棚改小区工程质量检查保证体系及制度
根据工程的特点和要求，确保工程一次性验收合格，所以按通过ISO9001：2000的质量保证体系建立项目质量保证体系如下：
一、质量保证体系
（一）工程责任人质量职责
1、对工程的质量管理工作具有否决权。
2、推行工程质量体系的建设，保证质量体系持续的有效运行
3、规定与质量有关的管理，执行和验证人员的职责，权限和相互关系。
4、主持重大质量事故和重大质量问题分析、处理，领导质量改进工作，审批重大奖惩办法，行使质量否决权，对工程质量负第一责任。
5、负责领导工程质量教育工作，在职工中树立"质量第一"的思想，对中层以上干部进行质量意识考核。
（二）项目经理质量职责
1、贯彻执行质量方针、目标，明确本项目部各级人员质量职责和权限，确保质量体系在本项目经理部有效运行。
2、负责领导项目部的全面工作，贯彻执行国家、行业及公司有关施工生产、法规、技术规程、规范、规定、标准，确保工程质量，对本工程质量负第一责任。
3、主持本工程的质量工作会议，并及时向上级单位报告，接受检查、监督。
（三）质检人员的质量职责
1、贯彻执行公司质量方针、目标，保证质量体系在项目部有效运行。
2、负责"原材料的检验和试验"，不合格品的控制。
3、负责工程质量的监督检查，在项目总工程师领导下，把好质量关。有权制止违章，违规作业，并要求作出整改。
4、组织质量检查，并随时向上级主管部门汇报检查情况，提出问题，及时处理。
（四）各专业工长的质量职责
1、认真学习公司质量方针、目标，执行质量体系文件规定，做好岗位职责工作。
2、参加项目部，上级部门组织的施工图纸会审，技术交底工作，熟悉分配工作的设计文件，施工图纸，并对施工作业工人做好交底工作。
3、按国家、行业技术规范，规程和标准及项目施工组织设计，施工作业文件等的要求和内容组织施工作业。
4、认真进行施工质量自查（互查）对分管的施工质量负直接责任。
5、对违反技术、质量，操作规程的作业行为要及时制止，纠正并有权按权限处置。
（五）作业班组人员的质量职责
1、认真学习和贯彻质量方针、目标，执行质量体系规定，做好岗位职责工作。
2、熟悉所承担的施工作业工作的设计图纸，施工作业文件，并严格按规定要求作业，通过生产实践不断提高生产操作技能。
3、正确使用和维护施工生产设备和工具，保证其完好。
4、对所完成的施工工程实施自检，并对其质量负有直接责任
5、接受施工技术人员、施工员、质量检验人员的业务指导，监督检查，出现作业质量问题要主动据实上报。
6、施工生产中有权拒绝使用不合格的原材料、配件或设备。
7、有权柜绝执行违章作业
通过明确各级人员的质量职责，项目部精心组织施工，严格监督，检查验收各工序的施工质量，继续发扬"团结、拼博、诚实、苦干"的项目精神，制定严格的"质量、安全、工期、文明施工"控制措施，大力采用新技术、新工艺、新材料，以科技进步推动生产，密切与建设单位以及各分包单位之间的联系，搞好周边关系强化项目管理，自觉接受建设方、监理、设计、质监等单位监督、检查，确保优质、高速、安全生产、文明施工等各项目标全面实现。
二、质量控制管理体系
若我司有幸中标，在开工前，公司按照ISO9001：2000质量文件规定，明确各级人员质量责任，搞好管理，质量控制管理体系如下：
三、质量的保证制度
（一）贯彻执行国家颁发的保证施工质量的规定、规程。
（二）贯彻执行公司的质量方针，质量为本、科学管理、精心施工，为顾客提供满意的产品和服务；
（三）对全体职工进行"百年大计、质量第一"的教育，广泛发动职工开展创"质量第一、安全第一"的活动。
（四）建立健全从公司总经理、各职能部门到项目各级管理人员的质量管理职责，保证ISO9001：2000质量体系在本工程各部门、各施工过程中有效运行。
（五）施工前，由项目技术负责人负责"项目质量策划"的编制并实施管理。
（六）项目经理全方位掌握的质量情况，合理安排施工，处理好质量、安全、进度的关系。公司组织定期和不定期质量大检查，确保施工质量。
（七）项目技术负责人组织各级管理人员经常对规范、规程设计图纸进行学习，严把质量关，对施工技术、质量提出改进措施。
（八）项目工长对施工过程中每一道工序要组织自检、互检、交接检，经常性对班组从思想上和技术上进行质量教育，发现问题立即整改。
（九）项目内业技术是协助施工工长对质量把关，熟悉规范、规程、设计意图，做好质量记录。
篇2：公证处公证质量检查制度范例
> 公证处公证质量检查制度一、公证质量检查每半年检查一次，每一年至少自查二次;
二、公证质量检查以《公证法》、《浙江省公证条例》、《公证程序规则》及有关的法律、法规、规章和司法部的其他规定为依据;
三、公证质量检查中所检查的公证文书，根据检查的实际情况和本标准，分成合格、基本合格、不合格、错证四类。
四、合格公证事项标准：
符合公证核定的执业区域，公证对象客观、真实，证据材料充分、齐全，适用法律、法规、政策正确，办证程序符合《公证程序规则》及有关专项公证细则。
具体要求如下：
(一)由具有相应资格、注册执业的公证员办理;
(二)当事人身份属实，证件、证明材料齐全;代理人具有相应的代理权限;
(三)申请表填写规范，申请事项符合公证受理条件;
(四)与公证事项相关的主要证据材料齐全，证明材料为法定职能部门或能够证实公证事项真实性的相关部门出具;
(五)谈话笔录内容明确，有针对性，能反映当事人真实意思表示，笔录时间、地点、签名等项目齐全，修改处加盖印章和手印;
(六)核实摘抄的档案材料有提供单位签章，派员外出核实的，应当由二人进行，但核实、收集书证的除外。特殊情况下只有一人外出核实的，应当有一名见证人在场。核实笔录由核实人员及见证人签章;
(七)材料原件无法入卷的，其复印件应经公证员核对签名，注明与原件相符;
(八)公证事项涉及专门问题的，应当有取得资质的专业部门、专业人员出具的鉴定、翻译等材料;
(九)公证书采用司法部规定或批准的格式，经过审批，制作规范;
(十)公证收费符合标准，收费凭证入卷，减免收费事项有批准手续;
(十一)公证书送达符合要求，送达回执内容具体、明确;公证卷宗装订、归档符合司法部、国家档案局的有关规定，卷内材料排列顺序符合规定。
五、基本合格公证事项标准：
符合公证核定的执业区域，公证对象客观、真实，证据材荆齐全，适用法律、法规、政策正确，办证程序基本符合《公证程序规则》及有关专项公证细则。除存在以下瑕疵外，其余均符合合格公证事项标准。
具体要求如下：
(一)公证申请表填写不齐全、不规范;
(二)部分次要证据材料欠缺，或主要证据材料不很规范，但能确认证明对象的客观真实性;
(三)谈话笔录过于简单，或针对性不强，或不规范;
(四)公证书文字表述不够严谨，或有个别错字、别字或繁体字、不规范的简化字，或有个别多字、漏字，但尚不影响公证事项的真实性、合法性;
(五)公证书与现场监督宣读的公证词日期不一致，或公证书出证日期与审批日期不一致;
(六)被证明的文书内容不完善或文字表述不当，且非当事人坚持要求的，尚不影响其真实性、合法性;
(七)只有一人外出核实的，又没有见证人签名;
(八)证据材料复印件上无公证员审核签名，或注明来源;
(九)公证收费、公证书送达、公证卷宗装订、归档等方面不够规范。
六、不合格公证事项标准：
公证书虽没有明显不真实、不合法之处，但卷内材料反映该项公证在办证程序和证据材料等方面存在严重的缺陷或不规范，难以推定为错证、假证。
有下列情形之一的，应认定为不合格：
(一)没有取得相应资格的公证员办理的涉外、涉台公证;
(二)卷内缺乏当事人申请材料;
(三)卷内缺乏当事人身份证明材料;
(四)公证书依www.pmceo.com据的主要证据材料欠缺或不符合要求;
(五)公证书违反司法部规定或批准的格式，致使公证书文字表述存在法律上或逻辑上的明显错误;
(六)公证书错、别字较多，日期错误，挖补涂改严重;
(七)公证书证词与被证明文书上当事人的实际行为(签名、盖章、捺手印)不一致;
(八)公证书未按规定进行审批。
七、错证的认定标准：
由于公证员违反程序、审查不严等过失，导致公证事项不真实，或公证书适用法律、法规和国家政策的有关规定错误，属于错证。
有下列情形之一的，应当认定为错证;
(一)违反公证核定的执业区域规定越权办理的公证;
(二)违反回避原则，为本人、www.pmceo.com配偶或近亲属办理的公证;
(三)公证当事人无相应的民事权利能力或民事行为能力;
(四)当事人意思表示不真实，有意规避法律、政策规定;
(五)公证书或被证明文书内容违反法律、法规、政策和司法部的有关规定;
(六)公证书所依据的主要证据材料无法律效力，如：系当事人伪造，或由非法定职能部门出具等;
(七)公证员不直接接触当事人，违反程序办理的遗嘱、收养、委托、声明等规定不能委托他人代理的公证;
(八)其他严重违反《公证程序规则》和专项公证细则规定出具的公证。
八、每出现一种情况，基本合格的，扣当月绩效工资10元;每出现一种不合格情况，扣当月绩效工资100元;每出现一种错证情况，扣当月绩效工资500元以上;情节严重的，依照相关法律、法规和政策严肃处理。
篇3：镇小学教学质量控制和质量检查制度
镇小学教学质量控制和质量检查制度
一、实行质量控制。学校领导管理人员要根据学校的条件和教学质量的实际，对有关教学质量的因素提出一些控制指标。
二、搞好教学信息流通。学校领导管理人员要经常深入课堂，开调查会，了解情况，及时发现问题，解决问题。
三、亲自听课，适当兼课。课堂教学是教学的基本组织形式。课堂是提高教学质量的主要阵地。学校领导管理人员要深入课堂，亲自听课，了解教学的全过程，实行面对面的指导。
四、重视教学理论指导。教学工作需要有教学理论来指导。教学理论指导在很大程度上制约着教学质量。学校领导管理人员应要求教师学习教育理论。组织教师学习教育学、心理学，研究教材教法，培养和形成研究教育科学的良好风气。
五、搞好教学质量检查。对教学质量进行检查，是教学质量管理的重要一环。教学质量检查要经常化、制度化。期中和期末考试，只是教学质量最后效果的检查，不是教学质量检查的全部内容。教学质量检查要贯穿于教学的全过程，不仅要检查教学的最后效果，而且要及时检查各阶段各环节的教学质量。