20**年历史备课组工作计划范本4篇

一、指导思想：

以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等学科的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的目的。

二、学情分析;

学生思想上存在有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，再加上甲流的影响，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。从上学期期末的调研考试的情况来看，尽管学生的成绩普遍不行，但我们也发现有些学生对历史学科兴趣较差，加上上学期庆国庆、防甲流的影响，学生对历史没有形成整体的清晰的认识，夹生饭较多，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对交教师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识，又能降以前所落下的知识弥补上来，这都曾加了课堂教学的难度。

三、工作目标：

1、做好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中的地位，使我校历史教育教学达到全区乃至全市一流水平。争取保住全区总评前三名的位次。

2、搞好常规教学，向45分钟要质量，提高课堂效率。

3、全方面研究中考探讨历史复习模式，努力提高历史复习效率。

4、指导学生学会答题应试，提高考试成绩。

四、具体工作：

1、加强集体备课，充分发挥集体优势，搞好中考复习。时间：每周一上午8：30--10：00

2、组织好两次模拟考试，认真阅卷、登统、讲评及分析试卷。

3、积极参加各级各类教研活动，了解中考信息，学习他人长处为自己服务。

4、加强中考研究，筛选各种资料，处理各种信息，指导中考。

5、抓好临界生，，培养特优生，为五中取得好成绩做贡献。

6、坚持备课组长签制度，每周五集体备课，时间为上午8：10—9：10

7、支持学校搞好2月23日的评估工作，准备好各种资料。做好做课工作。

8、全面探讨复习课新模式，提高课堂效率。

9、参与班级管理，配合班主任搞好班级管理和学生思想工作，使学生尽快适应初三学习生活，并保持昂扬的学习热情。

10、搞好主题研究和说、讲、评工作努力提高自身教育水平。

11、听课，不少于30节。

12、搞好如何提高课堂教学效益和常态教学的主题研究。

13、参加质量月活动，搞好讲、评工作。

五、复习阶段：

第一阶段：(**年3月初----4月中旬)依托课标和《考试说明》回归课本，夯实基础，使学生学会积累知识，运用知识，拓展知识。

第二阶段：(**年4月中旬----5月中旬)打破教材体系，强化专题复习，落实主体知识，构建知识网络。

第三阶段：(**年5月中旬----中考)模拟训练，查漏补缺，进行适当的学习方法，解题方法的指导。

[第二学期高二历史备课组工作计划]20**年历史备课组工作计划范本（2）

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一、指导思想

1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》（实验）对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修i、iii规定的各项教学任务。理科班完成历史必修i、ii、iii基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成绩。

2、历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，锻炼历史学科能力，培养正确的情感、态度、价值观，从中汲取营养，达到渊博学识、提高自身修养、适应未来社会发展需要的目的。

3、在抓好基本能力培养的同时，也注重对基础知识的教学，使学生顺利完成高二历史的学习。

二、教材

以《普通高中历史课程标准》（实验）为依据，以人教社**新编《普通高中课程标准实验教科书历史i-iii（必修）》、《普通高中课程标准实验教科书历史i、i|ii（选修）》为教材，以人教社《高中历史i-iii（必修）教师教学用书》《高中历史i、iii（选修）教师教学用书》为教参。

三、教学内容

教材按历史必修i-iii、选修《历史上重大改革回眸》、《战争与和平》，教师可依据课标要求灵活安排教学内容。

四、教学要求

1、认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。

2、教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。

3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。

五、教学安排

第1-4周完成文科完成选修i第一、二、九单元教学任务及测试，理科完成必修i复习任务，并进行第一次模拟测试

第5-7周文科完成第七、八单元教学任务及测试，理科完成必修ii复习任务并进行第二次模拟测试。

第8-9周文科完成选修iii第一次世界大战及凡尔赛——华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修iii及进行第三次模拟测试。

第10周复习准备段考。（节假日放假，则据实际情况往后进行调整）

第11-13周讲评段考试卷及文科完成第二次世界大战教学任务。理科全面复习加强练习，进行第四次模拟测试。

第14-15周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。第16-18周文科进入复习阶段。理科全面复习，进行第五次模拟测试及准备参加会考。

第19周文科复习期末考试。

[——学年第一学期历史备课组工作计划20**年历史备课组工作计划范本（3）

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一、指导思想

课堂教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓能力，适应社会发展需要的高素质人才的主要途径。在新课程目标与新课程标准实施的今天，我们教育工作者必须全面进行教学工作的创新，为培养高质量的四有新人而做好自己的教育教学工作。这学年是我们新区教学质量年，我们历史备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教育教学观念，大幅度提高历史教学质量。同时，结合历史学科自身的特点，扎实有效地开展工作，我们将大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂45分钟要质量。

二、工作目标加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合历史教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。

2、在学校领导的指导下，本备课组全体教师将认真执行教学工作的五认真，注重基础知识，基本技能和思想方法的教学。同时，以学生发展为本，根据学生的实际情况，有目的、有计划地继续做好课改工作，努力优化教学方法，全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率。力争在考试中取得好成绩。

三、本学期备课组工作的安排

七年级八年级九年级

1—3周1—4课及练习1—4课1—3课

4—5周5—7课及练习5—7课活动4—7课

7—8周8—10课及练习8—10课及练习8—11课

9—10周11—13课及练习11—13课及练习12—16课及练习

11—12周复习及期中考试

13—14周14—16课及活动课14—16课及活动17—18课及练习

15—16周17—19课及活动课17—19课及练习20课及活动练习

17—18周20—22课及练习20—22课及活动21—23课及练习

19—20周23—25课及活动课23—25课及活动复习中国近代史

21—23周复习及期末考试

四、具体措施与要求充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。每两周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题（主要是如何落实重点知识，设计难点知识的突破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等），交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。根据教改的新思想，继续抓好双基，培养学生的实际操作能力，空间想象能力，分析问题、解决问题的能力。改变学生的学习方式，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。

2、本备课组的教师不定期互相听课和经验交流，大胆提出自己的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习的兴趣。

3、教师主动学习教育教学理论，努力撰写教学反思。

4、上好公开课。上公开课的教师要写好教案、做好课件、用普通话上课。在备课组活动时间进行点评，要求每位教师说出自己的看法和建议，在区级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改不足的地方，再上公开课。

5、做好两类边缘生的辅导工作。第四周前定好每班的两类边缘生名单，在上课、辅导时心中有数。

6、针对小学课时间紧、课时少的现状，我们备课组还制定了每节课的练习稿，以提高课堂容量和效率。

[初三上期历史备课组工作计划20**年历史备课组工作计划范本（4）

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一、教学内容

本学期要完成世界历史上下两册。世界历史上册有七个单元：1世界古代史2欧美国家的社会巨变。3.殖民扩张与殖民地人民的抗争。4.资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动。5.第二次工业革命。6.第一次世界大战7.科学和思想文化。世界历史下册有八个单元1.苏联社会主义道路的探索2.凡尔赛

——华盛顿体系下的东西方世界。3.第二次世界大战。4.、主要资本主义国家的发展变化。5.社会主义国家的改革与演变。6.亚非拉国家的独立和振兴

7.战后世界格局的演变。8.科学技术和文化。合计43课，每课教学1课时。

二、工作方向

本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，继续实施先学后导，自主高效课堂课改方案，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，努力提高教学质量。

三、年级及班级现状分析：

本届初三12个班级，班级学习状态、学习成绩分化严重。整体学习氛围好的班级有46、51、55，这三个班级各门学科优秀生较多，待优生相对较少，学习状态较糟的有45班、52班。这两个班整体学习氛围不太好，优生较少，中间层次、待优生人数较多。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到100%的合格率目标有一定的难度，要在全市中考取得优异成绩，初三历史备课组担子很重，因此在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，课堂及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。

四、措施：

1、深化对《历史课程标准》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂40分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、社会性、科学性的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点突破，切实做到落实教学三维目标。

2、抓好待优生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

3、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。深入研究学生的认知特点，实施分层教学。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力，学习较困难者，重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。使每个层次的学生在课堂上都有学习成功的体验。

4、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科研究。

5、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。

6、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。

7、认真，积极参加市、县教育局组织的各种教学研究活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。

8、对新授课与复习课的教学模式做进一步的探究。

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20**－20**学年第二学期高一历史备课组工作计划

历史备课组工作计划

高三历史备课组教学计划3

高三历史备课组教学计划1

高三历史备课组教学计划2

20**年秋季学期初一历史备课组计划

20**—20**学年第一学期高一历史备课组工作计划

高一年级历史备课组工作计划

20**－20**学年第二学期高一历史备课组工作计划

20**——20**学年第一学期历史备课组工作计划

篇2：高级中学高三历史备课组工作汇报

　　立足校情 协作 实效

　　--高级中学20**届高三历史备课组工作汇报

　　各位领导、同仁大家上午好：

　　今年我校高考历史达B人数为147人，达B率为64.5%，创学校历史新高，与以往相比提高了很多，接到通知要作这个汇报时，真的是深感压力，因为与好的学校相比依然有较大差距。下面我把我校的高三历史备课组高三以来的复习的一些具体做法向各位同仁作个汇报，不当之处，还请大家批评指正。

　　一、定规矩、抓习惯

　　我校这一届学生的生源不是很好,记得中考录取线是576分，从市教育局给我校的本科指标仅仅31人就可以知道，学生学习的自主性、自觉性不够，所以从高一开始我们就根学生讲学历史的规矩，抓学历史的习惯。在定规矩、抓习惯方面，我们有一个良好的条件，三位老师中：我和潘老师是班主任，王老师是老教研组长，所以规定下去以后，学生的执行力比较好。我们规定（1）背书与读书：每天上午晨读前提前20分钟到班上背书，在每次上课之前，利用预备铃与正式铃之间的时间，学生全体起立大声读书（读书内容提前安排下去）（2）预习：预习是学习中最重要的一个环节，几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯，所以我们从高一开始对学生预习抓的比较紧，预习的内容为我们提前编制好的导学案（知识梳理部分）,要求学生课前要填好，在上课的过程中不断的巡视，对没有完成的要予以批评.（3）作业：我们要求学生作业必须独立完成，作业量不大，客观题居多，为了防止学生胡乱做甚至抄答案，每一次的作业都批改，对发现有抄袭现象的学生严肃批评，这样长期执行下来以后，我们的学生久而久之就形成了较好的习惯，当然还是有一些学生做的不好。

　　二、重协作、抓备课

　　没有备课组就没有年级单科质量的提升，没有备课组的活动就没有教师成长的良好环境，更没有学生成绩的整体提升。备课组的通力合作很重要，潘老师经常讲的就是：我们合作的很愉快。在这里我要由衷的感谢我们的老教研组长王维喜老师，尽管学校让他带两个普通班，但是他任劳任怨，所有工作都身先士卒，潘老师对自己要求也很高。每一次的导学案在编制前，大家一起商议重难点、知识体系、高考如何考，热点问题等，再由一位老师形成文字稿，其他老师修改，直到我们都认为可以给学生使用时，才最终定稿。编制习题的时候都是我们最头疼的，因为选题，我们一般都是先在网上找题目，找好之后先自己做，当发现题目不适合的时候，再换题目，直到最佳。有自己不是很懂的问题,我们都会相互请教，有时候甚至有激励的争论。每一次的考试，当某一个或几个班考的不好的时候，我们都会共同分析，寻找原因，共同商讨解决办法，因为我们需要的是“水涨船高”而不是“水落石出”，只有每个班都能均衡发展，才能促进学校历史成绩的提升。今年的高考，我们各个班达B率惊人的相似，三个普通班都是50%，三个实验班都在80%。当然作为备课组长肯定是要多做事，没私心，这是协作的最重要的前提！

　　三、讲方法、重实效

　　现行的高考模式让我们在历史教学时很矛盾。抓的过紧，有可能冲击语数外，抓的松了，学生不够重视，历史成绩出不来，对教师发展和学生都不利。在这种背景下，根据我校学生的情况，我组三人在高二学测一结束就开始谋划高三历史复习。首先是讨论复习计划与教学进度安排，然后根据我校对待选修学科的传统，我们强调复习立足课堂。

　　1.根据学情定计划

　　我校学生的实际情况决定了我们的整体计划与进度不能完全和市里的一样，简单来说就是我们的一轮复习要进行两遍，因为历史告诉我们：我校的学生不会因为你复习的细致、慢他就能细致、准确的掌握好，事实情况是:你复习的细致，他掌握的不细致，你复习的慢，他消化的慢。怎样做到有时间进行2遍一轮复习呢！我们的计划是：学测一结束利用一个月结束选修，然后就进行一轮复习，根据这几年的高考我们发现：选修考书本知识的分值很少，大部分分值都需要学生自己根据材料去分析理解得出答案，所以选修我们上的很快，然后又研究了近几年高考所考的选修内容，我们进行选修教学时有意识的对某些内容进行了重点讲解（主要是近几年没考过的内容），今年的高考也证明我们对待选修的策略是对的。到去年5月初就开始进行一轮复习了，因为学校给我们的周课时是5节，所以到南京市期初调研时，我们已经复习了必修1和必修2了，9月期初考试的时候我们的达B率就达到了50%（以前从未有过）提升了师生双方的信心。到去年寒假前我们基本进行2遍一轮复习，学生的基础知识明显得到了较大的提升。当然这里的两遍一轮复习是有区别的,第一遍的时候我们基本上一节课复习两节内容,习题偏少,侧重于基础知识的讲解,第二遍的时候复习的比较快,更加侧重于构建体系,习题相对多一些.

　　2.根据校情寻对策

　　大多数学校普遍重视语数英而忽视选修学科，我们想要让学生课后花时间在选修课上也不大现实，我校年部给的课后时间切割分配上没有一点时间是给选修学科的，所以我们只能把提高成绩的劲尽量用在了课堂，向课堂要效率，为此我们采取了多种对策。

　　（1）将课堂进行切割：①一轮的时候我们是这样切割的：把课堂分成三阶段：第一阶段5—7分钟默写上节课内容知识点，默写内容由我们三人分工好，统一打印出来的纸质稿，当然默写内容也是经过审核的，原则上是：精炼，不偏不怪，突出重点，并且每次默写我们都全部改，对于错的较多的知识点和默写不好的学生及时反馈并予以适当的惩罚。这项工作看似简单实际工作量很大，所以潘老师经常说我们天天就是批作业、做习题、编学案。默写我们一直坚持到4月份，累计默写超过70次以上。肯定会有老师会问：学生没时间看，怎么默写呢？因为默写的不好会有适量抄写任务，所以学生一到历史课，课前他们就不怎么休息，全在背知识点，还有就是晨读前20分钟学生也会去背，其实一直以来我们对默写都很重视，原因是几次考试下来，我们三人做过统计，发现凡是考书本知识的学生一般掌握的比较差，得分率低，而往往考需要理解的，我们认为比较难的题目时，学生得分率并不像我们想象的那样低。第二阶段：8到25分钟讲解知识点，第三阶段25到45分钟做学案上的习题，以学生上黑板等形式反馈，教师再重点讲解。②二轮的时候是这样切割的：也分为三个阶段：第一阶段15分钟左右背知识梳理（要求大声背），第二阶段15到30分钟师生共同解决本段重点问题，第三阶段最后15分钟做习题。（5道选择题,一道材料题）.

　　（2）向批阅要质量：每次的批阅也是一件难事，每次都要统计，才能知道学生什么地方掌握不好，以方便自己有重点的进行讲解，因为传统的批阅和统计工作量太大，所以后来我们就让学生把客观题以涂卡的方式交上来进行读卡，这样工作量减轻了很多，数据也更加清晰，课堂效率也就更高了。

　　（3）向课后要时间

　　学校虽然在课后没给我们

历史的时间，但是我们自己规定了学生每天晨读前提前20分钟到班上看历史，在这里我们是有具体的选一与选二的分工，简单说就是今天有历史默写任务就要看历史，这样日积月累我们也使学生在课后花了不少时间，对夯实学生的基础知识也有较大的帮助。另外在高考前的一个多月时间里，我们的一个重点工作就是辅导可能“达线不答级”的学生，学生课后没有时间，我们就利用学生上午跑操的时间帮他们辅导，我们三人经常利用晚自习第四节课的时间,把几个学生叫到办公室辅导，最后的高考这些学生无一例外的都达到了B级以上。

　　4.根据规范提分数

　　规范答题是决战高考的最后一道防线，然而由于考生书写不规范，丢三落四，马虎大意等失分严重，为此，我们在三轮复习的时候，每节课上的主观题训练都会找几个学生（可能不达B的学生）上黑板书写自己的答案，或者用实物投影，然后由教师带领学生一道分析，对照参考答案分析学生答题不规范的地方，到高考前大多数学生答题比较规范，肯定减少了一些不必要的失分。同时三轮复习时我们也着重强化主观题答题技巧的训练。（答题需要注意哪些规范和技巧这里就不说了，各位专家领导同仁肯定比我更清楚）。

　　四、重学习、善反思

　　及时了解其他学校，其他区历史教学情况，我们再针对自己学校的教学，不断学习、不断反思，找出自己的不足，不断调整，这对于我们提高复习效率和明确复习方向有很大的帮助，每一次的市区教研活动王老师和潘老师都肯定参加，我也基本参加，学了很多东西，对自己高三教学有很大的帮助，500道选择题我们拿到手就开始分工，按照我们自己学校的复习情况重新整合再进行筛选后分批发给学生做，最后的材料题我们拿回来第二天就开始筛选后分批给学生做。另外我们充分利用外出学习机会，学习好学校的复习经验与方法，今年4月份我们到启东几所学校学习交流，看了他们二轮复习的方式，觉得对我们帮助很大，我们二轮复习的课堂模式基本就是向他们学习的（上面已经说过），正好观摩了他们一个市里的公开课，关于如何写好历史小论文的课，听了以后有一定的启发，对我们教育学生怎样提高小论文的分数有一定的帮助。各级领导专家对我们也很关心，一直以来我们区里王必闩主任都对我校很关心，记得市期初考试阅卷的时候他跟我说对我们这一届比较放心，这句话也极大的增强我们的自信心，后面经常到学校指导我们的高三复习工作，每次我们三人的课都是必听的，课后都会肯定优点、找出不足,提出解决方法,一有好的模拟试卷或复习指导会第一时间传到历史群里或通过邮箱发给我们共享。我们能取得这样的成绩，袁老师同样功不可没，第一学期开学前的新高三教师培训对我们如何进行复习启发很大。一模考试，我校成绩显著进步，得到袁老师的大会表扬，我们信心倍增。三模考试，成绩没有起色，随即袁老师和王必闩主任到我校指导，听了我们三人的课，给我们提出了很多很好的建议，记的那天下雨，一直到下午5点多才匆匆忙忙离开。可以说我校今年历史能够取得一点成绩跟专家的关心是分不开的。

　　以上是我们组高三一年来历史的复习的一些具体的做法，我想只要我们把工作做实，结合校情、团结协作，肯定能把历史的成绩提高的。

　　唠唠叨叨讲了这么多，讲的不到之处还请各位批评指正，谢谢各位！

　　执笔：zz

篇3：外国语中学历史备课组工作计划

　　外国语中学20**年历史备课组工作计划

　　一、备课组基本情况

　　历史备课组成员7人，5人为中学高级教师，2人为中学一级教师，皆能胜任本职工作，具有强烈的事业心和责任感，是一个充满活力和积极进取的集体。

　　二、指导思想及工作目标

　　指导思想：20**－20**年度是教学质量年，在教育局"双提升"的号召下，我们历史备课组以学校工作为中心，以提高课堂教学的有效性为目标，以落实教学常规为重点，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，以课题研究为引领，不断提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。

　　工作目标：加强学习，转变观念，研究新课标，紧抓教材，结合历史学科的特点，落实常规，优化课堂，大力开展教学教研，丰富教学理论水平，将新课改与课堂教学相结合，形成本备课组特色的教学模式。

　　三、具体措施

　　1、着眼新课改，加强对新课程改革方面的研究。

　　2、加强集体备课，提升备课组成员的整体水平。

　　3、认真组织教师之间的听课评课，促进教师的专业成长。

　　4、搞好教科研，提高历史备课组的教科研水平。

　　四、本学期备课组工作安排

　　周次年级活动内容主要负责人

　　第2周九年级《 向人性扼杀者宣战》z

　　第3周八年级《甲午中日战争》z

　　第4周七年级《一单元复习》z

　　第5周九年级《改变世界面貌的蒸汽革命》z

　　第6周国庆放假

　　第7周八年级《辛亥革命》z

　　第8周七年级《先民的智慧与创造》z

　　第9周九年级《第一次燃遍全球的战火》z

　　第10周期中考试

　　第11周八年级《抗日战争的胜利》廖俊

　　第12周七年级《三国鼎立局面的形成》冷柏建

　　第13周九年级上册总复习周加春

　　第14周八年级复习高根娣

　　第15周七年级复习周加春 李明宏 冷柏建

　　第16周九年级复习周家春 李明宏 丁桂芳 常文燕

　　第17周期终检测