高中国旗下演讲：高中化学学习方法指导

　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　　大家好！很高兴能和大家交流一下化学学习方法。

　　进入高中以后，不少同学总感到化学有些杂乱，要记的东西特别多、特别难。其实这并不奇怪，人们学习任何知识都需要先靠记忆完成知识的原始积累，然后才可以用已有的知识进行逻辑思维，去寻找其中的规律；化学由于初中学得比较晚，而且知识量比较少，内容比较简单，到高中才开始对化学进行系统学习，在高中阶段既要进行知识的积累又要探寻其中的规律，所以到了高中以后知识量和知识难度均突然增大了。要想学好化学，我建议做到以下三个方面：

　　一、记忆积累，奠定化学基础

　　规律的掌握来自知识的积累，而知识的积累又依赖合理的记忆。当然，记忆并不意味着死记硬背，也不能眉毛胡子一把抓，应该注意记忆方法，学会理解地去记忆。化学中的一些有关知识可用如下方法记忆：

　　1.分类记忆，形成知识体系：

　　物理性质：可分解成：色、味、态、密度、熔沸点、溶解性，特性。然后每种物质都套到这些方面去记忆，会使记忆更牢固。

　　化学性质：主要从通性、热稳定性、氧化性和还原性、特性几个方面进行记忆。如学习二氧化硫性质时，先从物质类别分析，它属于酸性氧化物，便具有酸性氧化物的通性，基本同二氧化碳；然后从化合价角度分析其处于硫元素的中间价态，既有氧化性又有还原性；最后从现实生活中发现还有特性—漂白性。这样分析完后，我们对二氧化硫的性质就会系统掌握并能与二氧化碳进行区别。

　　化学实验，可细化为操作步骤、实验现象与结论、反应原理或现象解释、误差分析等。

　　2、设疑探究，深入化学本质

　　质疑就是追问为什么，或者用挑剔的眼光来看待已有的事物，达到对化学事实的深层理解。凡事多问几个为什么更有利于我们了解事物的本质，并能更持久地掌握知识，也是锻炼学习能力、提升个人素质的必由之路。如学习硫单质性质时我们知道硫具有氧化性，但氧化性比氧气和氯气都弱，如果追问一下为什么？通过自学或学习了元素周期律后，就可根据位、构、性来推理。因氧元素位于第二周期第ⅥA族，是活泼非金属元素，故氧气是一种化学性质比较活泼的气体，是一种常用的氧化剂。硫与氧在同一族，但硫位于氧的下一周期，故单质硫的氧化性比氧气弱；而氯与硫在同周期，氯在硫的右边VIIA族，非金属性强于硫，故氯气氧化性也强于硫。这样就深入到了化学的本质，经过自己推理得出的性质就不需要死记硬背了，大大减少了记忆量。如果在学习的过程中没有质疑，那么你的学习过程就只能象海棉吸水一样全盘吸收，但没有变成自己的东西，知识也是支离破碎的，其典型特征是上课一听就懂，作业一做就错，考试一到就晕。

　　3、归纳综合，联结知识网络

　　对知识不能及时进行整理，其后果是对各知识点之间的联系不是很清楚，时间一长，便成了一团乱麻，觉得越学越艰难，学习成绩一路下降。所以一节课或一个章节或一个单元学习完后，应对知识及时进行归纳综合，跟原有知识建立联系，总结出适合自己记忆的规律性的东西来，归纳综合，联结知识网络。既可以有效地防止遗忘现象，又可以完备知识体系,这就是我们常说的:”学而时习之”、“温故而知新“。如有些概念容易混淆，像同素异形体、同分异构体、同位素和同系物；电解和电离；原电池和电解池；电解和电镀等等，可以通过比较，找出它们的异同，加深理解，防止混淆。再如所有元素及其化合物性质学完之后，可再对各物质的共性及时进行归类。如常见有毒气体有：一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮、硫化氢、二氧化硫、氟气、氯气、溴蒸气等；常见黄色和淡黄色固体有硫磺、过氧化钠、溴化银、碘化银等；还有常见的氧化剂、常见的还原剂、常用的酸碱、常见的指示剂，这样及时地进行归类总结，能有效提升你的记忆速度，快速掌握知识。

　　4、联系实际，关注化学应用。化学知识与我们的生活密切相关，学习化学就是为了解决生产生活实际问题，因此将所学的化学理论和生活实践联系起来是化学学习过程中的一个必不可少的要素。将生活因素融入学习中会使你对化学知识的认识更加深刻且牢固掌握。如学习氯气性质时我们知道氯气可以与碱反应，与氢氧化钠的反应可用于制取84消毒液及对氯气进行尾气处理等，而与氢氧化钙的反应用于制取漂白粉。如果能够联系实际—氢氧化钙便宜但微溶于水；氢氧化钠价格高但易溶于水，就很容易理解两个反应的不同应用并且记忆牢固。

　　二、练习巩固，深化知识理解

　　学习的目的在于应用。适当的练习是应用知识、巩固知识、深化理解的重要手段，一个从来不做练习的人，很难想象他的成绩能好到哪里去。但也有的同学做了大量的练习，成绩仍不理想，究其原因，其问题往往出在释疑过程中：他对练习中出现的问题没有进行深究，即没有弄清楚本题的意图是什么，同学老师一讲就懂了，但看到熟悉的题目还是出错。如果这个疑问你自己认真思考过，那么在老师或同学给你讲解时你就能迅速发现问题所在，达到事半功倍的效果。另外，出现了错误也还需要及时分析产生错误的原因：是理解错误、还是知识有缺陷。故练习宜精不宜多，对所做过的题目一定要弄懂弄透，对一些经典习题，可反复置疑，一题多练，起到举一反三、事半功倍的效果。特别是高三，好题目一定要反复把玩，不要轻易放过。另外对自己在考试或平时练习中出现的错题，要注意收集，设立错题集，分析错误原因，并且经常翻一翻、看一看，警醒自己不要再去重犯同样的错误。

　　三、合作互动，促进优势互补

　　孔子曰：“三人行，必有我师”，同学之间相互学习，可以使学习过程中出现的疑难问题得到及时解决。有些成绩好的同学可能觉得这样自己很吃亏，其实不然，很多时候看似明白，不一定真懂。因为你只有站在更高的层次，将有关知识疏理清楚，才有可能将其表述出来，在表述的过程中，别人或你自己也可能会发现你对该知识某些理解上的偏差或漏洞，有利于你对该知识有更深刻的理解，“教学相长”说的就是这个道理；另外，水平相当的同学在交流的过程中，往往可以收获许多新思路和新方法，正如哲人所说：“一个苹果与一个苹果交换之后还是一个苹果，而一种思想和一种思想交流后可获得两种思想”。所以很多成绩特别好的同学人缘也特别好，学得轻松，学习效率高，在同学中享有很高的威信；而有的同学虽然学习很刻苦，但不愿与同学交往，单打独斗，结果效率

不高，成绩提高不快，这也是其中原因之一。

　　以上是我个人在长期化学教学工作中的一点感悟，奉献给大家，希望能对大家今后的化学学习有所启迪。

　　谢谢大家！

篇2：中学国旗下演讲:高中化学学习方法

　　中学国旗下演讲：高中化学的学习方法

　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　　今天我和大家交流的题目是《高中化学的学习方法》

　　大家都听说过“学好数理化走遍天下都不怕”，这句话虽有失偏颇但也充分说明这三个学科的重要性。如果说数学和物理是用来理解世界的，那么化学便是创造世界的。有人说学化学有一种造物主创世的感觉，化学创造了五彩缤纷的世界，它可以让冰燃烧，它可以把水变成五颜六色；它告诉我们，不可同时吃豆腐跟波菜；它告诉我们，世界上没有鬼制造的火，它告诉我们什么才是清洁能源，用什么才不会伤害到地球……,化学不仅有趣还很有用呢，现代化学已成为生命科学、材料科学、能源科学、环境科学等领域的重要基础。可以想像：如果没有哈勃发明的高压催化合成氨技术，全世界粮食产量至少减产一半，我们当中很多人就不会存在；如果没有化学合成的各种抗生素新药,人类平均寿命要缩短30年。另外，信息技术的关键—集成电路芯片，核技术的关键—核燃料，以及航天技术等需要的高新材料，离开了化学合成，也都根本无法实现。化学已成为一个国家国民经济的重要支柱，在当今世界综合国力的竞争中，化学能否保持领先地位，已成为一个国家能否取胜的一个重要因素。这么有趣而重要的化学，怎样才能学好呢？今天我就跟大家交流一下高中化学的学习方法。

　　高中化学主要有两个特点：(1)化学很“繁”，知识点既多又分散，有大量的基本概念和基本理论需要识记。很多同学经常由于对某个概念记忆不准确，或者理解不清楚在考试中失分。考试完老师发下来试卷后，不少同学会说这个题我会，就是当时马虎了，但以后遇到类似的问题还是模棱两可。实际上，其原因并不是马虎那么简单，而是对概念认识得不准确、理解得不深刻造成的。(2)化学是以实验为基础的，在化学学习中必须重视实验。很多同学不能充分认识到这一点，实验时只是看热闹，不能做到认真观察，根据实验现象得出结论，从而掌握化学知识。对待化学实验需要注意我们首先要明确实验目的，确定实验观察的重点，抓住本质的现象。其次，要明确观察的要素和程序，全面、有序地进行观察。再次，要积极动手实验。动手实验不仅能培养我们的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。最后，还要对实验进行思考和分析，才能提高自己的实验探索能力。

　　具体到我们平时的学习中，建议同学们做到以下三点：

　　1、分类记忆。针对繁杂的化学知识点，采用分类学习、分类记忆的方法，是化学学习过程中记忆知识的有效途径。中学化学需要记忆的重点内容有（1）物质分类及物理性质。（2）物质分类及化学性质(即通常所说的化学方程式)如：酸碱盐都各有通性、哪类物质具有氧化性、哪类物质具有还原性等（3）基本概念和基本理论的组成要素和适用范围如：气体摩尔体积Vm 的使用条件等（4）常用仪器的分类及操作方法：如过滤：一贴二低三靠，检验气密性：封两头、热中间、看现象、说结论，滴定管的使用：洗、润、装液、调零，PH试纸的使用等等。

　　2、螺旋式复习。记忆的敌人是遗忘，要想让知识贮存在大脑中永久保持并可随意提取， 必须让知识在大脑中留下深刻的印象。因此，要与遗忘作斗争，经常复习才可以保持记忆，将知识贮存。建议大家做到：每天过电影式的回忆当天的新知识，每周“归类式”的整理当周的要点知识，每月“网络式”的再认以前学过的重点知识，经常“综合性的练习”，对知识及时进行梳理，养成这种常归纳整理的习惯，挑战遗忘，才能保证所学知识记入脑海，才能考试做题运用自如。

　　3、养成良好学习习惯。（1）课上跟着教师走。老师在课堂上的每个问题或引言，作为学生要有问必答，不怕答错，不怕出洋相，当然回答时要尽量做到回答“符合规范”，这样才有助于提升自己的学科素养。（2）问题质疑天天有。设疑探究，才能深入化学本质。对于化学知识点不要一味地死记硬背，经过不断地设疑、释疑你会发现繁杂的化学知识点之间是有很多规律可循的，这样可以大大减轻你的记忆负担。（3）书面整理成常态。将每节的要点按照一定顺序记录在纸上，粘贴到对应章节中，同时每月要进行一次知识大盘点，将各章中相近的内容通过列表、网络图、树状分类图进行横向盘点，避免了胡子眉毛一把抓，避免了遗忘，且便于查阅。（4）动眼之时必动笔。学习时，面前始终有草稿纸，是一个很好的习惯，大脑中在同一时间能够容纳的东西是很少的，只看不动手，很快就会忘记，所以要养成动眼即动笔的习惯，有助于我们加深理解，加强记忆。（5）作业练笔不偷懒。适当的练习是应用知识、深化理解的重要手段，一个从来不做练习的人，很难想象他的成绩能好到哪里去。但也有的同学做了一定量的练习，成绩仍然不理想，究其原因，是他只求速度不求质量，做题时出现了错误，没有认真分析产生错误的原因，即使这个题目再出现还是重犯同样的错误。这样的大量练习导致的结果只能是不会做的题还是不会。故对所做的题目一定要弄懂弄透，不能“二进宫”，宁可少做几题，绝不反复做错。对有些难度的选择题在考试时可用排除法确定答案，但在平时的练习中则应该按照计算题或简答题的步骤仔细弄通弄懂，总之对做过的每个题一定要反复斟酌、反复质疑，决不放过。

　　最后送同学们三名话作为结束语：

　　1、学习方法不是万能的，学习中最富贵的品质永远是勤奋；

　　2、事半功倍是不可能的，学习中永远也不要奢望不劳而获；

　　3、良好的学习习惯能保证你的付出取得最大限度的收获。

　　我相信，只要同学们用心去学，化学成绩一定会大有提高，并且终生受益。

　　谢谢大家！