3分钟)

　　四、同学们知道萍乡本土的民间美术有哪些吗?(傩文化)并简要介绍相关的文化背景知识。

　　学生回答：

　　认真欣赏影像资料，老师讲解。

　　联系实际，开拓学生的视野，并丰富学生的知识面。

　　巩固总结

　　(约3分钟)

　　同学们，今天我们主要围绕着以下四个问题展开学习：

　　1、何为民间美术?

　　2、民间美术主要有哪些?

　　3、民间美术的艺术语言有什么特征?

　　4、民间美术的特点?

　　学生回顾今天所学的知识点，加深理解民间美术的与民俗的依存关系。

　　让学生理解民间美术是我们民族从原始社会到今天，长达六七千年的历史文化，掌握民间美术的基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，也是对民族历史文化传统的继承和发展，也是进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育。

　　课后拓展(约2分钟)

　　今天我们学习中国民间美术有何意义?随着社会经济的日益发展，中国民间美术能否溶入现代高速发展的社会?如果能，又该如何溶入这个社会?

　　学生探究萍乡本土民间美术的艺术特色。

　　开阔视野，自主学习，合作学习，探索与发现生活中的美。

篇2：小学第九册美术教学设计

　　小学第九册美术教学设计

　　学情分析：

　　从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

　　教材内容分析：

　　（一）教学重点

　　1．色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。

　　2．抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。

　　3．绘画中的比例常识，运用比例进行作画。

　　4．绘画中的透视现象。

　　（二）教学难点

　　1．由于所有学生都是借宿制学生，对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。

　　2．电脑美术与美术课分离，电脑美术课学生也得不到满足。

　　3．人物的内心表现。

　　4．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

　　（三）总目标

　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　（四）各学习领域目标

　　1．造型表现学习领域

　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

　　2．设计应用学习领域

　　学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

　　3．欣赏评述学习领域

　　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　4．综合探索学习领域

　　造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　教学进度

　　第1周肖像艺术　2课时

　　第2周　画人像　2课时

　　第3周　绘画中的透视现象　2课时

　　第4周　美术中的比例知识　2课时

　　第5周　动物的脸　2课时

　　第6周　有趣的汉字　2课时

　　第7周　色彩中色相　2课时

　　第8周　色彩的明度　2课时

　　第9周　人物和环境　2课时

　　第10周　 光盘架的设计　2课时

　　第11周　 杯子的设计　2课时

　　第12周　 有人脸的器物　2课时

　　第13周　 唱起来跳起来　2课时

　　第14周　 献出你的爱心　2课时

　　第15周　 小花铲　2课时

　　第16周　 达城棒棒军　2课时

　　第17周　 我们都是稻草人　2课时

　　第18周　 川剧武将　2课时

篇3：《点线面练习》美术教学设计

　　《点、线、面的练习》美术教学设计

　　教学目标：

　　1、通过学习使学生了解版画属于间接艺术，是绘画和印刷工艺相结合的一种艺术形式。了解纸与吹塑纸版画之间的不同，提高学生的鉴赏能力。

　　2、掌握版画的画稿、制版、印刷三个步骤，了解吹塑纸材料的性能及作用，锻炼学生的动手能力，增强学生的自信心。

　　3、培养学生敢于大胆创新的创造性意识和创造性思维。

　　教学重点：掌握吹塑纸版画制作的基本技法。

　　教学难点：根据掌握的技法创作出具有个性的作品。

　　教学准备：印刷工具、吹塑纸、白纸等。

　　教学过程：

　　欣赏展示作品：

　　教师根据作品简介：

　　版画的种类：凸版、凹版、平版、孔版

　　版画使用的材料：木版、纸版、铜版、石版、石膏版

　　版画制作步骤：画稿→制版→印刷

　　教师提出问题：1、根据学生自己观察到的结果和老师的介绍，谁能说一说什么是凸版画？什么是凹版画？

　　学生回答：……

　　2、经过墨印之后，凸起的地方是什么颜色？

　　学生回答：……

　　3、刻去的部分是什么颜色？

　　学生回答：……

　　4、那么，我们把这种版画叫做什么版画？

　　学生回答：……

　　引出课题：我们今天这节课的内容是—吹塑纸版画

　　设计意图：通过教师对版画知识的讲解和学生对作品的欣赏，使学生对版画有一个初步的了解；增强学生对本课学习的兴趣，了解版画的基本知识，掌握版画制作的基本技能。

　　新课教学及技法体验：板www.pmceo.com书课题吹塑纸板画

　　教师讲解吹塑纸版画的特点和制作方法：

　　特点：纸质较软，可以直接在表面上用粗笔压出图案，造出凹凸效果。

　　制作方法：点、刻、划等方法。

　　印刷时用墨要均匀。

　　教师总结：版画是一种间接性艺术，是绘画和印刷工艺相互结合的一种艺术形式。

　　设计意图：掌握吹塑纸版画的基本技法，体会制作乐趣，对自己的作品不足之处。找出原因，提出改正的具体办法，为下一步作业创作做好铺垫。

　　学生作业：

　　要求：

　　1、让你最感动的、你最感兴趣的一件事或一个场景，你最熟悉的物品、动物、人物或植物。

　　2、作品要有所创新，线条要有疏密变化。

　　3、如有文字、数字等，必须反刻上去，画面上才能出现正确的文字或数字。

　　教师在学生作业过程中，深入到学生中去，与学生交流，不断的启发学生，使他们具有创造性意识、创造性思维，不断的鼓励他们的创作。

　　教师小结：

　　1、通过本课的学习，同学们对吹塑纸版画有了较深的了解，掌握了版画制作的基本技法。

　　2、学生们有较强的学习兴趣，都能自己独立完成一幅富有个性符合要求的作品。老师希望同学们能再接再励，创作出更多更好的作品，来美化我们的生活。