汽车维修厂质量管理制度

　　为提高车辆的维修质量，加强全厂职工的质量意识，杜绝质量事故的发生，制定如下制度。

　　1. 质量管理机构

　　本厂成立质量管理领导小组，由分管厂长负责。具体质量管理工作由生产技术部门负责。

　　2. 质量机构职责

　　全面负责全厂质量管理工作，贯彻执行国家和行业主管部门有关《汽车维护工艺规范》、《汽车维护出厂技术条件》、交通部《汽车维修质量管理办法》等有关规定，贯彻执行有关汽车维修质量的规章制度，确定质量方针，制定质量目标，对全厂维修车辆进行监督、检查、考核，对维修技术、质量问题进行分析，并提出整改方案。

　　（1）建立健全内部质量保证体系，加强质量检验，进行质量分析。

　　（2）收集保管汽车维修技术资料及工艺文件，确保完整有效，及时更新。

　　（3）制定维修工艺和操作规程。

　　（4）负责车辆档案管理工作。

　　（5）负责标准计量工作。

　　（6）负责设备管理维修工作。

　　（7）负责汽车的检验工作。提高汽车维修质量。

　　（8）负责质量纠纷的质量分析工作。

　　3. 对维修车辆一律进行三级检验，严格进行汽维护前检验、过程检验、竣工检验，严格执行竣工出厂技术标准，未达标准不准出厂。

　　认真执行汽车维修质量的抽查监督制度。

　　4. 材料仓库应严把配件质量关，严格做好采购配件的入库验收工作。

　　5. 严禁偷漏作业项目。一经发现，即严肃查处。

篇2：人民医院住院病历书写质量二级考核制度

>　　某市人民医院住院病历书写质量二级考核制度

　　为了进一步规范医疗服务行为，更好落实《浙江省病历书写规范》，不断提高病历质量，尤其是病历书写质量，对本院现病历书写实行二级考核：

　　一、考核目的：

　　为进一步规范医疗服务行为，培养临床医务人员科学的思维方式，提高专业技术水平，依法行医，促进全院医疗质量和病历书写质量的全面提高。

　　二、考核标准

　　以《浙江省住院病历评分表》为标准

　　三、考核方法

　　1、月底各临床科主任对本科出院病历书写进行考核，抽查本科本月出院病历总量的10%，分析存在问题，提出整改意见并作记录。

　　2、院部每月对各科现病历和上一月归档病历进行考核，随机抽查科室各医疗组病历1～2份，归档病历5～8份，每季考评一次;将分析意见和整改意见汇总，发表在《医疗质量通讯》上，每科一本，作为反馈信息(一方面向科室反馈，另一方面向领导反馈)。

　　3、发现问题，责成当事人立即纠正，处理按《病历质量时间行为程序监控考核办法》执行。

篇3：小学质量调研的奖惩制度

　　小学关于质量调研的奖惩制度

　　为了大力推进素质教育，全面提高教学质量，根据县局的全面提升教学质量年活动实施方案，街道中心校结合教学的实际情况，举行月质量调研活动及学期期末调研活动，为了表彰优秀，激励后进，特制定本制度：

　　一、参考依据

　　以本次调研的上一次量化考核成绩作为依据。

　　二、奖惩

　　1、语数英每次调研成绩位居全街道同年级同学科前三名的分别奖励现金50、40、30元。

　　2、语数英每上升一个名次奖励现金10元。

　　3、语数英每次调研成绩位居全街道同年级同学科后三名的由教研室组织召集开会，帮助分析成绩并进行诫勉谈话(相比上一次有进步名次的不用参与谈话)。最后一名的并作出书面说明。

　　4、语数英连续两次位居后三名的学科教师由中心校校长进行诫勉谈话。

　　5、在一学年两次期末质量调研中，量化成绩位居同年级同学科后1/3名次的，并且未进步2个名次的(依据以年终的期末考试)，报考县局招聘教师时学校不予出具证明。

　　6、在县局的历次质量抽测中，学生成绩位居全县后1/3名次的任课教师，当年所有的评先树优一票否决。

　　三、本制度自公布之日起执行，解释权归中心校。

　　郑山街道小学教师教学成绩量化细则

　　为了提高全街道教育教学质量,激发广大教师的工作积极性,增强教师的工作竞争意识,为教师的年度考核、评先树优及职称评聘提供重要依据;结合实际特制定本教学成绩量化考核细则。

　　一、界定：

　　考试学科：语文、数学、英语。

　　考查学科：品生(社)、科学、信息、美术、体育、音乐、地方课程(传统文化、安全教育、环境教育)。

　　考核方式：各学科以学期结束前教研室统一组织的调研作为依据。书面考核的学科有：语文、数学、英语、品生(社)、科学、信息、美术、音乐、地方课程。技能考核的学科有：科学、信息、体育、音乐。

　　二、成绩的计算：

　　1、语数英学科的教师教学成绩量化：以教研室统一调研成绩作为依据，考试学科量化合格率、优秀率、平均分;考查学科量化合格率、平均分。考试学科三项所占比率为合格率为40%、优秀率为30%、平均分为30%，最终的量化分满分按照90%计入。考查学科的合格率为60%;平均分为40%，最终的量化分满分按照10%计入。代一个或者多个考查学科的教师，取考查学科的平均值后按照10%计入。不代考查学科的语数英教师的成绩按100%计入。

　　2、其他专职的教学成绩量化：

　　按照同年级同学科成绩第一名为满分，依据公式：个人成绩=个人成绩/第一名成绩*100计算取值后，然后每个年级的同一学科根据取值统一排序。

　　3、附加分：

　　考虑到班级的人数问题，在核定考试人数后，取同年级的平均人数，超过平均人数的，在语数英总量化分确定后，多一个学生加0.1分，低于平均人数不扣分。

　　三、说明：

　　1、考虑到班级的均衡、学生的差异问题，计算每个班级的量化成绩时在实有学生人数的基础上减4%后进行计算。

　　2、学生的确定，以建档人数作为基数，减去有正式转学、休学及借读手续的学生，生病的学生需提供医院的诊断证明和药费单据。

　　3、学校反映学生有其他原因的，只要建档，不再考虑其他因素。