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中学政教处主任工作岗位工作职责

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  中学政教处主任工作岗位职责

  政教处主任在校长和分管副校长领导下开展工作。其主要职责:

  一、贯彻党的教育方针,执行学校的工作计划。把正确的政治方向放在首位,做好深入细致的政治思想工作,提高德育管理人员的综合素质,抓好本处工作人员的政治学习和业务学习。

  二、在校党委和校长的领导下,主持政教处全面工作。学习理论,研究分析学生的生理、心理特点,探讨教育规律,根据《中学德育大纲》,结合本校实际,制定德育工作计划,并组织实施。

  三、向校长提出班主任人选建议,审定班主任工作计划,定期召开班主任会议,交流情况与经验,研究班主任工作,检查班主任工作情况,督促班主任开展工作。建立健全班主任工作档案。

  四、抓好《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校关于学生管理方面的规章制度的贯彻措施,对学生的思想道德品质和行为习惯进行养成教育,抓好差生的教育转化工作。

  五、随时掌握学生思想动态,定期召开学生思想情况分析会,有针对性地安排国情教育、爱国主义教育、集体主义教育、时事政治教育、劳动教育、民主与法制教育、禁毒教育、反邪防*育、安全教育、健康教育、国防教育、理想前途教育等活动。

  六、建立和健全学校、社会、家长三结合的教育网络,充分发挥家庭、社会在教育中的作用。与教务处配合,指导开好学生家长座谈会。

  七、领导与组织“优秀班主任”、“三好生”、“优秀学生干部”、“先进集体”等的评比工作,做好对学生的表扬、奖励工作。及时处理学生中的偶发事件,严格校风、校纪,坚持违纪查处规定,认真作好调查研究,广泛征求班主任、生活指导老师、保卫人员的意见,及时向校长报告,严肃处理学生违纪问题。

  八、贯彻《国旗法》,执行周一的升旗制度,认真安排和组织“国旗下训话”、“国旗下讲话”。同时与教务处、体育组配合共同抓好“两课一操”以及周末的文艺活动。

  九、督促班主任做好学生操行等级的评定和写好学生评语;负责学生思想品德和社会实践的组织指导。

  十、优化育人环境,抓好校园环境、周边整治、校园饮食卫生,以及安全消防保卫工作。

  十一、协助分管校长做好招生宣传、参与招生和分班工作,认真组织好入学教育的新生军训。做好日常工作和对学生思想教育的记录,收集第一手资料,管理好学生德育档案。

  十二、负责对本处人员的分工安排与检查督促。除上课外,要明确分工,坚持坐班处理日常事务,严格考勤制度。做好本处的合同工、临时工的教育、管理与使用工作。十三、完成学校交给的临时任务和其他工作。

篇2:中小学政教处工作职责

  政教处工作职责

  政教处是负责学校德育、学生管理和校园文化建设与管理的职能机构。具体职能如下:

  1、负责学校德育工作总体规划与阶段工作计划的制定与实施,对实施过程进行总结与评价。对管理和服务育人工作进行督导、检查和评价。经常与有关人员研究思想政治工作的要求、内容、方法等。积极指导与帮助共青团、少先队、学生自管组织开展工作。抓好宣传工作,办好广播室、板报、校报和网站的相关内容。

  2、抓好班主任工作,审查、批准班主任工作计划,定期召开班主任工作例会;帮助班主任总结经验,改进工作,提高班主任管理班级水平。做好对班主任的聘任、考核和评价工作。组织和指导班主任工作的研究。

  3、全面负责学生管理工作,评选“三好学生”和优秀班干部,表扬奖励优秀学生,批评和处分犯错误的学生。加强对学生思想、学习、劳动、生活的管理;指导班级规范化建设与学生综合素质评价。指导班主任做好违纪学生的教育及问题学生的转化工作。

  4、负责有关学生教育重大活动的组织与实施。组织和安排全校性的德育活动,如:节假日活动、主题班会、思想教育报告会、家长会、组织并指导学生体育、文化艺术、科技、劳动、社会实践等课外活动。

  5、开展师生心理健康教育,每年组织学生体检。

  6、负责学校贫困生家庭状况调查及各项帮扶救助工作。

  7、负责全体师生在工作和学习时间内各种行为的监督、检查和落实工作。

  8、负责完成学校交给的各项临时性工作。

篇3:(学校)政教处综合干事岗位职责

  中学(学校)政教处综合干事岗位职责

  1、协助政教处主任、副主任抓好学生的思想政治教育,搞好活动记载。

  2、具体实施政教处学生活动计划并深入到学生中去,掌握学生的思想情况,及时向政教处反映要解决的问题。

  3、协助政教处搞好学生宿舍、“两操”、“两活动”及“班务日志”的考核评定。

  4、抓好学校的清洁卫生,每天检查一次卫生责任区及学生宿舍的安全与卫生。

  5、对平时的工作检查必须有记载,有汇报。

  6、搞好各路资料及量化考核表的收集、整理归档。

  7、每月召开一次学生宣传委员会,研究宣传工作,组织好学生进行稿件的审查、登记和广播。

  8、按时完成主任、副主任布置的其它事务性工作。

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