主题背景下数活动的组织策略和有效的师幼互动

　　新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，其内容和要求是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。这标志着幼儿园数学教育正发生着从“注重静态知识到注重动态知识，从注重表征性知识到注重行动性知识，从注重‘掌握’知识到注重‘构建’知识”的重大变革。我们区数活动中心组的成员也以《纲要》为指导，设计并组织了一系列主题背景下的数活动，并对数活动的组织策略和师幼互动等方面进行了比较深入的研究，获得了一些较成功的经验，现与大家一起分享。

　　(一)数活动的组织形式和教学方法的多样化，使孩子在变化和挑战中感受数活动的乐趣。

　　我们常常根据幼儿的年龄特点，采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、情境教学法、比较法等等，激活气氛，激发幼儿学习数学的兴趣和求知欲望。在大班活动：“六一”节购物中，孩子们通过“猜价格”的游戏，轻松梳理了数字之间前后、大小的逻辑关系;之后，运用取钱、购物的情境教学法，再次调动了孩子活动的积极性，复习了12以内的加法。又如，在大班“生日月份猜、猜、猜”的活动中，通过集体解老师的生日密码到各自解同伴的生日密码再到设置生日密码，在不断变化和挑战中，孩子们始终表现出探索的积极性，进一步巩固了12以内的加减法。在大班“蒙古族、维吾尔族秘密”的活动中，我们运用了比较法帮助幼儿积累了交集分类的经验，在小班活动“小司机运货忙”的活动中，我们还运用了情景教学法……在数活动中，我们一定要善于运用多种组织形式来调动幼儿活动的积极性，使数的学习不再枯燥。

　　(二)适时适宜地借助多媒体课件，增加活动的情趣性。数学是抽象的，特别是对于幼儿来说，很多数的概念单凭承认的解释，孩子很难理解。而多媒体课件生动有趣的声像和视听觉等多方位的刺激，更容易帮助幼儿释疑，解决活动中的重难点。如：在“年妈妈的故事”中，用传统手段教孩子理解一年中的十二个月，每月有几天，每周有几天，既呆板单调又机械乏味，教师操作、演示、讲解也很难，幼儿也因较难理解其实际意义而收效甚微。但通过课件演示，将十二个月以十二间大小不同的房子，使形象地感知了大月、小月和平月，点开房子，又呈现出每月的天数，形象又具体，使教学过程充满生机和童趣，自然地使幼儿愿意学、主动学、也学得好。再如：小班数学活动“小花园“，教学活动中利用课件，从简到繁、从易到难，让幼儿不断巩固排序的规律，操作起来也极为方便。

　　(三)控制和把握教学节奏，做到有松有驰，抑扬顿挫，从而有效调节孩子的思维状态。我们认为一个成功的教学活动应该环节紧凑，有松有驰，这就要求我们教师要善于控制和把握教学节奏，主要可以从两方面进行尝试：

　　1、把握好活动的重点。老师在活动前要充分了解孩子的已有经验，搞清活动要重点解决的问题，该简的环节尽量精简，该重点解决的问题一定要鼓励幼儿大胆探索、讨论，切忌每个环节都走过场，或是每个环节都全面铺开，这样会感觉环节拖沓，孩子的思维也会疲乏。

　　2、数活动中老师的语言要简洁，抑扬顿挫，富有艺术性。在数活动的组织中，老师的语言是关键，无论是提问还是小结，都应简洁明了，有科学性。老师还要善于采取生动性、趣味性，富有启发性的语言，这样才能吸引儿童的注意。同时，我们要把握语言的节奏与速度,抑扬顿挫,有张有弛,调动孩子参与的积极性。如在黄老师为我们展示的“维吾尔族与蒙古族的秘密“中，运用了儿歌式的你问我答,给严谨的数知识增添了一份欢快、有趣的韵味,别有特色。

　　(四)形成师生、生生之间积极、有效的互动。知识是合作掌握的，经验的习得是学习者、教师和其他学习者之间相互作用的结果。师生之间的关系也应该是合作的，而不是权威型的命令或控制。教师在教学中应始终充当学生学习的促进者、指导者和合作者。

　　(1)营造轻松愉快的活动氛围。心理学家的研究表明“在宽松、愉快的环境中学习更能保证幼儿产生活跃的思维。”在以往数学教育师幼互动的进程中，教师更多无意识地把自己定位为数学教育活动的组织者和管理者,为了将幼儿引向自己事先设计的教学进程，对幼儿进行了各种清规戒律，要求幼儿要安静，要怎样操作，听到信号要停止操作等等。在这样有着各种约束的环境下，师幼之间有效的互动关系是难以建立的。我们在活动中要努力为幼儿营造一种轻松、愉快的学习氛围，让幼儿可以自主地选择，并有更多机会去自己发现问题，去进行比较判断和探索。例如，在“六一”礼物的活动中，孩子在十分轻松、愉悦的氛围中，画喜欢的礼物，为自己的同伴购物，选择邮票寄信等，每一个环节都有挑战，但孩子没有任何畏难，特别是在特别有挑战的寄信环节，孩子的困难较大，但老师的情绪抚慰使幼儿大胆尝试，玩得非常开心。例如在“生日月份猜猜猜”的活动中，我们的孩子可以自主选择难易程度不同的材料进行生日解密，还可以自由设置自己的密码，在这个活动中，孩子没有压力，在这种轻松、愉快的氛围中，孩子开心、自由地选择他们想知道的朋友的密码锁，并根据密码揭开朋友的生日秘密。在整个过程中，他们会主动对老师、同伴互动，向老师、同伴介绍他们了解的朋友的生日，和同伴互猜自己的生日。

　　(2)注重以同伴式的身份参与幼儿活动，并进行适时、适度的干预，引导点拨。

　　二期课改主张让幼儿成为活动的主人、主角和主体，在我们的数活动中我们给了孩子充分探索、操作的机会，教师更多的将幼儿推向前，而自己往往是孩子的同伴。教师的作用体现在：当孩子退缩时推、迷惑时点、困难时帮、成功时奖。

　　如：在黄老师的计算活动：六一礼物的操作环节中，当孩子们对邮票价格中的0.6元当成6元时，老师及时进行了点拨、帮助，发挥了老师的引导点拨作用，使孩子能顺利地进行下一个操作活动。

　　在活动中，老师要观察、了解每一个幼儿，预见幼儿活动的发展趋势，适时的给予支持，使每个幼儿都能得到成功的体验从而获得发展。

　　如：黄老师的计算活动：六一礼物中，让孩子们“猜价格”这一环节，先告诉幼儿猜的价格“高了或低了”接着再告诉幼儿“比你们猜的8元还多2元”等等，在此过程中，整个课堂气氛活跃，每个幼儿都积极参与了不断深入的思维活动，不但充分体现了教师对幼儿发展的推动作用，而且教师转变成了问题的提出者与激发者、思维深入的激发者。

　　(3)教师提问的科学性和有效性。提问的目的是为了帮助幼儿思考，让他们运用已有的知识、经验去探索新问题，解决新问题。在数活动中，老师的提问要注意清楚明确，科学严谨，每一个提问都要有效推进幼儿的思维。例如，在“生日月份猜猜猜”的活动中，老师的每一个提问形式、指向都不同，而且，每个提问都通过迁移生活经验帮助幼儿梳理了数的经验。

　　(4)“欲擒故纵”扩大矛盾形成互动的丰富性。由于幼儿的经验和发展差异，幼儿对问题的敏感度是参差不一的。当仅仅只有少数幼儿发现而大多数幼儿没有发现问题时，我们的教师会充当后者群体的代言人，欲擒故纵地将矛盾明朗化和显性化，以推进幼儿对问题的关注、冲撞和思考。当幼儿的理解出现问题或矛盾时，教师不急于亮出少数幼儿的观点，而是引发幼儿对矛盾的关注，验证自己的判断，从而形成师幼间、生生间丰富的互动。例如，在“猜价格”的游戏中，老师提问，“11元可能是哪个商品的价格?”孩子间出现了不同意见，老师不急于将答案告诉孩子，而是让孩子大胆讲道理，通过争论，再自然统一意见，这样帮助孩子了解了价格与商品的关系。

　　(5)“推波助澜”由浅入深推进互动深刻性

　　由于幼儿经验水平所致，幼儿在活动中往往只是浅表地关注现象。如何通过有效的互动引导幼儿关注事物的特点与联系?我们的策略是：在问题线索中推波助澜，引导幼儿在问题的波澜中由浅入深地提升经验。师幼间的直接互动具有即时性、瞬间性、直观性的特点，对教师和幼儿更具有现场挑战，对幼儿行为和思维往往会产生直接的影响和积极的作用。

　　如：在“月份猜猜”的活动中教师在孩子的交流中层层递进，提出对孩子更有挑战的要求，让孩子在每次的操作中更有获得。

篇2：美景华府项目政企互动推广策略

　　美景华府项目政企互动推广策略

　　一、三期住宅推广策略

　　以成熟期市场走量为目标，适宜低价格高促销策略，一手精确整合购房补助政策，一手用文化附加值提升性价比。

　　1、低首付摸奖（目前因首付阻碍购房的意向客户已蓄水56户）。

　　号码中奖面100%，奖项分别是，首付5%（号码占5%）、首付10%（号码占20%）、首付15%（号码占40%）、首付20%（号码占30%）、首付25%（号码占5%），余款交房时交清。

　　2、三年升值保障。

　　业主住满三年，愿意开发商返购，开发商按合同价115%返购。

　　3、明涨暗降。

　　按现行的价格体系上调3%，优惠7%，则楼层一次性付款优惠9折，按揭付款优惠9.2折；3号楼电梯房按三期多层的价格定价促销，并在推广中显示优惠幅度。

　　4、成才教育作为核心诉求。

　　户型支持点是，采光通风更益身心健康（“无楼距”景观）、独立书房（复式）、儿童音乐书画室（复式）、感统游戏室（复式）；社区支持点是，志趣相投邻里文化活动、名人名言励志景观小品、蒙式双语幼儿园、音像书店商业配套。

　　5、蓄客推广活动（整合购房补助政策进行）。

　　A、全县中小学生书画比赛。与教育局合办，6月1日启动，7月暑假后，在各乡镇巡回分赛，在会所进行半决赛和决赛，决赛以凯龙城写生或写意为命题，决赛时间于三期开盘日一致。

　　B、军烈属慰问活动，与民政局合办，7月1日国际建筑日启动，在各乡镇巡回慰问，8月1日邀请到会所观摩。力争由县政府牵头武装部、武警部队、边防部队，给予军队家属团购优惠。

　　C、世界住房日、世界教师节双优开盘典礼，与建设局合办，一期住房验收仪式，国庆长假期间前夕启动。

　　以衰退期市场走量为目标，适宜低价格低促销策略（候选策略）

　　1、建材、施工、营销、管理等方面成本压缩激励制度，精简人材物。

　　2、低首付摸奖。

　　3、明涨暗降。

　　4、婚房特区做为核心诉求

　　户型支持点是，采光通风更益身心健康（“无楼距”景观）、多子多孙独立用房（复式）；社区支持点是，五好家庭宣传栏、海誓山盟海边沙滩水岸，心形灌木带（景观成本更低）。

　　5、蓄客推广活动

　　不做开盘活动，归纳六个主力户型，限时限量95折抢购，“抢购”以外的房源给由置业顾问邀约到场，以“暗箱操作，拼团购价“的名义销售。6月3日—9日抢购珍珠户型；6月11日—16日抢购红宝石户型；6月18日—23日抢购蓝宝石户型；6月25日—29日抢购绿宝石户型；7月2日—8日抢购白金户型，7月9日—14日抢购钻石户型。

　　二、商铺、商住房推广策略

　　优先整合政府招商引资计划，能用政府名义、扶持资金互动为上策，退而参照政府十二五规划见机行事，邀功请赏。

　　1、推广范围。

　　龙陵与保山、腾冲、施甸山水相连，具备“1小时经济圈”条件，主动融入保山、德宏经济圈开展招商引资，一方面列入县政府近一步招商引资项目；另一方面，通过县政府介绍，加入保山、德宏招商引资活动，所有购买的客户开展经营活动，享受县政府招商引资优惠政策；最后通过派发邀请函，开展组团参观。

　　2、参股发展招商引资，共同做大市场。

　　积极争取国家、省、市各项政策的扶持。善借银行之力，包装优质项目。善借外来资金之力，参股招商（包括接洽商业运营代理商、以房地产作价与商业零售业合伙经营），加大招商引资力度。

　　3、促进和参照政府规划建立贸易中心

　　力争政府出面，召集化工建材、矿冶加工、生物资源、农特产品的门市部，建立龙陵农业产业化贸易推广中心（市场路商铺内设龙陵农产品产业化代表区、代理商：粮食、甘蔗、茶叶、“两烟”、草果、石斛、无公害蔬菜、咖啡、核桃、油茶、薪炭林、肉牛、生猪、家禽、黄山羊、石斛），促进花桥河路农贸市场建立。

　　4、黄龙玉市场延伸珠宝首饰业市场

　　参照“十二五”规划，把龙华路延伸段和站前路酒店路段包装成珠宝首饰业市场。

　　5、龙华路景观延伸和医疗、学校配套

　　促进政府实施龙华路景观延伸（参见《凯龙城阵地包装设想》），并凯龙城配套纳入“十二五”规划实施，“在加快县人民医院住院楼建设的同时，迁建县中医院，重建县妇幼保健院门诊医技综合楼，新建县卫生监督所综合执法业务用房”。

　　6、优先返利销售，退而以租带售。

　　A、促进政府把东部产业中科研、贸易、信息、人才服务产业向凯龙城转移（花桥河路商住楼、五星级酒店包装企业总部）；建立少数民族产业推动区（争取政府扶持，面向县内傈僳、彝、傣、阿昌、白、回、景颇等22个民族，一个民族一座商住楼，或力争9个乡镇在这建立一座办事处）。

　　据了解，政府桥头堡战略的实施，旨在以把云南建设成为西部地区的又一个新高地、新“特区”。国家将围绕促进区域协调发展和产业结构调整升级方面制定利于云南发展的优惠政策。尤其是在产业方面整合壮大战略性产业和资源性产业，抑制产能过剩，进一步推进东部产业向中西部有序转移，支持战略性新兴产业发展等。

　　B、一边接洽商业运营代理商或招聘招商经理，一边引进建材、装潢、幼教、文体商业，销售商铺，交付第一年返利3%，第二年返利4%，第三年返利5%，第四年返利6%，第五年返利7%。

　　C、以租带售，商铺承租方交付第一年免租金，第二年每平米20元，第三年每平米30元，以后每年递增3%，并优先购买产权。商铺承租方五年租期，首付按第二年租金预交一年保证金。商住楼承租方第二年每平米10元，第三年每平米20元，其他条件等同于商铺承租。

　　D、商住楼做商住产权分隔两证，方便业主单独购买、租赁和二手买卖、租赁。