荷里小学20**教学质量分析会材料

　　一、说三句实在话

　　1.平实、缺乏上进心的我，意外地再次临危受命主持泊里学校工作，真的是感慨万千！

　　2.从事18年学校管理，恰逢新领导首次强化执行力，自己又第一次坐在这里进行分析，的确是难以言表！

　　3.没有实践就没有发言权，对我校上学期教学评价结果及过程情况，在此确实不敢妄加断言，做详尽的分析！

　　二、亮两个观点

　　1.郊区新实施的教学水平评价方案，对学校办学质量的认定方式是抽考形式，自然就存在一个概率问题。

　　2.理论上讲，教学是实实在在的日常性工作，决定质量的原因客观上是多方面的。一触而就的奇迹规则上不存在的。

　　三、谈我校开学后的几个现状

　　1.领导班子精诚团结，尽职尽责，任劳任怨，与全体教师目标一致，思想统一，步调一致，一起按时平稳开学，实现了新学期开学的开门红。

　　2.全体教师目标明确，信心重建，心情愉悦，干劲倍增，保证了开学至今教育教学日常工作的和谐、有序、有效，让父老乡亲笑逐颜开。

　　3.教务处、政教处、研究室、总务处集中办公，空前协作抓管理，抓调整，抓质量，抓安全，使得我校广大教师进一步潜心教学、精心辅导，广大教师、学生日常教学、学习行为进一步规范，学生、教师、领导精神抖擞，意气焕发，让家长看到了学校的新气象。

　　4.教师办公、学生学习条件正在逐步改善，尽心竭力为今后的规范办学、素质教育做准备。（几年没开设的电脑课，1-6年级终于正常开设；几年不规范的体育课终于由专业专职教师规范上课……）

　　四、讲今后的若干设想

　　1.总体发展目标：创建“三文四和校园”。——“三文.”即文化学校、文明学生、文雅教师；”四和”即以教师为本，以教师为核心，实现学生和谐、教师和谐、家长和谐、村民和谐。通过逐步实现“三文四和校园”，进一步促进学校管理的规范化、科学化、人文化、高效化，促进团队精神的正气弘扬合力彰显，促进教师队伍的专业化大发展，促进学生的全面发展，促进教育教学质量的大提高，巩固扩大生源，成为周边地区高信度学校。

　　2.预设的若干行动与措施

　　（1）以“四创”求发展。即创业发展教师，创新发展育人，创造发展条件，创特发展学校。紧盯目标，强化过程，严谨细节，重视结果。

　　（2）向“三要”求质量。即向教学管理和改革要质量；向班级管理和过程要质量，向高效教科研要质量。也就是向教务、政教、研究自主合作要质量。

　　（3）向全体教师自主、积极、高效工作要质量，向高度的敬业精神和教育教学技术要质量。

　　最后 ，我用众所周知的四句名言来和诸位领导与同仁坦诚交流：

　　沉舟侧畔千帆过，昨天应当成为我们今后致力发展的难得借鉴。

　　树欲静而风不止，今天的教育教学竞争日趋激烈，我校须在激流和险滩中努力乘风前行。

　　柳暗花明又一村，明天的我校急切期盼平稳和谐可持续发展，急切期盼万众一心做好学生当好老师办好学校。

　　万紫千红总是春，后天的我校将迎接全面发展的规范优质的基础教育。

篇2：Z小学教学质量分析会学习体会

　　Z小学教学质量分析会学习体会

　　“教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，一所学校能否被社会、家长认可，关键在于教学质量。而要想提高教学质量，首先需要高素质的教师。”青云镇教学奖惩管理制度里的这一句话道出了教学的真谛，作为一名教师的本职是教好学生，不仅是学习，其他各方面品质都是跟教师的素质有着密切的关系。

　　青云镇中心小学教学质量调研管理制度有条理，有目的，有依据，有措施。通过学习让我们明白到“无规矩不成方圆”这句话的意义，只有制定严格的科学的教学管理制度，教师的教学行为才有章可循，有计可施，教师的教学目的才明确。制度里面的内容很多一部分是督促教师提高教学的动力，从某种意义上讲，能够带动教师的积极性，无论年轻的教师还是老前辈，都能够有一个明确的目的和奔头。制度里面各学科条例科学有序，有针对性，符合现有的农村教学环境的现实。通过与我校教学质量调研奖惩制度相比，我们找到了不同点和共同点，共同点就是：一切为了教好学生！不同点是我校制度某些方面还不够明确和完善，有些地方也不够科学化，人性化，这是我们需要改进的方面，在此同时，我校的管理制度执行力度还需要加大，虽然老师们都是勤勤恳恳的工作教学，但这一过程，老师们体会到的意义不够深刻。

　　在下一步的工作中，我们会认真弥补不足，找缺点、改缺点，找优点，发扬优点。我校将制定更加完善合理的制度，为了使教学质量更上一层楼，为了使学生更上一层楼，为了使学生将来成才而继续努力！

　　Z小学

　　20**.03

篇3：教学质量分析会材料

　　教学质量分析会材料

　　一、本次会议不是批斗会，而是对前期教学工作的分析和总结，也是寻找日常教学中学校管理的漏洞和教师教学的不足。

　　二、充分认清目前的形式，不比不知道，一比吓一跳，我们的教学水平怎么样，在比较中就一目了然了。我们正处在教学质量急需提升的境地，不提升教学质量，就要落后，就要倒退。没有了教学质量，就没有存在的价值了。

　　三、教学质量的提升是学校一把手的责任，教学质量差就是学校一把手没有把教学质量当作头等大事来抓。学校工作千头万绪，要找准工作的重心和关键点，要把教学质量的提升放到最重要的位置上，天天想着提升教学质量的事情、想着提升的办法，处处、时时为教学质量提升做好工作。

　　1、有思路才有出路，要找准适合自身学校提升质量比较科学的办法。要经常和教导主任一起探讨提升的措施、方法，寻找出路，不要把教学甩手给教导主任就算了。

　　2、教导主任要做好教学质量提升的工作，多做、勤思，加强教学过程监控，多与教师交流，特别是成绩差的教师，分析原因，找出病根，对症下药，督促其提高教学质量。

　　3、加强教学管理，跟踪好教师的课前备课、课堂教学、课外辅导、作业批改、单元检测，做好学生的课前复习和课后巩固。提高对差班的关注度，经常针对这些班级进行质量抽测，分析学情，进行针对性的补教、补学。

　　4、为教师教学做好服务，不要只当领导，要当好服务员。要伏倒身子为学校的教学服务。想一想：教学质量提升了，其它还有什么干不好的呢？

　　5、做好教师的思想工作，让他们也认清形势，看到自己所处的位置，看看是否仍是无动于衷。要让老师们知道，不要占着位置不干活、不要误人子弟。要看看那些取得优异成绩的教师，要向他们学习。

　　四、每个学校都要有自己的目标，要制定出为实现这个目标的方案。要学习沙窝小学的做法，一步一个脚印的去实现。

　　从根本上看，其实就是态度和做法两个问题，态度决定一切，有了一个好的态度，然后很好的去做，不出成绩都难。

　　希望各学校端正态度、认真反思、积极行动起来，很好地利用本学期剩下的两个月时间，把学校的教学质量提升上去。