长江路小学20**——20**学年度第二学期
二年级语文组教学计划
工作思路：
1．紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务加强集体备课，领悟教材精髓，注重教学质量，讲究课堂实效，培养学生自主学习的能力，抓好课堂常规，提高学习效率。
2．以课题实验为引领，以打造高效课堂为核心，注重学习和研究，抓学生学习习惯的养成，促使全体学生语文素养进一步提高。
3．除了继续激发学生阅读兴趣，养成良好的阅读习惯、纠正学生不良的书写的习惯以及扎实有效的指导好学生的小练笔之外，本学期我们还将加强朗读、口语交际教学的力度，让学生做到不唱书、会朗诵、愿表达。
4．要改进识字教学方法，培养学生自主识字能力。
工作目标：
本学期二年级备课组将紧紧围绕学校工作计划和数学学科教学计划，有计划、有针对性地开展以下工作：
1．加强业务、理论学习，提高语文教学水平，确保高质量的完成学校的各项任务。
2．按教导处要求，本学期备课组内每人完成5个高质量的教案设计，5篇教学随笔，5
节课题实验课。
3．教学常规常抓不懈，做到勤学习、重研究、多交流。
4．努力通过各种有效途径促进学生良好习惯的形成，激发学生自主识字、愿意表达及写日记的兴趣。
5．扎实有效的做好平日知识拓展及提高学生朗读、口语交际能力。
具体措施：
一、本学期备课组内将以课题实验为引领，在教研活动中重点探讨、学习怎样能更好的备课及阅读教学流程和口语交际的教学模式。
1．利用周四下午语文组活动时间围绕苏教版二下语文教学的不同课型重点探讨如何激发学生自主识字的兴趣、良好的阅读习惯和口语表达能力的培养。
2．认真开展集体备课，继续做到四个统一：即统一教学内容、统一授课进度、统一拓展内容、统一作业设置。组织集体备课时，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，本学期安排好周次，定好内容，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。《学棋》执教人：王贞芬
《黑板跑了》
执教人：迟云英
《晚上的太阳》执教人：柯晓岩
>
执教人：杨华
《写一种水果》
执教人：随机
3.教学中及时总结经验，每人写课后反思5个。
二、教学常规常抓不懈.
1．落实好教师的认真备课。首先备课前组内充分交流分析课的知识点、合理确立三维目标、教师活动、学生可能有哪些活动（充分预设师生活动）、内容分几大板块、练习设计以及拓展内容的确立。第二，集体备课不分时间、地点及时交流。第三、在学期初确定自己要详备的5节课。
2．上课。①教师要做好课前准备工作，课中要明确目标，注意师生活动时间的分配，培养学生的听讲习惯，激发学生敢于表达、乐于表达的信心。②及时检测教学效果，检测的形式是针对本课中的生字以听写的形式检测学生对生字的掌握情况，做到堂堂清。③、课堂中，要改进识字教学方法，培养学生自学能力。
3．作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当，批改要正确、及时，不加大作业量。
家庭作业的设置：①一类生字的巩固以听写的方式进行检测，而不能机械重复性的写许多遍；二类字以做卡片、
闯关等以激发学生识字主动性的游戏方法来解决。②每天设立读书时间，让学生读好《课外阅读》以及拼音版《西游记》等，期末评选小书虫。③每周写1篇日记，提倡天天写日记。
上交作业的评价方式：五星
+评语
4．加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。本学期继续延续以前的做法，学完一个单元，集体确定要检测的知识点，拓展的内容以及哪些能力，就上一单元检测中出现易错的知识点，在下一单元的检测卷中要有相关练习。（课外拓展内容以《课外阅读》和古诗为主）本学期计划进行8次单元检测，试卷及分析分配如下：第1单元由杨华
负责；第
单元由杨华负责；第3单元由王贞芬
负责；第4单元由
王贞芬
负责；第5单元由
柯晓燕负责；第6单元由
柯晓燕
负责；第7单元由
迟云英负责；第8单元由
迟云英负责；期末复习将进行专项检测与综合检测，期中与期末检测与学校同步。
5．继续激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。班级建立阅读大比拼记录本，记录每位学生读过的书名，一周一公布，一月一评比，评出每月班级小书虫，学期末评选级部小书虫；改进《课外阅读》的阅读方式，使用阅读卡，每天至少看一篇文章，谁先高质量读完，就会受到奖励。每布置完一个单元就举行班级读书交流会，交流这个单元你最喜欢的文章，并复述文章内容、精彩情节或好词好句，表现突出的加分。教师选读部分优秀文章，扩大学生阅读面，增加学生的语言积累。
6．指导学生写好日记。①针对上一学期学生习作中出现的问题如：错别字的出现、标点符号的错误使用（引号、感叹号），日记的格式（开头空两个、写题目）
习作的质量（篇幅、优美词句的使用）等。本学期就这些问题上要采取扎实有效的措施：每周将本班学生写的日记中出现的问题在组内提出并交流解决，若难以解决的就请教有经验的教师或学科主任，以便做好学生写日记的指导工作。②为了调动学生对写作的热爱，刺激他们写出精彩的日记，采取有效的奖励措施：在日记批阅上；优美的词一个加5分，优美的句子每句加10分。教师及时将批改日记的情况反馈给学生，选读优秀日记表扬进步的学生；充分利用积累本，会运用积累的词语；在课堂教学中随时为学生补充优美词句，让学生会记、会用。
7．纠正学生的写字姿势，让学生逐步养成认真写字的习惯。教师要充分利用每天中午的习字时间及上课时间指导每个字的写法，随时提醒学生的写字姿势，努力让学生做到“提笔即是练字时”，本学期举行两次百字小测试，评选“写字小标兵”。
8．抓好经典诵背活动，充分利用晨读，以比赛形式调动班级每一位学生诵背的积极性。
二年级必背古诗20首：
（1）七步诗[三国]曹植（2）回乡偶书[唐]贺知章（3）咏柳[唐]
贺知章（4）鹿柴[唐]王维（5）赠汪伦[唐李白]（6）绝句[唐]杜甫（7）[唐]
杜甫（8）江畔独步寻花[唐]杜甫（9）清明[唐]杜牧（10）乐游园[唐]李商隐（11）逢雪宿芙蓉山主人[唐]刘长卿（12）游子吟[唐]孟郊（13）赋得古原草送别[唐]白居易（14）山行[唐]杜牧（15）游园不值[宋]叶绍翁（16）墨梅[元]王冕（17）小儿垂钓[唐]胡令能（18）田上[唐]崔道融（19）夜宿山寺[唐]李白（20）鸟鸣涧[唐]王唯
经典诵背篇目：《三字经》、《弟子规》
9．能力培养及检测方式：本学期主要培养学生自主识字、认真写字、会朗读、愿表达的能力。
关于识字写字。识字写字是低年级的教学重点。因此在平日的教学中就要做到堂堂清、日日清。A、建立听写本，做到每学完一课一听写，及时掌握学生的认知情况，易错的字词若大部分都错就要反思自己的教学，找到有效的记字方法帮助学生记字，如个别学生出错可结对帮助，教师只要检查即可，不留死角；每学完两个单元，对两个单元的生字进行检测，教师实事求是的将本班情况在备课组内交流，以便在教学方法查漏补缺。B、建立积累本，比一比谁积累的好词好句多，评选“积累小能手”要求必须是记自己理解的并且会用的词句，这样即识了课外字，又积累了词句，真是一举两得。C、对于课堂上的识字，可放手让学生自己学，教师在课堂上只起检查的作用。建立奖励机制：谁在两周内认完全册675个生字就是“课内识字大王”并给予加分。对于个别有困难的学生通过
“一帮一”来帮助，并在每课的识字教学中重点检查。
朗读。在平日教学中注重朗读能力的培养，指导学生朗读（以范读、生生评、师生评为主），激发学生朗读兴趣（多树标、多鼓励为主），让学生充分的读，真正做到“有感情的读”并充分利用晨读来进行训练。
口语交际。在平常下功夫，每课认真准备，充分练习，不搞集中突击。
为培养学生的朗读与表达能力，每星期的晨读备课组都统一安排：
周一:因升旗不安排。
周二：经典诵背
周三：读语文书
周四：交流课外阅读
周五：读语文书
注：晨读以交流、抽查、指导为主，要将每天的晨读具体内容、要求在前一天告之学生，让学生先做准备。
10、本学期写话训练的要求及训练内容：
写话要求：
①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
③根据表达的需要，会使用逗号、句号、问号、感叹号。
训练形式与内容：
①看图写话。（
一幅图、多幅图
）
要求：一幅图能用通顺、完整的话（按一定顺序）把图的内容表达出来，标点使用准确。（逗号、句号、问号、感叹号）杜绝错别字；多幅图能够把图的意思连贯、准确的表达出来，语言通顺，标点正确，能用上恰当的词语，杜绝错别字。
②续编故事。
要求：有一定的故事情节，想象合理，语言通顺，能用上恰当的词语，标点正确，杜绝错别字。
③指导写好日记。激发学生写日记的兴趣，让学生在原有的写话基础上有所提高。
④训练内容：
单幅图以写景（春、夏、秋、冬）和写事（什么时间？谁？在哪里？干什么？怎样干的？结果怎样？）
多幅图以写事为主
续编故事包括：课文的续编如《蜗牛的奖杯》《狐假虎威》《谁的本领大》等、创设情景续编。
四、活动安排：
二月：
1．假期作业检查。各班评选出假期优秀寒假作业，进行总结、表扬。
2．教研组成员进行全册教材分析，明确本册教学目标和教学重难点。
3．学习学校教研计划，，明确教研工作重点。研讨、分工、落实组内教研具体任务。
4．各备课组期末卷面分析。
三月份：
1．第二周组织寒假拓展练习检测。时间：周二。
2．1—6年级古诗诵背比赛。评比学生古诗诵背情况。
3．开展组内听课。
4．进行集体备课。
5．进行常规检查，做好小结。
四月份：
1．迎接学校常规检查：作业、备课、习字等，反馈检查情况。
2．看录像，听于永正老师的报告。时间：第三周周四下午教研活动
地点：电教室
3．继续进行集体备课．
4．进行期中考试的总结及教学经验交流活动。
5．教研活动：针对平日教学中出现的问题交流商讨（以识字、写话、口语交际为主
）。
6．百字小测试。
五月份：
1．教研活动：针对教学中存在的疑问，随时研究。
2．进行集体备课。重点课文《台湾的蝴蝶谷》《闪光的金子》
3．课题实验《鸟岛》
4．课外阅读手抄报展。
5．作文专项培训。看录像，时间：第二周周四下午
地点：电教室
培训人：韩妮妮
6.观看窦桂梅的优质录像课。时间：第二周周四下午教研活动
地点：电教室
7.解读语文教材七、八单元。
六月份：
1．期末的复习计划的制定。
2．迎接学校常规检查，做好小结。
3．期末的教学总结，实验课题总结。
4．评选班级识字大王、小书虫、日记高手。
5．做好假期作业和读书活动规划，上报电子稿。
七月份：
1．充分准备，组织好期末考试。
2．商讨暑假学生学习任务的安排。
3．针对假期作息、安全等问题，做好学生教育工作。
二年级班级读书计划
学情分析
二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
阅读内容
必读书目
：《三字经》、《弟子规》、《西游记》拼音版、《小猪唏哩呼噜》
推荐书目：《植物王国》--我的第一本科学书
《张天翼童话
(二)》
中国儿童文学丛书
《木偶奇遇记》——世界儿童文学丛书
《窗边的小豆豆》——新经典文库
《地底旅行》/世界少年文学精选
《十万个为什么》小学版第一系列
阅读教学的方法及进行措施：
1．以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻找并阅读。
2．鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。
3．每周四早读交流课外阅读小故事，学生全面参与。
4．组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性，如朗读比赛，古诗文朗诵、手抄报比赛等。
5．学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感受。
6、评选小书虫：根据学生的阅读情况评选，并授予称号．
读书安排
三月、四月：《三字经》、《小猪唏哩呼噜》
四月：《小猪唏哩呼噜》短剧比赛
五月、六月：《弟子规》、《西游记》拼音版
六月：我的《西游记》知识大赛
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篇2：三年级语文集体备课计划
三年级语文集体备课计划
一、指导思想：
根据学校工作意见以及语文教研组工作计划，进一步深化我校语文课堂改革中出现的新问题和新情况，进一步推进校本教研，以坚持以人为本，培养创造型人才，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、具体实施步骤：
本学期我们继续推进“单元分课时集体备课法”，具体做到“三实”。时间落实，形式朴实，成果切实。充分利用业务学习时间，开展以备课组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”；突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对差生的考虑，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”。注重课后修改和记教学随笔及教后反思。
1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。
2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。
3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动结束后，各自再备课。
4、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思。
三年级语文集体备课成员：
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附：集体备课计划安排表：
篇3：中心小学三年级备课组工作计划
中心小学三年级备课组工作计划
一、指导思想
本学期本备课组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，落实英语教研组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提高教研教改的能力，进一步深化英语教学改革，积极做好“提高小学英语课堂教学有效性”这一研究课题。以创新的课堂面对学生，以高的教学质量面对家长，创造性地开展备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为学校的教育教学工作服务。
二、现状分析
三年级的学生是第一次接触到英语，所以对于学习英语有着很强的好奇心，教师要抓住这样的一个特点，充分发挥学生的这一特点，三年级有五个班，每个班上都很大约50几个学生。所以，教学的任务还是很严峻的。所以我们备课组的老师们要更加团结协作。
三、工作目标
1、认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。
2、抓好备课组的教研、教学工作，努力提高教学质量。
3、抓好“提高小学英语课堂教学有效性”课题研究，以课题促质量。
4、组织开展好本年段的英语学科活动，营造良好的英语学习氛围。
四、工作重点及具体措施
1、落实新课标学习，树立新的育人观。
按“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）开展新课标学习；
密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学习。
2．落实课堂常规管理，做到人人过关。
a.狠抓学生的习惯养成，包括聆听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都要过关。
b.认真做好备课、听课、上课、作业批改及订正等常规检查。
c.落实课后撰写反思的习惯，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。
3．落实组内建设，争当优秀备课组。
a.多开展组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经验交流，互帮互助。
b.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
c.加强实践，组织教师人人上好专题研究课。
d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
e.实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。
f.搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织老师分析教材，逐个发表自己的教学构思，其他组员进行点评，最后取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提高的效果。
4．落实课题研究，发挥自我作用。
5．具体措施：
a.充分做好后进生的辅导工作。
b.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。
c.认真开展好学科活动：单词竞赛、听力竞赛。