E小学英语学科备课管理制度
为促进教师教育教学观念的更新，交流数学经验，减轻教师负担，实现资源共享；有效利用网络资源，使广大教师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学困生。学校实行教师备电子文挡教案，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，不断提高教育教学质量。现制定《E学校英语学科备课管理制度》。
一、备课要求
1、电子备课以年级备课为单位，学科组教师共同参与备课，实现集体备课与个体备课相结合。
2、每位教师必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书、教材，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际撰写好电子教案，并根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。
3、课后教师要及时撰写教学反思。
4、电子备课统一采用word形式。
5、课要紧紧围绕“确立有效课堂，提升学生自主学习能力”这一工作要求，转变教学理念，改进教学方法，把主动权交给学生，培养学生学习能力、实践能力和创新能力。
二、管理办法:
1、使用电子备课学科的教师是电脑的第一责任人，负责电脑及相关设备的日常使用、管理，不得转借他人，不得携带回家，非正常使用，造成丢失和损坏由该教师负责。
2、教案至少提前一周。
3、教师电子备课，要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案，视作无教案。
4、学校对实行电子备课的学科进行随时审核，发现备课的不及时或不规范，将终止其电子备课，重新进行手写备课，并作为教学常规检查进行记录。
三、具体备课要求
1、教案前教材宏观分析、单元教学设计，要求用A4纸打印。
⑴、稿件要行款整齐，内容切合实际。（数字序号上下要对齐）
⑵、单元备课项目：①有教材分析②有单元知识体系③学情分析④教学目标⑤重点难点及解决措施⑥教学方法⑦课时分配⑧教学中应注意的问题。
2、课时教学计划。
项目齐全：①三维目标②重点难点③教学准备④教学过程⑤作业设计⑥板书设计⑦教学反思（在教案的最后面设计出来，上课后立即进行反思。）
3、打印稿一律用小4号字，课题用4号字，宋体字；双面打印。教师将备课内容逐项填入规定的表栏中，
4、教案要有统一封面：年度、学科、年级、执教教师姓名。
5、教案包括：①故事②单词③语音④语法⑤会话⑥阅读⑦练习或单元复习
四、检查标准
(1）文本内容（占60%）
①文本内容的设计要体现“学生为主体、教师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式，运用自主、合作、探究的学习方式，努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一，构建高效课堂。②编写的教案要认真。教案应列出知识、技能、方法和情感、态度等方面的发展目标；分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动，体现师生间的交流与互动，体现自我教学特色的设计理念。主备教师要创造性地使用教材，指导学生进行探究、观察、实验、操作，获得知识，形成学习能力和实践能力。合理开发和利用育龙平台和远程教育、学校资源库等课程资源。③全册备课、单元备课、课时备课的文本形式要使用学校统一提供的格式，最终通过2到3年的努力，建成我校电子备课资源库。
（2）多媒体素材利用（占30%）
媒体素材和课件的使用要恰当，链接自如，有利于达成教学目标，有利于突出重点、突破难点，有利于激发学生的学习兴趣。提倡使用自制课件并符合上述电子教案设计的指导原则，每学期多媒体素材的利用不少于总课时的三分之一。
（3）个性特色（占10%）
教师能够创造性地使用电子备课，并能开发出更为实用、更为新颖的电子备课模式，或在某一个方面形成特色，能为其他教师提供借鉴。每月对教师电子稿进行一次的检查，对打印文稿检查一次。
篇2：教师备课、教研、听课制度
备课、教研、听课制度
一、教师上课前要按照本学科教学要求提前一周(至少四课时)写好教案，每月教导处安排一次教学检查，并不定期到教师办公室抽查。
二、教师必须认真备课，不得抄袭或敷衍了事。
三、每学期所写的教案要注意妥善保管，不要遗失。
四、对所上校内公开课、教研课，教导处根据课堂教学评价表给予客观评定。
五、根据教导处安排每位教师每学期必学公开教研。
六、教师每学期要按规定在校内外完成下列听课任务。
① 校长、副校长以及主抓教学的教改主任每学期听课不少于20节以上。
② 教师每学期听课不少于10节以上。
七、教师要完成教导处安排的外出听课学习任务。
八、听课要作好详细纪录和写出评课意见，课后参加评课活动。
九、听课纪录要妥善保管。
篇3：幼儿园备课、听课制度（3）
> 幼儿园备课、听课制度(三) 一、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，研究制订好各类教育教学计划。二、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点，同时，还必须有满足幼儿活动所需的各种教具、学具。
三、坚持集体备课与个人备课相结合。
四、备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。需要外出时需向园领导请假，经同意后，方可外出。
五、鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。
六、组织教师相互听课，每人每学期听课不少于20次，并认真做好记录和评议工作。
七、园长每学期必须有针对性地下班听课40次以上，教科室主任下班听课30次以上。