乐成小学“两型学校”创建活动实施方案
为加快推进我校资源节约型、环境友好型社会建设，着力提高广大少年儿童资源节约、环境友好意识，认真落实临沂市社会建设两型示范单位创建的有关要求，根据《临沂市“两型学校”创建活动实施方案》，制定莒南县乐成镇乐成小学“两型示范学校”创建工作方案。
一、指导思想
以***为指导，按照“两型社会”建设的总体要求，着力加强校园基础设施建设，普及节能环保知识、形成良好的节能环保氛围，构建和谐的校园文化，全面推进素质教育。
二、创建对象及条件
（一）创建对象全校。
（二）创建条件我校基础设施基本条件较好，管理科学规范，教育教学质量较高，素质教育全面开展，校园文化浓厚，近十年内无重大安全责任事故。
三、工作目标
20**年完成“两型示范学校”的筹备工作，启动创建 “两型示范学校”的试点工作，20**年起，在全校全面开展“两型示范学校”创建活动。
四、工作措施
（一）组织领导。成立莒南县乐成镇乐成小学“两型示范学校”创建领导工作小组，由校长刘乐喜任组长。学校主任王洛强、办公室主任徐建田任副组长。领导小组设常务办公室负责“两型示范学校”的日常工作。
（二）广泛宣传。要充分利用各种新闻媒体，广泛宣传“两型示范学校”创建的目的、意义、要求以及活动开展情况。各年级、班级要充分利用有关媒体、校园网、校园广播、宣传栏、板报等形式宣传“两型示范学校”创建活动，通过召开主题班会、演讲、征文、绘画比赛等形式大力宣传资源节约和环境友好的科学知识，动员和组织全体师生参与“两型社会”建设。
（三）落实责任。“两型示范学校”创建活动纳入年度教育目标责任考核。各年级、班级为本校区“两型示范学校”创建的的第一责任人，抓好各项任务和措施的落实。
（四）督查考核。采取不定期抽查的方式，学校对各年级班级创建工作进行督促检查，及时掌握有关情况，发现问题，总结经验，培育典型。年终在创建学校自评的基础上，进行考核验收。对验收合格的班级，并给予适当奖励。
五、工作步骤
（一）宣传调研阶段(8月-9月)。
1、校办公室召开联席会议，研究确定211年度“两型示范学校”目标。
2、学校领导进行调研，全面了解学校情况，听取各班级反馈意见。
3、校办公室印发《“两型示范学校”创建活动工作方案》。
（二）自愿申报阶段（10月至11月初）
填写《 “两型示范学校”申报表》，报莒南县教体局创建领导小组办公室。
（三）创建实施阶段 (11月份)。
1、学校成立创建工作机构，制订创建工作方案，明确工作责任，组织实施创建活动。准备各个方面的预检材料。
2、迎接县教育局、县两型办对我学校创建工作进行督查指导。
（四）评估验收阶段 (12月份)。
1、学校对照《临沂市“两型示范学校”考核评分标准》进行自我评估。
2、上级领导带领创建工作领导小组根据《“两型示范学校”考核评分标准》，对我校进行评估验收。
z乐成镇乐成小学
篇2：世程学校两型示范校创建工作汇报
世程学校“两型”示范校创建工作汇报
尊敬的领导：
“两型”社会建设是我们党和政府高瞻远瞩的战略举措，是落实***和构建和谐社会的具体目标体现，它对加强宏观调控、坚持可持续发展、实现全面小康社会的建设目标具有重要意义。我校以可持续发展思想为指导，以构建资源节约型、环境友好型学校为思路，坚持多渠道，全方位营造两型教育氛围，丰富两型校园知识，增强环保文明素养，正逐步形成人与自然和谐相处的校园文化特色。
当信步于z校园时，时刻能感受“认认真真做事，踏踏实实做人”的z精神，体会到“学会认知、学会做人、学会合作、学会生存”的教育理念，更能领悟到z人与人、人与自然、人与自身和谐发展的文化品位。
现将我校两型示范校的创建工作汇报如下：
一、成立机构，落实责任
我校十分重视“两型”学校建设工作，成立了该项工作领导小组，由校长、书记担任组长，教导处、总务处、学生处等部门负责人为副组长，全体教职工担任组员，并通过各年级组长和班主任将活动落实贯彻到各位教职工及学生，由此而形成了一支强大的“两型”学校建设队伍。两型建设领导小组从宏观上统筹安排两型教育的规划与实施，从人力、物力、财力几方面给予两型教育以保障。
二、夯实基础，健全制度
我校根据自身的特点制定了一系列两型教育教学制度，做到两型学校建设人人有责。学校制定了《两型教育工作制度》、《环保教育制度》、《流动红旗评比条例》、《心理健康指南》、《卫生文明班级条例》和实验室、食堂相关管理规定等，依法治校，指导学校“创两型”工作有序开展。
我校建立了以“两型”内容为特征的文明办公室、文明班级、文明学生评比制度，根据不同类别每月、每学期或每年进行一次评比、表彰，和谐了校园、和谐了师生关系、和谐了同事关系、和谐了生生关系。
建立健全了能源消耗岗位责任制，将资源节约责任分解落实到各部门，由领导小组成员定期进行检查考核，并在月底公布考核情况。
建立了能耗统计制度，办公用品的使用由后勤部门集中管理，教职工按需取用，节约为本，谁领用谁签字；定点安装水表、电表，时时监控；物品采购根据实际需要先报请有关领导批准再购买。这些细致的工作，使学校能全面、准确地掌握办公用品、水、电、燃油等能源消耗数据，定期做各类物质及能源的使用分析，发现问题及时解决。
建立了能源公告制度，由校长或总务主任定期公布学校办公用品、水、电、燃油、等资源消耗情况，做到每位教职工心中有数，并提醒自己注意节约。
建立了舆论宣传制度，广播站、校园网站、黑板报、媒体报道等宣传阵地均由专人负责，定期或不定期进行宣传教育活动，以标语口号、www.pmceo.com温馨的话语、故事、快板、诗歌等内容形式时时宣传，及时将“两型”建设中涌现的好人、好事、好活动给予赞扬。
建立了文明卫生评比制度，学生处组织学生每日检查，规范学生行为，形成人人讲究卫生、个个爱护两型、共同美化校园良好氛围。
建立了“两型”学校评比奖惩制度，每年度，学校领导小组将组织一次专项评比活动，表彰在此项活动中的先进班组和先进个人，树典型，扬先进，同时对浪费现象严重、责任心不强、管理不到位的班组和个人提出批评或惩处。
三、美化环境，积淀文化
优美的两型校园是一本无声、多彩的教科书，师生置身其中耳濡目染，潜移默化，能够不断净化心灵，陶冶性情。为此我们对校园进行了整体规划和布局，在绿化、美化、净化上下功夫。
1、我校总面积㎡，建筑占地㎡，硬化道路㎡，绿化面积㎡，绿化覆盖率达%。建校以来，学校投资数十万元从各地购回雪松、樱花树等十余种树种以及多种芳草花卉，建起了四季有花、美不胜收的小花园，种植了草坪。使学校充满绿色，景色宜人，处处呈现出优美和谐的校园景观。在花园里，草坪中设置符合环境特征和人性化的警示牌。如：“校园是我家，爱护靠大家”、“请留心脚下的生命” 等。既有一定文学色彩，也有关爱绿色的情景，给学生以启迪、教育和约束。我校的小花园真正做到了春有花、夏有阴、秋有果、冬有青。校园布局合理，环境优美，教学区、运动区各自相对独立。
2、用艺术提高校园人文品位。学校在四周的墙群上描绘了全民运动的图案；走廊间悬挂着每一位教师的教育格言；大厅里醒目的校训是我们z人做人做事的准则；活泼生动的评比表展现了我们学校学生自我管理的新主张；教学楼、综合楼各处墙壁上悬挂环境文化宣传标语，教室里四周墙上都展示着学生自我的风彩；黑板报更是展示班级文化的舞台……整个校园书香庭院，窗栏林立，营造了浓郁的人文氛围。
3、用一则则小故事启智和净化师生的心灵。我校的办学特色是心理健康教育，我们精心选择了十余则具有心理健康教育意义的小故事悬挂在廊道墙上，师生们可以随时驻足细细品读慢慢体味。一个个心灵启智的小故事启迪着孩子们幼小的心灵，潜移默化中净化了师生的心灵，给心寻找到一颗启明星。
4、将两型渗透到校园文化建设之中
我校为了给师生创造一个安静、卫生的学习工作环境，以乐曲替代刺耳的铃声信号，降低了噪音污染。校园摆放分类垃圾箱20组，每天清理。校园内垃圾统一处理，分类回收，不可回收的生活垃圾及时运到垃圾点深埋。厕所安装了节水设备，有专人负责打扫卫生，做到无蝇、无臭，同时能节水环保。
严格执行食品卫生安全标准，经常性的检查监督食堂，实验室及生活污水，依照标准从配套的污水管道中排出，对于有害残液、废渣，做好回收处理，责任落实到教师及管理人员，防止造成污染。炊管人员人人都有健康证。
四、创建平台，明确主题
（一）抓住课
堂教育阵地，渗透两型教育1、重视学科课堂渗透。教师从各自学科特点出发充分发挥课堂教学渗透的主渠道作用。例如，语文课教学中，以“我们只有一个地球”为主题的作文教学活动，科学课教学中植物的灭绝对人类生存的威胁等等，使学生了解环境问题的由来和现状，掌握环保科学知识，帮助学生从各个角度全面理解两型系统，获得识别、解决和预防两型问题的方法和能力。
2、课题研究促进两型素质教育。我校从20**年开展的省级课题研究《养成良好习惯与自我教育》获得省级阶段性评估一等奖。
（二）开展丰富实践活动，落实两型素质教育
1.专题教育活动落实到位。我校每学期在时专课中安排4课时于环保专题教育；在学生中推广《两型教育手册》；学校配备了专职的科学老师和卫生保健教师；每学期组织成立环保小组，寓专题环境教育于实践活动中，让学生认识环保的必要性和迫切性。
2. 学校把两型教育纳入学生日常教育管理中，使之制度化、规范化、经常化。将校园划分为各班级的绿化区、卫生区，以班为单位实施卫生绿化监管，定期检查,并作为文明班级评比的内容。每周五定为“爱卫活动日”，全校统一大搞卫生，在学生中开展“捡起丢弃的文明，做两型环保使者”活动，倡导学生培养文明健康的生活习惯，克服乱丢乱扔的陋习，并通过国旗下讲话和校园广播作经常性的两型宣传。
3.环保活动丰富多彩。每年的植树节、世界环境日、爱鸟周、地球日、无烟日等环保纪念日通过主题班会课、专题墙报、读书活动、提环保建议、绘制环保宣传画、征集环保宣传语、观看宣传片、社会调查、劳动实践等多种形式，增强学生关注环境、热爱自然、保护自然、自觉维护生态平衡的意识，提高学生自主参与环保的积极性。展示了学生的聪明才智和鲜明个性，把环保行动内化为素质。06年我校挂牌成为湘潭市第一所“防震减灾教育基地”，学生通过学习“防震减灾”知识，进行“防震减灾”紧急疏散演习，掌握了面对自然灾害时的逃生技巧，也更深刻地意识到了人类对地球的破坏会带来怎样的后果。在06、07年的绘画展中，孩子们用自己稚嫩的小笔描绘出了一幅幅拯救“地球妈妈”生动感人的画面。
4、系列主题活动特色鲜明。08年我校为了响应市政府颁布的“禁止使用塑料袋”条例，学生处组织师生开展了制作“环保购物袋”活动，让学生明白塑料袋就是一种“白色污染”，号召每一个学生制作能反复使用的购物袋，大力倡导废物利用。通过这个活动引导学生用所学的知识来解决两型保护中存在的问题，增强环保意识。我校学生制作的“环保购物袋”受到市区领导的好评，荣获了一等奖，我校也在此次活动中荣获“优秀组织”奖。
5、三结合教育特色鲜明。09年、20**年全校师生参加世界“地球一小时”活动。通过小手拉大手，一个孩子辐射一个家庭，把“倡导低碳生活方式”深入家庭，深入社区，深入社会。通过熄灯一小时活动让唤醒人们对地球的保护意识，从而增强环保意识。
6、环保体验活动深入社会。保护环境是全社会的大课题。我们充分利用家庭和社会资源，带领孩子走进大自然，走进社会，用行动去改变周围的两型。每年我校在绿色之旅中都会组织学生参观长沙鸟语林、动物园和海底世界，让学生在活动中明白爱护环境从爱护动物做起。多年来结合 “好习惯陪伴我成长”的大队主题活动，发动每一个学生来争做环保小卫士，在家庭中，在学校里倡导绿色消费：不浪费水电，节约粮食，对垃圾进行分类投放，不乱扔果皮纸屑等，将两型教育辐射到家庭、社会。
三．注重细节，润物无声
通过形式多样，扎实有效的环保教育，大大提高了师生的两型意识，增强了创建两型学校的使命感。全校上下一心，各方配合，从我做起，从小事做起，使我校的两型活动开展得有声有色，卓有成效。
1.珍惜资源，杜绝浪费。师生以浪费为耻，以节约为荣，一改人走不关灯，用水大撒手的恶习，合理用水。学校在楼梯转弯、厕所等处安装了节能灯，消除了长明灯现象，减少了电器的损坏。
2.重视资源，回收利用。校园里分别设置了可回收垃圾和不可回收垃圾箱，卫生工具、照明电器实行以旧换新制度。这样既清除了脏乱，又回收了可再生资源。真正实现了“捡起丢弃的文明，做两型环保使者”的诺言。
我校多年来在教育局领导的支持下，全体z人精图治，有力地促进了学校各项工作的开展。20**年我校被评为z省“安全文明校园”；20**年被评为“省红领巾示范学校”；20**年被评为“国家级绿色学校”20**年荣获“z省芙蓉标兵岗”称号；20**年荣获“z省合格示范校”。
在今后的工作中，我们z人将继续以***为指导，励精图治，向更高的目标奋进。
z世程小学
篇3：市两型示范学校创建工作方案
市“两型示范学校”创建工作方案
为加快推进我市资源节约型、环境友好型社会建设，着力提高广大青少年资源节约、环境友好意识，认真落实《教育部、z省人民政府共建z城市群教育综合改革国家试验区协议》，根据《z市“两型社会”创建活动实施方案》，制定z市“两型示范学校”创建工作方案。
一、指导思想
以***为指导，按照“两型社会”建设的总体要求，着力加强校园基础设施建设，普及节能环保知识、形成良好的节能环保氛围，构建和谐的校园文化，全面推进素质教育。
二、创建对象及条件
（一）创建对象 全市各级各类学校。
（二）创建条件 学校基础设施基本条件较好，管理科学规范，教育教学质量较高，素质教育全面开展，校园文化浓厚，近三年内无重大安全责任事故。
三、工作目标
20**年完成“两型示范学校”的筹备工作，启动创建 “两型示范学校”的试点工作，原则上每个县（市）区、示范区要有试点学校申报。通过试点的带动，20**年起，在全市全面开展“两型示范学校”创建活动。
四、工作措施
（一）组织领导。成立z市“两型示范学校”创建领导工作小组，由市教育局局长廖贻仲任组长。z市两型社会建设综合配套改革办公室主任陈利文、市教育局副局长齐湘雄、伍浩、邓乐平及市人民政府教育督导室副主任督学田美仁任副组长。领导小组办公室设市教育局基础教育科，由科长李慕钊任办公室主任，负责“两型示范学校”的日常工作。各县(市)区和各创建学校均应成立相应的工作机构。
（二）广泛宣传。要充分利用各种新闻媒体，广泛宣传“两型示范学校”创建的目的、意义、要求以及活动开展情况。各创建学校要充分利用有关媒体、校园网、校园广播、宣传栏、板报等形式宣传“两型示范学校”创建活动，通过召开主题班会、演讲、征文、绘画比赛等形式大力宣传资源节约和环境友好的科学知识，动员和组织全校师生参与“两型社会”建设。
（三）落实责任。“两型示范学校”创建活动纳入教育目标责任考核。各县(市)区教育局局长为本地区“两型示范学校”创建的牵头责任人，负责活动总体协调；各创建学校的校长为创建“两型示范学校”的第一责任人，抓好各项任务和措施的落实。
（四）督查考核。采取不定期抽查的方式，对各创建学校进行督促检查，及时掌握有关情况，发现问题，总结经验，培育典型。年终在创建学校自评的基础上，按照《z市“两型示范学校”创建活动考核评分标准》（见附件1）进行考核验收。对验收合格的学校，授予“z市两型示范学校”称号，并给予适当奖励。从20**年开始，每年进行一次复查，不合格者，取消“z市两型示范学校”称号，且三年内不得重新申报。
五、工作步骤
（一）宣传调研阶段(8月-9月中旬)。
1、市教育局、市两型办召开联席会议，研究确定20**年度“两型示范学校”试点对象。
2、市教育局、市两型办深入基层学校进行调研，全面了解学校情况，听取各学校反馈意见。
3、市教育局、市两型办联合印发《z市“两型示范学校”创建活动工作方案》。
（二）自愿申报阶段（9月中旬至9月底）
填写《z市“两型示范学校”申报表》报创建领导小组办公室。
（三）创建实施阶段 (10月份)。
1、各创建学校成立工作机构，制订创建工作方案，明确工作责任，组织实施创建活动。准备各个方面的预检材料。
2、市教育局、市两型办对各创建学校进行督查指导。
（四）评估验收阶段 (11月份)。
1、各创建学校对照《z市“两型示范学校”考核评分标准》进行自我评估。
2、市创建工作领导小组根据《z市“两型示范学校”考核评分标准》，严格按照“申报—初评—公示—暗访—复评”五个程序进行评估验收。
3、合格后，由市教育局、市两型办正式授予匾牌。
附件：1、z市“两型示范学校”考核评分标准
2、z市“两型示范学校”申报表