传承霞客精神，做时代领跑者主题班会设计
【活动目的】通过本次活动使学生感受霞客“奇人、奇文、奇迹”，促进学生更好、更快发展，争做时代领跑者。
【活动内容】深入剖析千古奇人，感受霞客精神；传承霞客文化，践行霞客精神，争做时代领跑者。
【活动时间】约45分钟
【活动过程】活动前奏
主持人（合）：各位老师，各位同学，大家好！
主持人甲：我是主持人z，首先我提议，用热烈的掌声欢迎前来观摩活动的各位领导、老师与同学！
主持人乙：我是主持人z，高一(7)班“传霞客精神，做时代领跑者”主题活动现在开始！
主持人甲：徐霞客，这个作为阴江人再熟悉不过的名字，他跨过无数崎岖和沟壑. 趟过无数河流和湖泊，把自己的毕生精力献给了祖国的地理考察事业。
主持人乙：他走进了后人虔诚的礼赞中，他的优秀品质在霞客故里传承、被世界人民传诵。下面由周雨佳、朱丽进行学徐花絮解读：
学徐花絮 霞印天下（图片、音乐、画外音解读）内容略
3月27日“走徐霞客出游路，行十八岁成人礼”的绿色健步行活动
3月28日20**中国·阴江徐霞客学术研讨会
3月29日第六届中国徐霞客国际旅游节
3月29日海峡两岸纪念徐霞客逝世370周年公祭典礼
学徐现在进行时......（画外音）
主持人（合）：今天，让我们一起品读奇人霞客，追寻霞客足迹，学习他壮行天下、探索无限的精神！
今天，让我们一起传承霞客文化，践行霞客精神，争做时代领跑、提升幸福人生指数！
第一板块：弘扬霞客精神 传承霞客文化
知霞客
主持人甲：豪放与婉约在山水间交响，铁血与诗情在天地间汇聚，他用男儿的十趾敲击大地，奏响历史的华彩乐章。
主持人乙：穿越时空的先驱光芒，独步千古的永恒丰碑，这就是千古齐人徐霞客。对于徐霞客，大家了解有多少呢？全班红、黄、蓝三队进行知识竞猜大转盘，有A、B、C三组题，由队长抽签，每题答对加5分，答错扣3分，另外还有一个挑战性的辩题每组竞答，给予最佳组加10分。
活动：知识竞猜大转盘
奇人篇：
1、徐霞客的原名是什么？他的出生年月是多少？
2、徐霞客采用什么方式游历大江南北？
3、徐霞客在地理学史上地位可以与哪两位人物相比？
4、徐霞客出生在什么么地方？他的母亲叫什么名字？
奇迹篇：
5、徐霞客游历过的名山大川3个
6、请你列举徐霞客到过的省（至少五个）
7、对喀斯特地貌的考察比欧洲最早的爱士培尔早多少年，与对其进行系统分类的罗曼早了多少年。
8、徐霞客探明长江之源出自金沙江，而不是岷山导江，并写下一部重要论着，这部论著名称是什么？
奇文篇：
9、《徐霞客游记》的字数大概有多少？
10、《徐霞客游记》被明末清初学者钱谦益盛赞为“千古奇书”，是由谁整理的？
11、《徐霞客游记》开篇日是什么时候？
12、《徐霞客游记》的地位。
挑战题：阴江与宁海“争抢”徐霞客 阴江认为：徐霞客首次出游是在1607年的农历三月初三（1607年3月29日），而且中国百姓有“农历三月初三”出游踏青的传统习俗，如果选为“中国旅游日”，将适合全民旅游休闲。宁海则力挺5月19日。他们将《徐霞客游记》的开篇不断发布，认为将开篇中的日期作为“中国旅游日”是有根据的。请你站在阴江人的角度为阴江抢注中国旅游日陈述辩词，时间1分钟左右。
--主持人甲：对三队答案进行点评并打分，综合各组答题表现，宣布获胜小队并颁奖。
品霞客
主持人甲：“奇人、奇文、奇迹”是对霞客一生的写照，徐霞客用执着的足迹踏遍了祖国的大江南北，用大无畏的气概融进了易逝的岁月，用平实质朴的文字描绘了辽阔的江山画卷。
主持人乙：让我们再次进入他不平凡的生活，感受他不平凡的精神境界！
活动：视频欣赏《千古奇人--徐霞客》
主持人甲：看了视频，相信大家对徐霞客有了更全面的了解，有关徐霞客我班徐煜婷有一个精彩的故事要和大家分享，掌声有请。（道具：桌子、凳子、静堂木）故事：湘江遇险（略）
主持人乙：讲得非常精彩，我们班任秋蕾同学用充满哲理的语言写出了其独特的感悟：《霞客，原来可以这样爱你》，有请缪雪敏和唐天杰用充满激情的朗诵来和大家共享这份心灵和文化的大餐，掌声有请！
第二板块：传承霞客精神 争做时代领跑者
学霞客
活动：朗诵（配以音乐）《霞客，原来可以这样爱你》（内容略）
主持人甲：感谢两位同学的精彩演绎。徐霞客不仅属于明朝，他的精神丰碑属于每个时代！在我们的学习、生活中，要传承霞客精神，提升自我修养，争做时代领跑者。
主持人乙：下面我把话语权交给我们同学，请大家来谈谈我眼中的徐霞客，谈一谈霞客的优秀品质对我们的启迪，想发言的请举手示意我。
活动：礼延论坛《霞客.我们》（发言略）
主持人甲：真是综合性的感悟，讲得到位而深刻。学霞客，让我们思考了生活、学习、人生、社会，感受了一场精神的洗礼。
主持人乙：下面请嘉宾李春来老师给我们解读一下徐霞客文化现象的人文价值及启迪。
活动：嘉宾发言
主持人乙：让我们再次用掌声谢谢李老师！徐霞客的精神丰碑成为璀璨的历史文化现象，穿越时空融入到现代人的生活中。
做霞客 情景剧：穿越时空的“徐霞客”
场景一：明朝霞客涉奇探险（王佳栋扮演）--奇险之旅
旁白匡晓娟：（1637年正月的一天，徐霞客孤身一人在湖南麻叶洞中摸索前行，洞中冷气袭人，阴森可怖，也不知七拐八弯走了多少时间，只见侧面突然有一丝亮光，徐霞客忙绕了过去.......）“这是何方？”
旁白（徐霞客环顾四周，只见远处是一个青黑色的庞然大物，俨然是一座巨大无比的山脉，狂风夹卷着暴雪肆虐着。）
场景二：登山队员勇攀高峰--奇险之旅
“这里是世界最高峰--珠穆朗玛峰，现在是21世纪。”清脆的的嗓音突兀的闯入了徐霞客的耳中。向右望去，看到了声音的主人--一个身穿黄白相间衣衫的少年（徐煜婷）。
“你是？”徐霞客十分惊讶
少年“我是阴江高中的一位普通学生，是来带您参观的导游，说起来还是您的老乡呢！！！”
“是吗？咦！？他们是谁？”徐霞客指着珠穆朗玛峰山脚下的几个黑色的身影问道。
“他们是西藏登山队的队员啊。”那少年解释道，“他们坚持着‘无高不可攀，无坚不可摧’的信念，一次又一次的登上了这世界最高峰。”
“勇气可嘉啊！”徐霞客感叹道
少年：“他们可是一直坚持着您所具有的霞客精神呢！您知道吗？他们之间还流传着一句名言叫作--冻掉鼻子耳朵手指，都不要紧。找不到对象，也没有关系。登顶是我们最高的追求！这不正和您对探险的执着追求一样吗？”
徐霞客：“可谓青出于蓝而胜于蓝啊！”
少年：“您的精神可是我们时代的一座精神丰碑，让我们一起坐时光隧道感受一下21世纪的风采！”
--旁白：山不再高，有志者必览胜景；山不再险，无畏者必胜险境。这种行为称之为勇者无畏、志者必成的奇险之游！
场景三：边想边走文化苦旅（陆海天扮演）--文化之游
白光一闪，眼前的场景飞快的变换起来，白光消退，出现在眼前的是一位精神矍铄、风度翩翩的知性学者。
少年惊讶的叫起来：“您不是被称之为现代徐霞客的余秋雨先生吗？”
学者自谦到：“我跟霞客相比其交通之发达，路途比不上他的艰难险阻，唯一相同的是我边走边想，用脚感受祖国的大好河山，用心去思考山水的艺术，感受历史文化的底蕴。”“啊！您是霞客先生，几百年的轮回换来今天跨越时空的相遇！”（惊讶的眼镜差点掉下来）
徐霞客欣慰感叹：“清风已解行人意，一路伴我天下游；前有古人，后有来者，祖国的佳山丽水应由我们炎黄子孙细细品位！”
学者深深鞠躬，手捧《文化苦旅》：“景仰先生奇人、奇文、奇书，这本拙作《文化苦旅》记载了我边走边想的感悟，望先生雅正！”
霞客抚须微笑：“旅途艰辛，乐在山水，乐在文化，文化乐旅也！”
--旁白：边想边走，游历的是山水，思考的是文化，回归的是人文。这种行为称之为漂泊旅程、精神乐旅、美文共赏的文化之游！
场景四：神舟飞船太空行走（马鑫扮演）--科技之游
“那为何物？”徐霞客指着天边问道，
少年一脸自豪的说：“今天是我们一个难忘的日子，神舟七号载人航天飞船从酒泉卫星发射基地升空，宇航员翟志刚出舱行走，进行太空旅行，成为中国太空行走第一人！”
徐霞客一脸疑惑：“真是不可思议啊，我当年登上了黄山的最高峰--莲花峰，已叹奇高奇险。未曾想到还可以到达上苍的高度啊！”
少年神秘的说：“先生想感受一下太空游吗，我这儿有个高科技术，您既可以看到他的太空之游，还可以和我们宇航员对话！”
旁白：嘟，嘟，接通神舟飞船与地面。
翟志刚一脸镇定：“我是翟志刚，一切正常，我已经实现了出舱行走。请祖国和人民放心！”
徐霞客瞪大眼睛，“这真是人间奇迹，我自叹不如啊，旅游不止！太空旅游，振我国威啊！”
--旁白：太空行走，超越自我，展示科技，振扬国威。这种行为称之为科技探索无止境、敢做探实践第一人的科技之旅！
场景五：立志地理探究的中学生（宋泓志）--立志之游(背景：阴江高中校园领跑者雕塑)
“哎，徐煜婷，你终于回来拉，让你请徐霞客先生做客我们班会，让我们等得花儿都谢拉！”学生乙作揖：“霞客先生，我是一名高一的学生，您是我五百年前的邻居。您的精神可是我们阴江精神的支柱，您用历史的文化擦亮了我们城市。您给我带来了穿越地平线的感觉，您走遍了大半个中国，我要走遍全世界探究地理地貌！”
徐霞客竖起大拇指，称赞道：“好男儿志在四方，只要心中有理想，坚持不懈，不畏艰险，汝等定能到达别人所没到过的地方！”
--旁白：学习先人，志存高远，霞客启迪，精神引领。心有多大，舞台就有多大，这种行为称之为胸怀大志、矢志不移的立志之旅！
主持人乙：不同的时代，演绎的是不同的“游者”内涵，永恒的是“游者”的精神丰碑。霞客精神代代传，霞客事业传万代，让我们秉承霞客的精神羽翼，做一个领跑生活、领跑学习、领跑社会的领跑者！
主持人甲：在音乐声中，我们的主题活动也接近尾声了。我建议用青春的誓言为自己的明天加油：
青春的誓言 传霞客精神，做时代领跑者
学霞客，志存高远，我们当：腹有诗书才华，三年寒窗遍览众山，豪气冲牛谱写世纪之章；
学霞客，不畏艰险，我们当：热血当凌绝顶，困难面前无所畏惧，意气奋发挑战人生险象；
学霞客，坚持不懈，我们当：青云之志不坠，激情做事乐观生活，矢志不移超越自我梦想；
学霞客，科学求真，我们当：敢于质疑权威，尊重实践敢于创新，探索无限敢攀科学高峰。
学阴江先贤，承霞客精神，传礼延血脉，做时代领跑者！
结束语：
主持人甲：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉；为什么我从不停下跋涉的脚步，因为山在那里。
主持人乙：高一（7）班“传霞客精神,做时代领跑者”主题活动到此结束，感谢您的观摩！
篇2：小学&尊师重教主题班会设计方案
小学"尊师重教"主题班会设计方案
一、指导思想
热情讴歌教师工作的崇高和伟大，介绍历史上闻名的尊师重教的例子，说明尊师重教的重要性和必要性。明确怎样做才是尊师，大力表扬同学们尊师的行为，同时也指出一些有违尊师的现象，从而激发同学们对老师的热爱之情，搞好师生关系，使教学工作顺利进行。
二、主要内容
1、让学生讲述尊师的例子；
2、颂扬教师工作的崇高和伟大；
3、让老师表彰尊师的行为。
三、主要形式
整个活动采取演讲、朗诵、讲故事、合唱、独唱等多种形式。
四、准备过程
1、全面发动。动员全班同学查找资料，搜集素材并集中交班主任。2、对收到的各种形式的稿子，进行认真审阅、批改和去舍。
3、在班主任和有关老师的指导下组织排练。
4、班会开始前布置教室，在黑板上写上"尊师重教"主题班会的彩色美术字。
5、届时请有关任课老师参加。
五、主要过程
1、先放歌曲《每当我走过老师的窗前》。
2、由主持人宣布班会开始，引出主题。
3、先演讲、朗读、讲故事、后合唱，中间穿插独唱等。
4、结束前请任课老师讲话，最后，班主任总结，主持人宣布班会结束。
六、注意事项
1、时间一节课。
2、事前须认真准备，发动全班参加。
3、请有关老师指导。
4、班会结束后，拟一期"尊师重教"的黑板报专刊。
篇3：让世界充满爱主题班会设计方案
让世界充满爱主题班会设计方案
一、活动目标：
1. 通过班会，让同学们学习残疾人自强不息，乐观向上的精神。
2. 通过参与，培养学生关爱弱势群体，热心公益事业，树立良好社会公德的意识。
3. 进一步营造关心残疾人工作的社会氛围。
二、教学准备：
1．首先在全班通知主题班会事宜，全面动员学生参与；召开班委会议商议班会主题和形式。
2．动员全班同学查阅收集有关残疾人自强不息的感人事迹和图片。
3. 同学们交流如何更好的帮助身边的残疾人，每人总结一条建议，准备小组竞赛。
4. 设计体验残疾人艰辛的体验活动，并准备好体验的相关道具。
5. 排演反映如何正确对待和关爱残疾人的小品；排练手语歌曲《感恩的心》。
三、班会过程：
开场白：爱是世界上最纯洁的，是最亲近的。爱是不朽的，爱是无限的，爱是无法用语言形用的，在世界上千万种爱中，有亲情的爱，
有父爱，有母爱，但世界上最伟大的爱是社会的爱。当一个人需要关怀，需要别人伸出援助之手时，那就是体现大爱的时候。我们不图回报，我们的世界需要爱，让世界充满爱吧!
第一部分： 感动残疾人的坚强，体验残疾人的艰辛。
1.多媒体图片展示：残奥会开幕式演唱的盲人歌手杨海涛、汶川地震中不幸致残的芭蕾舞女孩李月、舞蹈《千手观音》、残奥运上的中外优秀运动员。
2.配乐介绍北京残奥会，学习运动员身残志坚，永不服输的精神。
3.组织同学参加体验活动：①单手穿衣—体验肢体残疾人的生活上的不便。②闭眼行走—体验盲人生活中的困难③二人配合，一名同学指挥另一名蒙上双眼的同学绕过障碍—体验残疾人接受帮助的感受和正常人如何更好的帮助残疾人。
4.学生发言讲述我们知道的残疾人的感人事例并发出我们要热心关爱残疾人的倡议。
第二部分：尊重残疾人，帮助残疾人。
1.向全班同学介绍全国助残日的由来。
2.全班以组为单位，进行竞赛。提出如何更好的帮助残疾人的建议和在帮助残疾人过程中的注意事项。
3.小品表演—表现如何保护残疾人的自尊心和如何帮助残疾人重拾自信融入集体。
4.手语歌曲《感恩的心》。
主持人总结：爱，可以改变一切。因为有爱，我们拥有了希望和梦想，生命的前程洒满阳光；因为有爱，我们拥有了勇气和力量，一切的困难和挫折都不能阻挡；因为有爱，让我们不再胆怯、懦弱和彷徨。是因为有爱，才可以改变一切，这个世界才充满阳光。
爱是一种崇高的情感形式，她是爱心、良知和无私；爱是一场及时的春雨，滋润着田地，丰富着河流；爱是一颗闪闪的新星，照亮你照亮了我，照亮了他，照亮了我们每一个人！爱是给与，爱是奉献，正是因为爱构建了和谐，让我们共同去珍惜和拥有！
因为改变，才使爱更具有恒久的力量！‘
让我们关爱的阳光，温暖每个残疾人的心灵！
让世界充满爱吧！