区小学“星级班”评比实施方案
一、实施目的：
以学校的发展，学生的发展为目标，全面落实《小学生日常行为规范》，促进良好班风、学风、校风的形成。
二、评比细则
每周每星基本分100分，第五星以实际加分计算。
（一）减分细则（五星解释）
第一星：纪律星
1.*队列要求：学生在星期一的升旗仪式或其他重要*和活动(少先队员要佩戴红领巾或队徽标志),要穿校服；按指定地点快、静、齐进入场地，到场后站立整齐，不讲话，不做小动作，自觉遵守纪律；迟到的学生（当出旗进行中和国歌响起时需原地肃立，面向国旗方向直到国歌停止才能归队）；结束时，要按顺序整队退场；无特殊情况不准滞留教室；违反每项扣1分。
2.课堂纪律要求：预备铃响之后，学生必须安静等候老师上课，不准喧闹，到多媒体教室上课和下课必须排好队，由科任老师组织，违反每人次减1分。
3. 按时到校，按时放学。迟到者或早退者每人每次减1分。
4.服从学校各项校内外的活动安排，要认真对待、有组织、有纪律地进行，注意适时保持安静。如有迟到、缺席等现象每人次减1分。
5.上、下楼梯要文明，靠右上落，不得跳、挤、推等，不准大声吵闹，不准攀爬栏杆，课间不得追逐打闹，不从高空乱丢杂物，不乱扔果皮纸屑，乱倒垃圾。（经教育不听劝告者）每人每次减2分。
6. 爱护校园里公共设施，特别是学校操场的花草、跑道、等体育设施，如故意破坏（经查实），除照价赔偿，每人次减2分。
7. 监督队员应全面、认真地完成各项任务，务必做到公正、公平。值日不按时到位，弄虚作假，违反每人次减该班1分。
第二星：礼仪星
1.礼仪要求：尊敬师长及到校上级领导和宾客，见面行注目礼并主动问好，语言行为文明，态度诚恳，同学团结友爱。违反每人每次减1分。
2.仪表要求：
（1头发和指甲；男同学不准留长发，不准染发，不留奇异发型；女同学头发必须梳理端庄大方，不准染发；不准留长指甲，违反每人次减1分。
（2）穿戴（带）：按学校要求穿校服，穿着大方，衣服整洁，上衣衣扣（拉链）必须扣上（拉上），不准故意对校服进行另类修改，不准穿戴金银首饰；不带危险物品回校，违反每人次减1分。
（3）红领巾：按规范要求佩戴，整洁鲜艳，勤于清洗，损坏或陈旧必须更换，违反要求每人减1分。
（4）每个学生都要讲究个人卫生，不随地吐痰，不随处大小便，违反要求每人次减1分。
（5）学生按规定穿校服回校；不穿奇装异服回校，违反要求每人次减1分。
第三星：净化星
1.教室、卫生包干区（实行“三包”，即：包清扫、包管理、包监督，每天两小扫，每两周一大扫，课间要有保洁人员保洁，每天早上班级环境卫生评比，教室打扫不干净、课桌椅摆放不整齐，黑板、讲台上不整洁、清洁工具摆放不整齐、粉笔盒乱摆放等，按每项减1分（早上8：00分，下午13：30分，下午16：30前必需完成，并开始检查，规定时间内没有完成减1分）。
2 .在班级内，看到废纸、杂物要主动捡起来，违反每人每次减1分。
第四星：运动星
（1）广播操要求：广播操做到“快、静、齐”，按体育组的指定线路有秩序进退场，动作规范整齐；违反每次减1分。
（2）眼保健操要求；全体参与，准确规范地做好眼保健操。违反每次减1分。
第五星：学习星
指班级的好人好事，班级的各类奖项等，详见加分细则。
（二）加分细则
1.班级上的好人好事在全校有一定影响，如拾金不昧、助人为乐等（上交、上报大队部查实后），值得宣传和学习的，该周每人每次加1分。
2.积极参加社会公益活动，并有一定代表性，如：校外“手拉手”活动、爱心活动、义务劳动、揭发不良现象等，（上报大队部查实后）该周个人或集体每次加1分。
3.积极参加校内各项活动，如：主题中队会、体育竞赛、少先队主题板报等，成绩显著，获团体一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分。学生获奖按每人次一等奖加3分，二等奖2分，三、四、五、六等奖1分。
4.集体或个人参加教育主管部门或相应的报刊、杂志，等举行的竞赛活动，获团体或个人一、二、三等奖的根据比赛的级别（省、市、区）和名次该周分别加3、2、1分。
5.课间操受到表扬的班级每次加1分。
6.学生充分发挥主人翁意识，主动关心学校的纪律、卫生、安全，为学校工作出点子有创意并被采纳，该周加1分。
7.周五大清洁班容班貌评比(本年级内)最整洁加1分。
8.本班学生承担学校工作、社会职务的，如大队委、广播员、鼓号队员、升旗手、主持人、值日生等，表现突出，成绩显著的，该周每人每次酌情加1到3分。
9.班级学生被选参加学校活动，如运动队、舞蹈队、合唱队等（表现突出，成绩显著）该周按人数每次加1分。
10.积极主动做好校内“手拉手”班级结对活动,效果显著, 有一定代表性的。该周加1分。
11.积极、创新开展“雏鹰争章”、中、小队活动（表现突出，有一定代表性的）该周加1分。
注：所有减分和加分的多少，均视其情节轻重和所产生的影响而定，如屡教不改者，特殊情况酌情考虑。（原则上以起始分加减）
三、评比方法
1、对照检查细则，依据各班竞赛得分定出★，★★，★★★，★★★★，★★★★★班级，授予“星级班级”标志。
2、检查采用定期与抽查相结合，每日检查，及时记录，及时出示扣分通知单（由大队干部送到级长处）；每天公布，每周小结，结果分别显示，按得分定级。
3、检查人员由值日行政（全校机动巡视）、值日教师、大队委、班级值日学生（有责任心，自我约束能力较强者）组成。（大队委30人，六年级3个班，五年级2
个班、四年级2个班，三年级2个班参与每天的纪律监督工作，轮流值日）4、每年级段每周按得分评出每一星（高、中、低段各取一名）进行相应挂牌。
5、期末总评（期末星级文明班）获星成绩作为先进集体和个人、班主任年度考核等评优评先的重要指标。
五、注意事项
1、凡出现以下任一种情况的班级，当周一票否决处理。
（1）班里发生安全责任事故的。
（2）体罚学生产生严重后果的。
（3）因教师处理不当引起家长强烈反响的。
（4）班里发生群体违纪现象影响恶劣的。
（5）学校统一部署未按要求开展系列主题活动或活动检查不达标的。
（6）班级管理工作不到位或缺失，家长等社会投诉并经查核发属实的。
2、班级发生严重责任事故造成影响的，直接取消当周星级班级评比。
1.Z学校学生行为规范
*1、爱惜红领巾，每天佩戴红领巾或队徽标志。（体育课除外）
*2、不在课室、走廊、楼梯上追逐或玩耍。
*3、不打骂，不大声喧哗。
*4、不乱丢垃圾、乱倒垃圾，不从高空乱丢杂物。
*5、学生按规定穿校服回校,爱惜校服，不乱涂乱画、乱丢乱放。
*6、早晨到了学校要在课室内自觉参加早读。
*7、按时做眼保健操和早操，排队要做到快、静、齐，做操的动作要正确、规范，要配合音乐节奏，踏步进出场。
*8、学生听广播要保持安静，（小浪花广播站的时间内容健康，时间8——10分钟内）不随便离开课室或座位。（每周正主班任3次，副班任2次轮流落班，）
*9、课室整洁，包干区保持干净。
*10、不在楼梯扶手上滑行，上落楼梯靠右行并要学会谦让。
11校内午休的学生要守纪，服从管理，不乱倒食剩的食物。不浪12、班级值日时要对管辖花草进行浇水。
13、监督队员应全面、认真地完成各项任务，务必做倒公正、公平。
14、尊重监督队员，不可打骂监督队员。
15、遵守公共秩序。（进出校门、上落梯级的先后秩序等)。
16、不做涂画墙壁或地板等有碍其美观的行为。
17、学生不允许在马路上骑自行车。
18、不在公路上玩耍。
19、建议不穿黑色T恤回校。
20、不随便涂抹学校或者班级的板报。
21、注意仪表，衣着整洁，不染头发。
22、男学生不留长发。(头的两侧头发不许长出耳框，脑背下方的头发不许长出发际线1厘米)。
23、不在皮肤上印染图案。
24、不讲粗言秽语。
25、不偷窃、不勒索。
26、不搞破坏活动。（如：破坏花草树木、同学的自行车、书包、书本，班里的桌椅等。）
27、不做败坏学校声誉的事。
28、严禁进入网吧、游戏机室。
29、敬队礼必须规范，右手五指并拢屈臂高举过头，掌心向左，抬头挺胸，态度诚恳。
30、不随便进入别班课室。
31、不玩火、不玩弄电源开关。
32、不随便进出教师办公室。
33、不随地吐痰。
34、不爬门窗、围墙。
35、不在校内吃零食，不在学校围墙边的行人道或公路上买东西。
36、每月按要求出好本班的黑板报，发挥其宣传作用。
37、严格遵守交通规则，红灯停、绿灯行，过马路要做到一停二看三通过，不与机动车辆争抢道。
38、不可吸烟、吸毒；
39、放学路队有序、守纪，有老师带队。
40、不可玩弄卫生工具或教学用具；
41、不许留长指甲(指甲必须修剪到藏不了脏物为止）。
42、在上学或放学的路上，不可停留下来玩耍或购买零食。(包括：不可在水池和河堤附近停留下来玩耍或购买“胶杯熟食”、香肠、肉丸、鱼蛋、公仔面，以及其它饮料。）
43、进行大型活动时，欢迎领导、嘉宾及领导讲话完毕后，看完节目表演后要适时、适度鼓掌，以展现良好班级和个人素养。
注“*”为最重要的条例，也是值日师生每天重点检查评比的内容。
篇2：学校十星级学生评比条例
“十星级”学生评比条例
为提高德育工作的针对性和实效性，我校从1995年开始，组织开展了“十星级文明学生”达标评比活动。五年多来，“十星级”评比已初步形成制度，在学校的德育教育工作中发挥了一定的作用。
一、“十星级”评比的理论依据。
所谓“十星级”评比是指把德育目标的要求分解为互相联系的十个方面，根据学生的特点，列出易于操作、易于对照的细目，由学生自订成长目标，自析成长环境，自寻成长动力，自开成长渠道，自研成长方法，并通过自评和互评成长效果，评选出班级和学校的“十星级”文明学生，以此来激励学生按照学校教育的要求，通过自主努力达到素质全面发展的目标的一种德育评价方法。我校采取这种方法，既是实践的产物，也是有一定理论依据的。
1、符合德育首位的原则。“百行以德为首。”德育是青少年个性发展的主导因素，并对智育、体育、美育的发展起着重要的动力和保证作用，所以必须把德育放在第一位。“十星级”评比把德育目标分解为贴近生活、贴近实际的十个方面，便于学生随时对照、随时调节，把德育思想熔化在血液里，落实在行动中，贯穿在每一刻。这样就保证了德育作为素质教育灵魂的地位。
2、符合中学生身心发展的特点。中学生正处于行为习惯的养成阶段，处于世界观和人生观的形成时期，生理和心理发展的速度加快，自主欲望、独立欲望、成才欲望越来越强，这种欲望往往表现在对“星”的追求上。“十星级”评比针对中学生的这一特点，把追“星”的行动引导到正确的方向上来，所订目标根据不同年龄阶段学生的身心特点和知识水平、成长需要和成长规律，循序渐进，螺旋上升，既生动活泼，又富于时代气息，令学生喜欢。
3、符合“最近发展区”理论。把发展目标定得太高或太低，对学生都没有吸引力。目标太高，花了很大力气，仍达不到目的，就会丧失信心，放弃努力;目标太低，不花力气也能达到目的，同样会失去追求，放弃努力。只有把发展目标定在“跳一跳，够得着”的所谓“最近发展区”的位置，才具有最大的吸引力，能吸引学生发挥最大的潜能，争取目标的实现。“十星级”评比最大的特点，就是针对学生不同的年龄层次，提出不同的目标要求，使学生有一个明确的经过努力可以达到的最近的发展目标。
4、能充分发挥德育评价的导向和激励功能。如何发挥德育评价的导向和激励功能?我们作了不少探索。有的同学为班级和集体做事积极性很高，却做了不少错事，有的同学喜爱阅读和作文，却一篇都没有发表。为了给这样的同学以激励，鼓励他们健康地发展，既保护他们积极向上的一面，又引导他们坚持正确的发展方向，我们开展了评选“班级之最”的活动，取得了良好的效果;在此基础上，我们又开展了评选“班级之星”的活动，效果也非常好。“十星级”评比就是在“班级之最”、“班级之星”的基础上发展而来的。我们学校围绕学生发展这个根本，对学生素质发展提出了“四个学会”的导向性要求，即“学会学习”、“学会生活”、“学会做人”和“学会发展”。学会学习是前提，学会生活是基础，学会做人是核心，学会发展是根本。教育应当促使每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。开展“十星级”评比，能有效地引导和激励学生全面发展，体现出学生“既是发展的第一主角，又是发展的终极目标 。”(《学习--内在的财富》)
5、能充分体现自主性和个体性的原则。“十星级”评比坚持学生的主体地位，由学生进行自我认识、自我评价、自我调控、自我优化，能促使学生真正成为自己整体素质协调发展的主人。
总之，“十星级”评比以其针对性、导向性、自主性、激励性和可操作性为学校开展德育工作提供了很好的抓手。
二、“十星级”评比的实践和操作。
首先，制订评比细则。在调查研究的基础上把德育目标分解成：文明礼仪、遵守纪律、关心集体、团结同学、劳动积极、勤俭节约、乐观进取、勤奋学习、热爱阅读、锻炼身体等于十个方面，每一方面称为一“星”，合起来为“十星”，然后根据各年级学生的不同特点，在广泛征求班主任老师和同学意见的基础上，列出“十星级”文明学生的评比细则。
其次，做好动员发动。由各班班主任老师对本班学生作动员，引导学生自订成长目标，自析成长环境，自寻成长动力，自开成长渠道，自研成长方法，并把评比标准上墙，让学生时时都能对照、检查，人人争做文明学生。
第三，定期评比检查。检查评比重在平时，重在过程。平时由班委干部和小组长做好记录，每两星期进行一次评比。评比以小组为单位，先由学生自评。每个学生都要对自己这一阶段情况作一小结，看看哪些方面进步了，哪些方面已达“星级”要求，哪些方面还有待改进;在此基础上进行同学互评，评出小组的“十星级”、“九星级”、“八星级”文明学生;最后，由班委会会同班主任进行协调，初评出本班的“十星级”文明学生。整个评比过程均以学生为主，班主任主要做些协调工作。这样做，可以充分调动学生的主动性、积极性。在平时初评的基础上，期中期末再进行中评和总评，评出本学期班级和学校的“十星级”文明学生。评比情况与学生的操行等第挂钩。许多班级还把同学互评逐步发展为同学互助，通过互评把学生个人的努力转化为班级群体的行为，促进了班级的整体优化。
第四，进行激励表彰。表彰的目的是通过对学生每一进步的肯定，给学生以激励，增强他们的成就感、荣誉感，在集体这个大家庭里健康地成长。“十星级”评比，不仅是对学生过去成绩的肯定，更重要的是对学生未来发展的促进。许多优秀学生往往都是在鼓励声中成长起来的。因此，我校在每次初评后，班主任均要对“十星级”文明学生创建情况作一小结，表彰达到“十星级”标准的学生，同时还特别表彰那些虽未达到标准，但进步幅度较大的学生。期中期末学校进行总结，同样既大力表彰达到“十星级”标准的优秀学生，又表彰那些虽未达标准，但在创建活动中作出很大努力，取得较大进步的学生。与此相适应，在奖金设置上，学校不仅设置了“优秀学生奖”，还设置了“学生进步奖”。
第五，在开展“十星级”文明学生评比活动的同时，我校还开展了“十星级文明班”的达标活动。具体做法是：教导处会同年级组制订“十星级文明班”达标标准，由年级组责成各班级参照执行。对各班级各项目的达标情况，平时由年级组长和教导处会同检查，并做好记录。学期结束时，由教导处制作汇总表，将各条款中的硬指标集中排列，会同年级组长等有关人员逐项审定，确定出每个班达到的星级标准，在此基础上确定学校的“十星级文明班”。凡在一学期中发生重大事故(如因严重违纪受到校纪处分)的班级，则实行一票否决制，取消该班该学期“十星级文明班”评比资格。被评为“十星级文明班”的班级由学校颁发奖旗进行表彰。
三、“十星级”在评比的成效和存在问题。
开展“十星级”评比以来，我校的德育工作摆脱了“假、大、空”的阴影，找到了切实可行的抓手，取得了明显的成效。
1、发挥了主体作用，形成了良好习惯。“十星级”评比由学生按照标准进行自我教育、自我管理、自我评价、自我约束，肯定了学生的主体地位，大大推进了“自尊、自爱、自立、自强、自律”的“五自”教育。我校学生已形成了良好的行为习惯。全国高中教育工作会议的代表来我校参观，对学生的文明礼仪给予了高度评价。去年上半年省教委对我校进行“江苏省国家级示范高中”的试验收，验收组成员对我校学生的行为习惯、文明礼仪留下了深刻的印象。不少学生不仅在学校保持了良好的习惯，而且还以自己的行为去影响家人、影响社会。如初二一位学生，与他父亲一起乘车出游，他父亲想把空饮料管向车窗外扔时，被他阻止了。他批评父亲说：“你的素质怎么这样差，还当总经理呢。”
2、创新了德育方法，提高了德育实效。“十星级”评比在方法上注意了正确处理教师主导与学生主体的关系，严格管理与自主教育的关系，显性教育与隐性教育的关系，学校教育与家庭教育、社会教育的关系。在实际操作中，我们坚持多管齐下，形成合力，借助载体，虚工实做，立足创新，追求实效，归纳了德育工作的十二大操作法：www.pmceo.com传统激励、正面灌输、自我启迪、实践锻炼、榜样引导、情景感染、关系熏陶、学科渗透、规范管理、读书明理、舆论鞭策、心理疏导;坚持从小事入手，就事论理，以事明理，寻找载体，知情意行，强化意识，注重操作，提高了德育的实效。
3、落实了德育责任，增强了德育意识。“十星级”评比不仅操作性强，而且职责明确，能调动师生员工全员参与。我们把评比情况与班主任工作的考核挂钩，同时还建立了理论学习、师生结对、实绩评估等各项制度，将德育考评与教师工作实绩评估挂钩，强化了教师的德育参与意识，调动了全体教工自觉、积极、主动地参与德育工作。
4、更新了评价机制，方便了德育管理。“十星级”评比以学生自评为主，同学互评和教师评价为辅，而且在评价中以激励为主，充分肯定学生的每一进步，这就大大激发了学生的积极性;而且“十星级”评比标准易于进行量化评价，可操作性强，大大方便了德育管理。
我校的“十星级”评比，还很不完善，需要不断加以改进。主要问题有：
1、评比标准及细目还有许多值得商榷的地方。有的项目比较原则，不易量化;有的项目对初中生比较适宜，对高中生适应性较差;有的项目随时间的变化会逐渐失去意义，需要不断地加以更新。
2、评比过程中如何正确处理学生自评与教师参与的关系，还有许多问题需要探索。学生评价一般都能符合实际，但也确有特别不公正的情况，这就需要教师适当干预。教师还应引导学生正确处理好评比与激励的关系问题，既要重视对过去的评价，更要重视学生今后的发展，避免因评比的问题造成同学之间的不团结，或给学生造成太大的压力，影响学生的情绪，阻碍学生今后的发展。
总起来说，我校开展“十星级”评比，是要借助评比这个载体，培养学生自我认识、自我调控、自我解悟、自我评价、自我扬弃、自我竞争、自我超越和自我创新的能力，全面提高学生的素质。但德育有法，却无定法，而且每一种德育方法都离不开德育工作者的德育意识和德育能力，我们不可能单纯依赖某一种或某几种方法，就能把德育工作完全做好，而应该从实际出发，加强对德育问题的研究，在德育目标、德育内容、德育方法、德育途径、德育管理、德育评价等方面不断进行探索和创新，为培育“四有”新人打下坚实的基础。
篇3：餐厅窗口星级服务员考核评比办法
大学餐厅窗口“星级服务员”的考核评比办法
一、目的
为规范各餐厅窗口服务人员的日常工作，不断提高服务质量和水平，更好地为全校师生员工提供优质高效的餐饮服务，特制定本办法。
二、考核内容
1、工作态度：
①工作积极主动，吃苦耐劳，虚心好学(10分);
②不违反规章制度，不迟到早退，及时完成任务(10分);
③工作时间不串岗、不闲聊、不做与工作无关的事(10分);
④团结友爱，密切配合，不散布谣言，不在背后传播小道消息(5分)。
2、仪容仪表：
①按规定穿着工作衣、帽，左胸佩戴工作证(5分);
②保持个人仪表端正，举止稳重，精神饱满，在宾客面前不做不雅观举动，如挖鼻、搔痒、打哈欠、喝茶水等(10);
③保持工作衣、帽整洁，做到勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡和勤理发(5分)。
3、服务规范：
①无论面对宾客、领导还是同事，始终面带微笑，亲切和蔼(10分);
②无论面对宾客、领导还是同事，规范文明礼貌用语，如“欢迎光临”、“您好”、“谢谢”、“请稍等”、“对不起”等(10分);
③餐前工作：做好一切餐前准备工作，如餐具和窗台卫生，筷子、羹匙、托盘等摆放整齐有序(5分);
④餐中服务：规范服务用语，主动介绍菜肴品种，动作利索，分量准确，正确打卡(10分);
⑤餐后工作：及时收拾好餐桌，并将餐具送至洗碗间清洗，同时根据相应的工作规范重新摆好干净的餐具(10分)。
三、考核办法
1、考核方法：实行三级考核，即师生代表考核、餐厅主任及班组长考核和员工相互考核。由餐厅主任将各级考核的分值汇总并在每月的5日之前将汇总表上交公司办公室。由各餐厅主任按参评员工20%的比例提名本餐厅“星级服务员”候选人，经公司办公室审查后确定各餐厅上个月的窗口“星级服务员”;
2、考核时间：餐厅窗口“星级服务员”每月考核评比一次，每学期进行一次总积分汇总;
3、积分统计：师生代表的考核权重为30%;餐厅主任及班组长考核权重为50%;员工相互考核权重为20%。
四、奖惩办法
1、每月的考核评比中，被评为“星级服务员”的员工，公司将予以通报嘉奖，并给予100元的奖励。其中对连续三次被评为“星级服务员”的员工将给予200元的奖励;
2、对连续三个月积分列末位的员工，由餐厅主任对其进行诫勉，并扣除其当月效益工资的10%-15%;
3、对在学期末考核中总积分列末位的员工，将扣除其当月效益工资的30%，并作缓聘或试岗处理;
4、对服务态度不好、服务质量低劣的员工，经教育后仍未改正的，将予以辞退。