20**年下半年小学教学工作计划
一、指导思想
深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面地贯彻党的教育方针和执行上级教育部门的教学指导意见，更加深入地推进我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。
二、中心工作
深化教学管理，切实提高教学质量;加快教师队伍建设，切实全面提高全我校教师业务水平;认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法;以学科教学为依托，积极创建办学特色。
三、具体措施
(一)深化教学管理，切实提高教学质量
1、备课。
本学期，我校结合镇中心校的备课要求，五六年级语文、数学学科采用电子备课的形式，其它年级及学科仍采用手写备课的形式，继续实行备课改革，让广大教师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导学生。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备——同伴审核——个人修订的“三级备课制”。教师先进行个人备课后，在组内集体讨论，形成相对统一的教学设计方案。
备课时要贯彻一种教学理念——“减负增效”。备课的目标定位要面向全体学生，教学目标应简明、实用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。
备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。每节课都要根据学科特点布置适量的预习作业，不让学生被动学习，培养学生自主预习的良好习惯。教师要教给学生预习的方法，让学生学会预习，并且在备课中要有所体现。
课后，要及时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。
2、上课。
提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。本学期，我们将继续坚定不移地推进“导学案”教学模式，在小组合作学习上下功夫。要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。注意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻教师和学生的负担。要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。学校将采取“推门查课”的形式，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位教师课堂教学合格率达100%，好课率达60%以上。
各科教师要牢固确立“洗课”理念，围绕“优效教学，高效课堂”的要求，全面统筹教什么与不教什么，敢于取舍，追求课堂教学简洁与有效，努力打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂。教师讲授：一是明确方向;二是纠正错误;三是传授方法;四是启发发现。课堂提问要照顾到不同层次的学生，让每一位学生都有发言的机会。教师要学会自我解放，鼓励学生多动，学生动口、动笔、动手时间不少于15分钟。要妥善处理课堂偶发事件，学生课上违纪尽量课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟，并注意方式方法，避免矛盾激化。组织学生对每节课授课内容(围绕重点)进行回顾总结、提升，并当堂进行巩固性训练，时间不少于10分钟。简洁与有效，努力打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂。教师讲授：一是明确方向;二是纠正错误;三是传授方法;四是启发发现。课堂提问要照顾到不同层次的学生，让每一位学生都有发言的机会。教师要学会自我解放，鼓励学生多动，学生动口、动笔、动手时间不少于15分钟。要妥善处理课堂偶发事件，学生课上违纪尽量课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟，并注意方式方法，避免矛盾激化。组织学生对每节课授课内容(围绕重点)进行回顾总结、提升，并当堂进行巩固性训练，时间不少于10分钟。
3、作业。
严格按学校下发的各科作业的设置批改要求布置、批阅作业。教师还要针对学生实际，设计弹性作业，有基础性作业(必做)和自主性作业(有能力学生选做);学生作业负担符合规定要求，内容要适当。作业要做到“四精”：精心选题、精致训练、精细批改、精彩讲评。要做到当天批改，当天反馈，当天辅导(作文除外)。
4、课外辅导
课外辅导是全面提高教学质量的催化剂，必要的课外辅导有助于教学质量的提高。本学期，我们继续推行课外辅导制度，并使课外辅导更加有效、高效。各科都要积极开展富有特色的课外辅导活动，培养本学科的专长学生，让我校各科教学全面开花。
(二)加大教师培养力度，形成我校名教师梯队
1、大力开展“课堂教学大比拼”、“我最满意的一节课”、“上好每一节家常课”等活动，继续扎实推进“推门听课”、“随机听课”制度，通过各种活动不断提升教师的教学业务水平，精心打造满意课堂，高效课堂。
2、青年教师的快速成长是学校可持续发展的保证。我们要充分发挥我校现有骨干教师和名师的传、帮、带作用，促使青年教师快速成长。
3、加强骨干教师的培养力度。利用和创设各种机会，让我校的骨干教师积极参与各种教研活动，在活动中大胆实践，展示自己的才华，形成自己的教学风格。多走出去，听听看看，开阔视野。争取我校青年教师在各级教学大比武活动中，能够脱颖而出，成为市县级学科骨干。
4、继续抓好教研组长的培养。教研组长是学校最基层开展工作的主要力量，一个优秀教研组长是教研组的一面旗帜。教研组长要明确自己的职责，立足自己的岗位，在平时的工作中要以身作则，以理服人，以情感人。善于思考，善于团结组员，带领全组成员有声有色地开展教研活动，做好教育、教学工作。积极准备，通过教研组、学校、层层选拔，参加各级教研部门组织的教研活动。
(三)认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法
小学生学习习惯养成要从小学一年级新生抓起，强化执行《小学生学习规范》，让学生进行自我管理、自我教育。从晨读、上课、课间、阅读、作业、活动等诸方面提出具体要求，使学生养成良好的学习习惯，要突出抓好学生自觉阅读和规范书写两项习惯。培养认真书写作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习惯、练习后反思和整理的习惯、勤于动笔的习惯和敢于并善于质疑的习惯。要帮助学生树立自主学习的信心，教给学生自主学习的方法和知识，引导学生自主学习，积极开展合作学习、探究学习及综合性学习。自主学习包括自主阅读、独立思考、自主探究、自主实验、自主操作、自主练习等。
(四)突出优势项目，彰显阅读特色
从学校实际出发，强化优势项目，坚持特色兴校的办学策略，逐步彰显学校办学特色，进而实现特色办学是我校一贯坚持的理念。本学期，我们继续在阅读和写字上下功夫，精心营造书香、墨香“两香”校园，结合看护时间，积极开展“写一手好字，读满腹*”活动。
创建阅读特色环境。在创建学校特色的过程中，要注重建设一种能体现学校特色目标的校园文化环境。为适应阅读特色，我们积极发挥学校的墙饰、雕塑、宣传窗、板报、校园网等利于宣传阅读特色的设施，着力营造一种浓郁、厚实的学校阅读特色文化。我们将继续开展多样化的活动烘托阅读特色，在教育教学的各个环节渗透阅读特色。
篇2：小学教学计划编制、实施及控制制度
小学教学计划编制、实施及控制制度
一、目的
对学校各门课程规定专门的质量措施、教学资源和教学程序，以确保教学质量。
二、适用范围
适用于学校所有课程教学计划的编制、实施和控制。
三、职责
1.教导处负责组织编写教学计划，并对其实施情况进行监督检查。
2.主管副校长负责审批教学计划。
3.相关部门负责实施教学计划。
四、工作程序
1.教学计划编制时机
(1)设置新的课程。
(2)其他现有质量体系中没有涉及的特殊事项。
2.教学计划编制的原则
(1)编写教学计划时应参照质量管理手册的有关内容，要符合学校的质量方针，并与质量体系文件中的内容协调一致。
(2)已有的质量体系中的内容可以被引用，并可根据特殊的要求增加新的内容。
(3)教学计划中提出新的要求可严于原有的质量文件。
(4)根据实际情况，可以编写总体教学计划，也可只编写有关的教材采购、教学过程、教研教改、教学质量评估等计划。
3.教学计划的编制、审批和发放
(1)教学计划通常包括以下内容：
①编制教学计划的目的和适用范围。
②应达到的目标和要求。
③学制及时间分配。
④课程设置和教学的基本要求。
⑤时间分配表和教学进度表。
⑥有关人员的职责、权限和所需配备的资源。
⑦应采用的特定程序、方法和有关指导手册。
⑧具体的教学质量评估方法。
⑨为达到质量目标而采取的其他措施。
(2)教导处负责组织相关部门和人员(各年级专业骨干教师)编写教学计划，经主管副校长审批后，以受控文件的形式发放到相关部门实施。
4.教学计划的实施、监督、检查和修改
(1)各相关部门在贯彻执行质量体系各项活动中，要严格按照教学计划所规定的内容、进度、要求进行控制，并将计划的执行情况、存在问题等及时反馈到教导处。
(2)教导处对教学计划实施情况进行检查和评估，督促计划的实施，协调有关教学资源的配置，并填写《教学计划实施情况检查表》反馈给有关部门。
(3)当教学计划在教学过程中需要修改时，由提出修改的部门填写《文件修改申请单》，经主管副校长批准后实施修改，并按照《文件控制程序》重新发放。
篇3：镇小学教学计划管理制度
镇小学教学计划管理制度
一、目的
根据教学目标和上级有关文件精神，制定教学计划。
二、适用范围
本制度适用于学校教学全过程。
三、职责
1.教导处负责对各专业教学计划的制定提出原则性意见。
2.负责教学计划的制定(修订);各教研室、任课教师负责编写教学计划，由教研组长负责审定。
3.总务处设备科负责资源配备。
4.主管教学校长、教导主任负责教学计划的审批。
四、工作程序
1.根据教学目标和教学要求，教导处首先就教学计划的总学时、周学时、课程的门类及教学时间安排、各类课程的比例等提出原则性意见。
2.教导处具体负责制定(修订)教学计划。
3.任课教师负责编写课程教学计划。
4.各教研组审定本课程教学计划。
5.年级组长提供师资配置计划和设备添置计划。
6.校办人事科及设备科负责资源配置计划实施。
7.教导处根据教学计划制定学期实施性教学计划，报主管教学副校长审定。