为了切实贯彻新课改理念，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力，帮助他们走进大自然，走向社会，增加他们认识历史，体验文化的机会，培养他们正确的历史观、人生观和价值观，根据《20**年合肥市中小学活动方案》及《20**年长丰县中小学活动方案》要求，结合我校教学实际，现就我校高中阶段开展修学旅游活动提出如下意见：
一、修学游对象：高一年级学生
二、修学游时间：初定7月上旬
三、修学游范围：根据农村学生外出少，经验不足，经济不宽裕的特点，经校行政会研究决定，以本县本镇景点为主要活动范围。
四、考核与奖励
1、严密组织，要制定活动工作方案和应急预案。修学游不是简单的“学习＋旅游”，而是把一个主题在旅游过程中由始至终地体现出来，通过多种多样的游玩、娱乐的形式达到提高学生在科学知识、智力能力、情感与意志、个性心理等方面能力的目的。开展修学旅游活动，要突出以下教育：一要注重知识性。二要增强实践性，强调学生们的参与程度和治学因素。
2、形式多样。要做到生动、活泼、轻松、愉快，可采用诗朗诵、歌唱、成语接龙、击鼓传花、相声、小品、、看电影、写观后感等形式进行，力避板着脸说教。
3、重在参与。凡本人觉得学分不理想或家庭经济条件许可或自己十分感兴趣的都可重复参加，反复研修。同一景点以最高分为准，鼓励学生在高一一年内完成。
4、方法灵活。修学者可以独自参加，也可以与家人一起参加。既可以只身前往，也可随学校同行。只要去过，无论何时、以何种方式去的，成绩均有效。
5、荣誉与奖励。学分制20分即为合格。
五、安全管理办法
（一）休学旅行活动领导小组
组长：z，负责活动的策划、组织和协调。
副组长：z，负责活动的宣传和组织。董宜春，负责活动方案的制定和落实。郑永胜，负责活动的后勤保障，包括医疗。
成员：z，负责摄影摄像、信息发布、资料的收集和存档。高一年级班主任，负责本班学生的宣传、发动、组织、登记及跟班）。
（二）注意事项
1、活动前要广泛宣传发动，晓谕家长，明确开展该项活动的目的意义，争取外援。要加强学生的安全教育，教育学生一切行动听指挥，不准随意离开队伍单独活动。在外要排队有序，不能随意调换位置。
2、要教育学生遵守秩序，注意文明礼仪，维护学校形象。行走或行车过程中要严守秩序，不得嬉闹和拖延时间。
3、要教育学生爱护公物，保护环境和绿化，严禁攀摘花草树木。要求学生自带方便袋，旅行结束时，清理好环境卫生，保持活动场所的清洁。
4、要求外出师生一律穿校服，穿运动鞋或旅游鞋 ，严禁穿高跟鞋或皮鞋。
5、要求班主任随时认真清点人数，防止丢失。每班可以把学生分成若干个活动小组，确定组长，帮助班主任开展活动，并随时报告人数。教育学生在活动时要相互关心，注意安全。如发生意外，要立即向学校领导汇报，并采取积极有效的救护措施，避免事态扩大。
6、审查学生身体状况，对身体不适或患有疾病的学生，劝阻其参加此项活动。
7、严格检查学生所带的食品、饮用水，确保饮食安全。
8、教育学生购买物品要经济、使用、安全。外出时应注意财物的保管，不带过多钱物。
9、不带刀具,打火机等危险物品。
10、 如在外野炊，要提醒学生注意风向，不要随便遗弃弃火种，做到人走火灭，以免引起火灾。
（三）应急预案：
1、原则：学生优先。就地抢救。报警、求援。迅速疏散。
2、措施：
（1）一名行政领导、不少于两名任课教师随班。
（2）所有教师的手机必须处于开机状态。
（3）进入参观点后，由领队教师在出入口执守，观察学生情况。
3、师生突发疾病、意外伤害：师生在途中突发疾病、意外伤害，带队教师立即与领导联系，视轻重由领队作处理、或就近送医院。
4、学生走失处理：
（1）确保每名学生知晓班主任及其他带队教师电话号码，以便联系。
（2）如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。
（3）从学生最后接触的同学入手，了解其行踪。
（4）电话通知其他带队教师帮忙寻找。
5、交通事故处理：
（1）严重受伤即刻拨打120、110，并立即组织抢救。
（2）迅速报告校领导，视伤情决定是立即送医院还是紧急处理后送医院。
（3）保护好现场，指挥师生撤离至安全地点。
（4）立即成立事故处理小组，分别负责与家长、公安、医疗、保险各方联系，妥善处理善后事宜。
（5）向县局写出书面报告，总结经验教训。
附：
（一）修学旅行具体项目
1.历史文化之旅（7景点14分）
（1）修学内容：五代十国与吴王
修学目的：
①了解五代十国沿袭过程中重要历史人物杨行密。
②区别民间传说和历史原貌之间的关系。
③了解五代十国历史上发生在山吴乃至合肥的故事。
④了解五代十国局面形成的有关史实及其对历史发展产生的影响。
修学景点：山吴庙、吴王坟、百花公主墓
景点介绍：
山吴庙。始建于五代十国，最初乃吴王小女儿百花公主为父守陵时所建的大圣庵，后更名为山吴庙。历朝历代多有修缮。较近的有明朝隆庆6年胡松、黄龙修建的遗之。上世纪50年代起，后路大殿曾作过山吴小学的办公室。1995年“吴王遗踪”所在地山吴镇被评选为“合肥十景”之一。1997年镇政府投资60余万按原样重建山吴庙。山门门额“山吴庙”三字为著名佛学家、书法家赵朴初题写。前路三间正中塑弥勒菩萨，东侧为泰山奶奶，后路大殿为华严显圣，东侧为地藏殿，西厢为观音殿。合肥明教寺派和尚住持。每逢古历初一、十五有许多本地及合肥的香客前来拜佛敬香，成为山吴镇一处新景。每年二月二（古历）传统庙会，家家门前大红灯笼高高挂，五色彩旗随风飘，周边地区前来赶集敬香的络绎不绝，马戏、舞狮、扭秧歌等文娱表演及科技下乡活动，引来人山人海。山吴镇政府抓住庙会契机，以江淮美食山吴贡鹅为载体，已经连续举办了六届山吴贡鹅节，积极对外宣传山吴新形象，为繁荣山吴市场，振兴地方经济做出了应有的贡献。
吴王坟，俗称王老坟，为五代十国中吴国奠基者杨行密的墓，已跨千年。自“吴王遗踪”被评为“合肥十景”之一后，1997年山吴镇政府重修吴王坟，将原坟垒土扩大堆高成一座高7米7，底座周长150米的巍然大墓。并重竖大碑，上刻“唐吴王杨武忠公行密之墓”字样。另修一条大道与杨渥街相通，命名为“神道”。两边密植青松，松树间距墓20米处立有“吴王墓表”的石碑。
百花公主墓。百花公主是吴王杨行密的小女儿，名不详。民间传说百花公主住在今山吴供销社后门一带，山吴中学篮球场是她的花园，陶大塘是她的梳妆镜，双塘边的小土包是她的坟。
指导老师：《吴王故里》的编纂者、我校退休历史老师z
学分：4分
（2）修学内容：革命遗址与纪念馆
修学目的：
①了解近代革命史上国共两党的曾携手合作的事实。
②了解山吴乃至合肥地区曾经发生过的轰轰烈烈的革命斗争。
③了解革命先烈的英雄行为、学习他们的献身精神。
修学景点：山吴镇老营盘、双河集农民暴动纪念馆、杨庙镇革命烈士纪念馆、刘云峰烈士墓
景点介绍：
老营盘。山吴庙武装起义遗址（山吴镇制高点，历代兵家驻地）。1984年，长丰县人民政府曾立纪念碑作为县级文物保护单位。1996年11月，山吴庙武装起义70周年，市委副书记龚存玲、市委宣传部长孙志刚、市政协副主席高泳田、原省人大副主任郑锐及英烈亲属蔡荣（李云鹤夫人）、许有为（许习庸之子）等到山吴镇参加纪念大会。会议决定重建山吴庙武装起义纪念碑。重建工作历时两年，于1998年清明节在山吴老营盘举行纪念碑揭幕典礼，省政协副主席方兆本、原省人大副主任郑锐、县委书记陶登松、山吴镇党委书记陶才勇等领导出席了大会。会上，首先由郑锐揭幕一尊形高6米的烛炬碑，碑座上有张爱萍上将手书的“山吴庙武装起义纪念碑”十个遒劲大字。接着，郑锐和许有为分别讲话。为宣扬革命先辈的英雄事迹，扩大捐躯英烈的教育作用，学校还组织了少先队献花、共青团入团宣誓等活动。这一天，主动到会的群众数百人，大家都受到了一次生动的爱国***教育。
双河集农民暴动纪念馆。1926年冬，共产党员崔筱斋在广州农民运动讲习所学习结业，受党组织委派回家乡造甲双河集，以小学教师身份为掩护，秘密开展革命活动。1930年2月，*肥北区委成立，崔筱斋任区委书记，陆续开展了抗捐、罢工、罢佃等一系列斗争。
1932年春，*合肥中心县委召开扩大会议，决定在青黄不接之际发动以扒粮为斗争形式的武装暴动。4月7日，双河暴动揭开序幕。参加暴动的有200多名武装赤卫队员，500多名红枪会会员，1000多名农协会员。他们首先包围了双河集联保办事处和团防局，缴枪12支。暴动队伍三个昼夜横扫方圆几十里地主武装，扒出2000多担粮食分给贫苦农民，并夺取不少枪支，暴动取得了初步胜利。国民党省政府急忙从合肥、寿县调派四个地方民团和大批正规军，向双河集地区“围剿”。暴动队伍奋勇抵抗，多次打退敌人进攻，但终因寡不敌众，暴动失败。暴动领导人崔筱斋于6月18日被捕，次日英勇就义。
20**年8月，双河集农民暴动纪念馆建成。该馆位于长丰县造甲乡双河村双河小学大门右侧，建有砖混结构平房5间。
主展馆正中悬挂着崔筱斋烈士的大幅遗像，上方是曾任寿县县委书记曹广化
的亲笔题词“闪光的足迹”。展馆四周设有5个2米长、0.8米宽的玻璃展柜，展柜内存放有双河农民暴动的遗物，如火枪、大刀、长矛、部分历史信函和相关介绍书籍等。展馆内以图文并茂的形式，介绍了1926年9月*合肥北乡党支部建立经过、双河农民暴动始末及长丰地区党组织的发展、变化、壮大过程。
纪念馆门侧设有值班室，院落四周栽满松柏。现该处为长丰县文物重点保护单位，县爱国主义教育基地。20**年5月，被*合肥市委、市政府命名为合肥市爱国主义教育基地。
杨庙镇烈士纪念馆。杨庙镇烈士纪念馆于20**年落成，纪念馆汇集了杨庙镇革命历史上为杨庙做出过重大奉献的革命烈士，其中以刘云峰同志功绩最为卓著。
革命烈士纪念馆的落成，将为长丰及周边地区缅怀英烈、学习英烈、传承光荣传统搭建了重要的平台，极大地丰富了长丰县爱国主义教育基地的内涵，为广大党员干部和青少年的素质教育、理想教育、成长教育提供了优秀的媒介。
刘云峰烈士墓。刘云峰（1913~1948），名传虎，杨庙镇刘老郢人。历任乡长、*区委委员、区教导员、寿县中心县委民运部副部长等职。
1929年，崔筱斋在造甲、下塘一带开展农民运动，刘云峰参加了农民协会。1932年，参加双河集农民暴动，失败后转移定远藕塘一带活动。抗日战争爆发后，刘云峰受江淮四分区派遣，回家乡杨家庙发动群众，组织抗日武装。他在孙桥头小学以教师身份为掩护进行宣传和组织工作，与孙祝华、刘腾等在孙桥头、黄口陂等地先后建立三个党支部，发展30名党员。并领导群众开展“抗租、抗税、抗夫”等斗争，积极参加筹建淮西独立团工作。
指导老师：本年级历史老师
学分：10分
2、生态文化之旅（2景点6分）
修学内容：山水风光和人造景观
修学景点：卧龙山风景区
修学目的：
①观察山水风光，培养亲近大自然的良好素养。
②认识森林植被的作用及其可持续利用的重要性，懂得保护森林资源。
③认识人类活动和大自然怎样才能做到和谐。
④认识生态环保的重要意义。
景点介绍：
位于长丰县岗集镇的卧龙山，在大房郢、董铺两大水库之间，距北三环一公里，位于206国道东、西两侧，距合肥仅18公里，自然风光优美。
卧龙山风景区交通便利，自然环境优美，中国非物质文化遗产园依托卧龙山体，在青山绿水中打造灰瓦白墙，展现非物质文化遗产的魅力，让游客在自然山水中体验美的享受。该项目目前已经启动建设，不少建筑外观已经成形，将来的景区将形成以非物质文化遗产的保护与发展为核心，以自然生态、文化体验为特色，集非物质文化传人保护、非物质文化传播与发展、非物质文化体验、影视拍摄、休闲、观光、保健和游乐于一体的复合型园区。园内包括中国文化创意产业园、中国传统与民间艺术文化园、中国文化遗产展示与交流中心等多达13个子项目。此外，中国非物质文化遗产园还将在临水背山的地方建成民俗餐饮一条街，汇集全国各地最具特色的饮食文化，包括风味小吃，地方特色餐饮等。
看点：1、中国历史上第一个非物质文化遗产园。2.世界生态文化名园。3.独特的美食体验。
（二）行程安排：历史文化之旅一天，生态文化之旅一天，早出晚归。
篇2：教师进修学校岗位职责
教师进修学校岗位职责
一、校长岗位主要职责
(一)认真贯彻执行党的教育方针，以及上级党委、教育行政主管部门的指示，保证学校的正确办学方向;实施对本市义务教育阶段教师、幼儿园教师和小学校长的继续教育，承担基础教育的教育教学科学研究工作，努力把学校办成市初中、小学、幼儿教师的培训中心、教科研中心和服务中心。
(二)按小实体、多功能、大服务的原则加强进修校的建设，优化资源配置，拓展服务功能，积极探索以中小学教师继续教育为主，多元的、适应时代发展办学形式，有目的、有计划、有组织地开展教育教学科学研究，不断提高研究水平和层次，不断提高培训处和教研室的综合实力。
(三)组织制订与实施学校发展规划和学年、学期工作计划，经常检查工作计划执行情况，认真总结学年工作，并提出改进学校工作的意见措施。
(四)主持校务会议和校长办公会议，探索办学规律，研究解决实践中的一系列问题。依靠各处室负责人和全体教职员工认真、及时、创造性地完成本职工作。
(五)加强党政工共建，依靠工会、教代会组织，沟通教职工思想并发动教职工参与学校民主管理，提高办学效益同时提高教师福利待遇。
(六)恰当使用办学经费，审批日常财务支出，坚持勤俭办学，努力改善办学条件，为创一流的校园、一流的设备、一流的质量而努力。
二、办公室主任主要职责
(一)协助校长面上组织指挥，协调各处室之间工作。
(二)负责学校内部人事管理、文档管理、职工考勤、量化评估、对外联络、接待，处理日常行政事务。
(三)受校长委托代为管理使用学校公章，办理各类证明、函件。
(四)受校长委托起草、撰写各类学校文件、信函、报告、总结等，对各处室的行文进行文字把关、签发;督办校务会议决定的事项。
(五)服务于师干训和教科研，负责各种文件、资料的管理工作。
(六)主持全校性教职工会议，做好行政会议、校务会议和各类大型会议记录，积累学校各项原始资料。
(七)组织领导所辖人员的分工协作、政治学习以及督促检查和德能勤绩的考核。
(八)完成校长临时指定的任务。
三、培训处主任岗位主要职责
(一)组织、领导培训处工作
(二)树立开放意识，通过与高等学校、电大、教科研等机构开展联合或合作等多种形式办学，积极探索以中小学教师继续教育为主、多元的、适应时代发展办学形式，提高培训机构的综合实力，有计划、有组织地开展师干训工作。
(三)注意聘请有关高等学校、科研单位的专家学者、社会各行业专业人才以及优秀中小学教师作为兼职教师和顾问，参与师干训工作。
(四)加强对师干训全过程的指导、监控与评价。
(五)为基层学校开展教师校本培训提供指导和服务。
(六)组织本处教师开展对成人教育规律和特点的研究，转变教学观念和方式，提高学员问卷调查的满意率。及时总结并推广师、干训研究成果，提高师、干训教学质量。
(七)认真做好师干训工作的文档建设和学员的学籍管理。
(八)协调处、室之间的工作关系。
(九)书面总结培训处学年(年度)工作情况。
四、教研室主任岗位主要职责
(一)组织、领导教研室工作。
(二)从学生发展、教师成长和学校发展的需要出发，紧紧围绕本市素质教育实施的问题，把握重点，有目的、有计划、有组织地开展研究，不断提高研究的层次和水平。
(三)加强教科研队伍建设，注意聘请来自教学第一线并有一定理论造诣的优秀教师参与教研工作，整合教研力量，形成一支积极为中小学教学改革和研究服务的有活力的专兼职结合的教研队伍。
(四)充分发挥教研室的教学研究、指导和服务功能，强化以校为本的研究意识，精心设计服务项目，供基层学校选择。
(五)组织本处教师开展对新形势下教学研究工作的再认识，转变教研观念和形式，努力与基层学校教师建立一种平等对话合作伙伴的关系。倡导不断创新的研究风气，创造生动活泼的、行之有效的教学研究指导的方式方法。
(六)协调处、室之间的工作关系。
(七)书面总结教研室学年(年度)工作情况。
五、总务处主任主要职责
(一)协助校长当好家，理好财，做好后勤管理工作，保证师干训、教科研工作的正常运作。
(二)管好财务，严格执行《福鼎市教师进修学校财务管理制度》，合理预算和使用各项经费，坚持勤俭办学原则，开源节流，量入为出，修旧利废，厉行节约。
(三)管好财产，严格执行《福鼎市教师进修学校财产管理制度》，一切校产都要登记造册，原始资料完整齐备，每年定期清查财产，报废和处理须经校长签字同意。
(四)服务于师干训和教科研，负责各类教学或教研活动的资料打印、装订、场所整理、设备提供、茶水供应等相关的后勤保障工作。
(五)组织领导所辖人员的分工协作、政治学习以及督促检查和德能勤绩的考核。
(六)完成校长临时指定的任务。
六、培训处教师岗位主要职责
(一)根据处室的师干训计划，承担一定量的教学工作和教学管理工作。
(二)积极参加省、地干训、师训备课会议，认真备好课、上好课，把握好面授和自学辅导关。加强对成人教育规律和特点的研究，转变教学观念和方式，努力提高课堂教学学员的满意率。
(三)为基层学校开展教师校本培训提供指导和服务。
(四)增强服务意识，要关心、爱护每一位学员，主动征求他们对教育教学的意见和建议，帮助他们克服学习上的障碍。
(五)每位教师每学年撰写一份教学工作经验总结或班级管理经验总结或成人教育规律和特点研究论文。
七、教研员岗位主要职责
(一)加强政治、业务学习，认真钻研本学科的课程标准和教材，注意收集本学科的教学改革信息。努力提高自身素质，争取在本市的教育教学改革中有更大的发言权。
(二)对负责的学科教学进行质量监控。
(三)深入教学第一线，与一线教师建立一种平等对话的合作伙伴关系。在实践中寻找研究课题，组织教研活动，探索教育教学规律、总结先进经验，推广辐射全市，为基层学校开展校本教研、提高教育教学质量和促进教师专业成长提供直接、及时、有效的指导和服务。每学年有1—2个研究课题和专题论文或课题阶段性总结;有一定的下校时间和下校指导量(下校听课每学年不少于40节);能整理出一篇本学年的讲座材料和1—2所学校的质量分析材料。
(四)参与市初中、小学、幼儿有关教学业务管理的评估工作，参与教师继续教育工作。
八、办公、后勤人员岗位主要职责
(一)树立服务意识，改进服务态度，提高服务效率，服从处室主任安排，分工合作，确保学校的培训、教科研工作有序地进行。
(二)负责办公工作人员应坚持原则，秉公办事，处理好文件收发、传阅、归档工作，做好会议记录，做好考勤管理、人事管理、档案管理、量化管理等事务工作。
(三)负责财务工作人员要分工协作，加强监督，财务工作要做到正确、及时、完整、合法、规范，严格按照财务制度把好收支关。
(四)负责保管人员必须负责全校所有财产、办公用品的保管和进出仓工作，严格执行学校财产管理制度，健全仓库财务制度，保证账物相符。做好财产、设备的维护工作。
(五)负责后勤事务的人员要热情周到、积极主动，同时努力做到精打细算、注意厉行节约。
(六)每学年写一份办公、后勤管理工作经验总结。
为深化事业单位人事制度改革，建立健全岗位聘用和管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据宁委办[20**]27号、鼎人发[20**]95号和鼎委编办[20**]14号等有关文件精神，结合本单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。
一、实施范围与对象
本单位正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
未经编制部门核编及人事、教育部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。
二、岗位设置总量与结构比例
(一)岗位总量
根据机构编制部门下达的编制数确定。
(二)岗位类别及比例
1、本单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
2、根据岗位设置方案，三类岗位的具体结构比例如下：管理岗位4个，占岗位总量的11.1%，专业技术岗位29个，占岗位总量的80.6%;工勤技能岗位3个，占岗位总量的8.3%，主体岗位为37岗位。
(三)岗位等级及结构比例
1、管理岗位
本单位管理岗位分为4个等级，其中七级职员1个，十级职员1个。
2、专业技术岗位
专业技术岗位分为教师专业技术岗位、专业技术主系列为教师专业技术岗位。
专业技术岗位分为3个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。高级、中级、初级岗位之间的结构比例本单位总体控制目标为7:12:8。
3、工勤技能岗位
工勤技能岗位设置技术工二级岗位6个，占工勤技能岗位总量比例6%;技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例33.3%;技术工四级岗位1个，普通工岗位2个。
三、岗位职责与任职条件
(一)三类岗位的基本任职条件按现行专业技术职务评聘有关规定和鼎人发[20**]
号文件执行。
(二)管理岗位职责与职务条件
管理岗位职责与任职条件见附件1
(三)专业技术岗位职责与任职条件
专业技术岗位职责与任职条件见附件2
(四)工勤技能岗位职责与任职条件
工勤技能岗位职责与任职条件见附件3
四、岗位聘用办法
岗位聘用基本程序：
(1)公布岗位
公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件;
(2)申请应聘
应聘人员向本单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料;
(3)资格审核
聘用工作组织对应聘人员的资格、条件进行初审;
(4)考察评议
聘用工作组织对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核，确定可直接聘用的岗位人选，报单位领导班子研究决定;
(5)研究决定
单位领导班子集体讨论决定聘用名单;
(6)结果公示
聘用结果确定后要进行公示，公示期为7天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。
(7)签约上岗
单位法定代表人(或委托代理人)与受聘人员签订岗位聘用合同。
五、组织领导
1、单位成立岗位设置管理领导小组和聘用工作组织，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。聘用工作小组名单如下：
组长：
组员：
2、所属各部门建立相应工作机构，负责本部门各级各类岗位的申报、推荐和初审。
六、实施步骤
本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：20**年9月底前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下四个步骤实施：
1、20**年9月1日—9月12日，公布岗位设置实施方案，广泛听取职工对实施方案的意见，由单位负责人集体讨论通过。
2、20**年9月—9月30日，组织聘用工作，签订聘用合同。
3、20**年9月底前，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报市人事局认定。
4、待主管部门和市人事局认定后，从下个月起兑现岗位等级工资。
篇3：教学有效性校本研修学习心得体会
教学有效性校本研修学习心得体会
方水学校：唐太荣
本人通过一年多校本研修的学习，大多数教师常常面临这样一个问题：教师教学累，学生学习苦，教学效果却不尽人意。因而，教学的有效性是教学必须思考的问题，学生在规定的时间内学到什么?
得到什么?
这是任何教学改革都必须首先追问和考虑的问题。
教学的有效性既要关注学生当前发展，同时还要关注学生的未来发展，可持续发展。因此，学生是否有进步或发展是衡量课堂教学有效性的主要标准。当然，学生的进步不能只局限于知识的掌握，学生对知识的理解不能只靠训练，而要靠思维过程，要靠个性化的思维，更要靠学生的自主探索和总结加工。但把知识转换为解题技能是要靠训练的，这种训练能提高学生的解题技能和学习成绩;但这种技能也能压抑人的创造性、想象力。所以高效的教学就是学生获得充分发展，其内容包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展。教学是否有效，核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。具体看是否能促进学生主动参与学习;能否强化学生在学习中的体验;能否激发学生独立思考和自主探索;能否鼓励学生的合作交流。
教师应充分信任学生，把学习主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主探究，创设自主学习气氛，让学生的学习主动性得到充分发挥。在学习过程中，自主学习成为学生学习的主要方法，学生学会组织、协作、思考和交流。
总之，教师对教学质量的追求是永无止境的，成功的教学是一个不断试验的过程，是终生的学习过程。怎样实现有效教学是当前提高教学质量的一个重要课题，提高教学质量不能靠增加课时，要靠提高每堂课的效益，减少无效劳动造成的时间浪费。需要我们研究教育科学理论，不断反思自己的教学实践，倾听学生的心声,提高教学效能，不断探索有效教学的途径，完善有效教学的心理能力。
20**
年12月23日
校本研修学习心得体会
通过校本研修的学习学习，使我在如何进行有效教学方面有了一定的认识。结合自己的学生住宿管理工作。我认为开展有效教学主要
使自己成为一个有意识的教师。教学实践中必须树立有生命力，关键还是教育者在具体的教学实践中能否灵活运用。这就要求教师在教育教学实践中下意识的运用，检验，并发展。这样一个理论才能成为活的理论，才能为我所用，进而实现理论的价值。并再把这些理论运用到具体的实践中，发展这种理念，使实践更加有效。
使自己成为反思型教师。这次讲座特别强调就是要反思。反思对教师的成长，开展有效教学的意义大家都非常清楚。我们要反思哪些东西。怎样反思，什么样的反思才是正确的反思?或认为，能否正确地反思，关键还是看教师个体思维认识程度。也就是说，反思的过程不应该是一个封闭的过程。它是一个不断循环往复的过程，而且随着新一轮反思的展开，我们要提炼出新的理念，这样才是有效的成功的反思，这是开展有效教学的必要条件。
通过学习给了我很大的启发，为我今后进行有效的教学提供了宝贵的理论支持。
方水学校;陈文华
20**-12-23
有效教学心得体会
通过学习有效教学理论，感触极深，所谓“有效”，只要是通过教师在这一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学生没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学，同样，我们学生学得也苦。
教师不要把学生当成了存储知识的容器，尽管教师煞费苦心，但往往向学生：他们就越不愿意动脑筋，效果常常适得其反，尤其我们小学语文学科，不能这样教学的
在当前教学改革中，
教师只重视追求师生互动，追求课堂气氛，用“牧牛式”教学取代“填鸭式”教学。实际上把学生当成了演戏的道具和观众，其教学效果不言而喻。所以要针对学生的实际进行设计，要低起点、小步子，脚踏实地。
教师对教学质量的追求是永无止境的，要提高每堂课的效益，减少无效劳动造成的时间浪费。需要我们研究教育科学理论，不断反思自己的教学实践，倾听学生的心声,提高教学效能，不断探索有效教学的途径，完善有效教学的心理能力。
方水学校;莫艳
20**-12-23
课堂教学关于作业练习有效性心得体会
课堂教学的有效性是对教师达成教学目标和满足学生发展需要所进行的教学行为的评价，是教学价值的表现。因为课堂教学的开展，不仅仅只局限在课堂上，而是要从每个教学基本环节出发，层层推进，环环紧扣。就初中科学而言，课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道，其中作为科学学科课堂的重要环节之一的课堂练习，其效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。课堂练习是科学教学的重要组成部分，是学生掌握知识，形成技能的重要途径，起着形成和发展科学认知结构的作用。有效练习应当是练习内容和练习形式的统一，掌握知识和培养能力的统一，练习量、练习时间和练习效率的统一。
在练习中，时间安排少了，达不到练习的目的;时间安排多了又会影响教学进度。由此可见，对于课堂时间的安排会令很多老师捉襟见肘。所以我们应该根据教学的实际，在新课前要求学生预习，安排课前预习目标。知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助在学习获取知识的过程中，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。因此学生在建构新知识前原有的知识内容和结构很大程度决定课堂新知识的生成，预习可以使学生课前获得最多的知识准备。识不用讲，只讲大多数学生存在的疑惑，这样课堂讲授研讨的时间会大大缩短，有效练习的时间才能得到保证。