党员读书笔记之《青春之歌》

《青春之歌》是这一部充满理想、激情昂扬的红色经典文学作品，它感染、激励、熏陶着我们一代又一代的华夏儿女、炎黄子孙。阅读红色经典——《青春之歌》的故事，可以弘扬爱国热情，更让我们懂得了今天优越生活的来之不易。

故事的主角林道静出生于一个平凡的农村家庭，她母亲很早就去世了，父亲一个人把林道静辛辛苦苦拉扯大，可是她父亲却执意要她嫁给一个国民党军官。林道静不愿意嫁给国民党军人，就趁着父亲不注意，逃了出来，在一个乡村当上了小学教师。后来村里来了一群参加革命的热血青年，他们和林道静十分谈得来，渐渐地把林道静领上了革命的道路，林道静感到革命的力量像把她心中的火点燃了一样，内心十分激动。不幸的是，一天晚上林道静在发革命传单时，被敌人抓住关进了监狱。在狱中，林道静认识了革命党员林红和小红，虽然林红大姐受尽了敌人的严刑拷打，但是她仍然坚强不屈，没有向敌人透露一丁点儿情报。林红大姐姐在狱中跟林道静讲了许许多多革命道理，让林道静和小红懂得了很多。一天，林红又要被敌人抓去，这一次可能是最后一次的斗争了。林红大姐在走之前，把梳子和毛衣留给了小红和林道静，嘱咐她们：“将革命进行到底!”然后英勇就义了。林红大姐的牺牲让林道静十分伤心、痛苦，并决心要投身革命。当她被放出来之后，认识了一名叫江华的革命领导人，从此加入了革命组织，并把自己的青春全部献给了革命事业。她心里坚信着这一句话“将革命进行到底!”，这句话一直鼓舞着她与敌人顽强斗争。

读完了这本书，让我感慨万分。让我深深懂得了要不是这些革命烈士抛头颅洒热血，就不会有我们今天的幸福生活。我们要弘扬这种爱国精神，更要珍惜眼前的美好生活。

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篇2：《谁动了我的奶酪》之读书笔记

　　《谁动了我的奶酪》之读书笔记

　　这本书中提到了四个小人物，嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧。嗅嗅和匆匆是两只小老鼠，思维简单，嗅觉强大。他们不会去想太多的东西，只是凭借着天性的本能去寻找奶酪。但是也就因为如此，他们的跑鞋经常挂在脖子上，以便可以随时出发去寻找新的奶酪。

　　而哼哼和唧唧这两个聪明的小矮人却是聪明反被聪明误。正是因为他们聪明，所以在寻找到奶酪C站之前，哼哼唧唧比匆匆嗅嗅节约了很多时间，少跑了很多路。但同时，也正因为哼哼唧唧自己也觉得不同与匆匆嗅嗅而瞧不起他们。

　　当奶酪不见了的时候，笨笨的嗅嗅匆匆因为本能立刻出发去寻找新鲜的奶酪，因为他们原本就发现奶酪在一天天减少，总有一天会全部消失。而哼哼和唧唧却是在发现奶酪C站之后，在这个幸福的奶酪站中迷失了，渐渐变的不知进取，只会守着固有的奶酪山坐享其成。

　　原来的追求代表物跑鞋和运动服都不知道跑到哪里去了。当奶酪在一天突然不见了的时候，哼哼唧唧只是在抱怨与懊恼，而不是马上动身出发去寻找新的奶酪。日复一日，奶酪不会回来的，每天不断的去奶酪C站寻找不见了的奶酪只会让人更加郁闷和暴躁。而且因为没有食物，哼哼唧唧的状况越来越糟糕。

　　这就像是在我们的日常生活中，大家都有很幸福的时候，但是幸福不是一直停留在那里不变的，当时光故去，幸福不在的时候，我们需要马上行动，去寻找下一个幸福的站点。

篇3：《美国人是如何培养精英的》读书笔记

　　《美国人是如何培养精英的》读书笔记

　　《美国是如何培养精英的》是薛涌美国政治笔记一系列著作中的其中一记，描述的，是美国新精英集团的崛起和社会贫富的进一步分化。中高产阶级将他们在荆棘、社会和文化上的优势转化为他们对子女从小奠定的教育上的绝对优势，把子女培养成下一代的社会精英，从而在未来的社会竞争中就会立于不败之地，别的阶层很难与之形成有力的挑战，而巩固中高产阶级的社会地位，造成美国社会贫富分化愈来愈严重，各阶层之间的流动也愈来愈小。

　　只有终身学习，才能“腹有诗书气自华”。这句话对一名教师来说尤为受用。对中国教师来说，最紧迫的任务是了解“别国的教育”，而不是简单地排外。没必要因害怕“全盘西化”而排斥“别国的教育”。

　　在《美国人是如何培养精英的》的序中提及到，美国家庭供孩子上钢琴课的事例。家长一年花5000多美元。对于普通家庭来说，这是一笔不小的开销，但上钢琴课的孩子还是络绎不绝。这是为什么呢？有位钢琴老师十分得意地说：“我的学生长大后干什么的都有，都非常出色。因为学了这些以后，学什么都快。”　　钢琴课实际上是塑造美国未来精英的文化品味的过程。家长希望孩子不仅有世俗的成功，而且有一个感性丰富的灵魂，既能创造生活，也能享受生活，成为一个完整的人。将来的一切竞争都是全球性的。孩子必须有全球的竞争力。创造力、想像力、领导才能、人文价值、艺术品位等综合性素质，成为他们从小训练孩子的根本。

　　美国的教育专家认为，每个孩子都具创造力，父母、老师、孩子结成三位一体对其进行引导与开发，孩子的创造力将会得到大大的提高。在美国，多数孩子都是幸福的。例如以弹钢琴为例，家长不会逼迫手指不长的孩子天天练钢琴，而是依据孩子自身的特性为他们量身打造适合自己的特长。在中国，很多家长在孩子还不是很了解这个世界需要家长的引导时，会让孩子去做一些孩子不喜欢，或者是不适合孩子自身发展的一些事情。独具慧眼的家长是让孩子做自己擅长的事，自然健康成长，不是主观代替孩子确立发展目标，更不是贪大求全，要求孩子全能，而是真正帮助孩子成为他自己。

　　公平、公正的观念在美国教育的观念中是必须的，不可缺少的。每个孩子从小就知道隐私的重要性。在美国，由于很好的保护了每个孩子的个性，让他们在自己擅长的方面都得到了长足的发展，每个孩子都是生活的昂首挺胸的，如果在我们有些地方可能就不会了。在美国，家长在孩子心中树立的都是你只是平凡的一员，任何你想要的都得通过你的努力付出才能得到。在我们这里，有些人总想再穷也不能穷孩子，再苦也不能苦孩子，宁愿自己苦，也要为孩子营造奢侈的环境，十多岁就开豪车，这就造就了“我爸是李刚”“药家鑫”等。

　　这些事件的发生虽然不是普遍，但确实值得我们深思。我觉得，我们应该多学学美国的教育之长，放手让孩子去锻炼，培养孩子的吃苦耐劳精神和动手能力，让孩子在日常生活学习中多操作与尝试，使他们遇到挫折是能积极面对，不消极，努力解决困难。孩子长大后始终要独立的，该来的问题始终也会呈现的，我们应该借鉴书中的教育理念，培养出一个个对生活热情的，面对问题乐观的，不死板，不衣来伸手饭来张口的新一代青年，。要想实现这些，她需要父母的引导，每个教育者的辛勤付出。

　　精英是开放社会竞争产生的，贵族是世袭的。精英集团的兴起，像是一场文艺复兴，以塑造完整的个人为宗旨，并不仅仅是传授手艺。耶鲁大学的学生，选历史专业的竟达15％，高居第一。政治学和经济学（这是纯理论的经济学，并非教你怎样做生意）紧随其后。明摆着，这些精英将来是要统治世界的。教育给他们的是价值观念、社会理念、对未来的远见、对人类命运的关怀，而不是怎样在那里数钱。

　　读了此书后，我觉得培养孩子做一个完整的人，尤其做一个有能力的人，这是今后发展生存之根本。尤其觉得我们现在的教育是在培养一些高分低能的学生，一个个书呆子，还有一些靠吃自己家里的老家本的，我也很想做一个完整的人！