学年度第一学期高三英语备课组工作计划

　　一、指导思想

　　根据《新课标》和《江苏高考考试大纲》，从我校学生的实际情况出发，制定比较科学的、适合我校学生状况的、切实可行的高三英语学年教学计划，通过反复系统地强化记、练、评，增加英语知识信息的再现率，帮助学生形成完整清晰的知识网络，通过一系列的语法、阅读理解等专项强化训练，保证学生英语专项解题能力和速度都有所提高，从而提高学生的英语语感和综合语言运用能力。高三阶段，要在搞好平时教学的同时，督促学生统筹安排好时间，要细心做好学生的思想工作，形成情绪安全感，健全学生的人格，树立学生的自信心，确实激发学生的英语学习兴趣，帮助学生掌握高中英语的学习方法，在高二的基础上，进一步加强学生的基本功训练和能力训练，最终提高学生的英语语言表达和英语学习能力。

　　二、现状分析

　　20**届高三共有16个班，7个实验班，8个平行班和1个艺术班。经过高一、二的学习，学生在英语学习方法，学习能力都有了很大的提升。但与高考的要求相比仍有很大差距，学生英语基础差异很大，两极分化严重。根据本校的实际情况，实验班学生在高三阶段又重新进行了分班，班级新，老师新，这就重新需要时间供生生之间和师生之间进行磨合，这就使得英语的教与学肯定会受到一定程度的影响。根据高二期末区检测的情况，学生在完形填空、阅读理解和任务型阅读的失分现象严重，书面表达明显薄弱。可以看出学生基础知识不扎实，语言运用能力差，英语学习能力较差，所以我们在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为高三整体复习中的一大挑战。

　　三、教学目标

　　对照20**届高三的情况，本年度高三备课组的教学目标是争取能够进入全市30名内。

　　四、教学措施

　　1. 注重夯实学生英语学习基础

　　（1）高三新授课以阅读为主，帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力。

　　（2）重视高一高二英语词汇的复习教学。充分利用好高三第一轮英语复习资料，帮助学生完成高考词汇的第一遍记忆工作。优化词汇的教学方法，在教材学习中注意《新课程标准》词汇的识记和运用，特别是派生词、多义词等用法训练。坚持单词听写和形式多样的词汇练习相结合，培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力。

　　（3）重视语法的复习教学。明确《新课程标准》和《考试说明》中对语法复习的教学要求，帮助学生对重点语法项目进行有效的总结、归纳和梳理。上学期将完成第一轮语法项目的复习与训练。学生必须要有错题集，及时整理和归纳，经常复习和反思，逐步突破自己的难点和薄弱点。

　　2. 培养学生英语的运用能力

　　（1）加强语篇阅读理解能力的训练。坚持限时阅读训练，每天确保一定的阅读量，指导完形填空、阅读理解和任务型阅读的方法和技巧，以提高学生阅读理解能力和解题的正确率。

　　（2）加强书面表达能力的训练。规范学生英文书写，指导学生写作方法。利用模块九、十的材料，积累写作素材和渗透写作训练。实验班每周完成一篇书面表达，平行班每两周完成一篇书面表达。要求学生积累和背诵高级词汇和常用句型，针对基础薄弱的学生和班级，我们要坚持每天定量的造句或单句翻译练习，训练学生定时态和语态，定句型和短语，注意一致性。

　　（3）加强听力能力的训练。每周安排至少三次听力训练，加强反馈，注重解题指导。

　　（4）为了提高学生限时解题能力和应试能力，我们每周周末都进行一套完整的模拟题限时训练，重视学生良好答题习惯的培养。我们精心选题（以最近2年各地高考试题及模拟试题为主），严格把好试题的质量关。

　　3.利用非智力因素，调动学生的积极性

　　为了防止两极分化，不让学生掉队，从情感教学入手，注重对学生实行情绪安全感教育，健全学生的人格，培养学生的能力，树立学生的自信心，充分保护学生的自尊心，使其养成自主学习的习惯，使学生具有良好的学习态度和学习的积极性。

　　4.备课组团结向上，创造良好的互助氛围

　　本学年由于教学时间紧任务重，所以要求我们要加强教学的计划性，严格按照计划进行教学，避免教学的盲目性和随意性。加强集体备课，任务到人，各尽其职，团结协作，严禁老师孤军奋战，利用集体的智慧，相互取长补短，力争取得满意的成绩。

　　5.积极参加高三英语教研活动，不断吸取先进的教学理念和教学方法，改进自己的教法，提高教学效果。注重对学生的学法指导以及解题技巧训练，诲人不倦，认真加强学生的心理辅导和学科的补差辅导，对不同层次的学生分别提出不同的目标要求，配合年级组做好优生补短工作，提高我校本科上线率。

　　五、高三英语配套教材及资料

　　1．模块9—模块10辅导用书

　　2．自编语法讲义和配套的语法练习

　　3．英语周报

　　4、自编单元配套练习和模块综合练习

　　5、精选完形阅读练习及任务型阅读和书面表达练习

　　六、教学进度安排

　　1. 学年教学进度安排

　　第一阶段（20**年9月—11月上旬）：完成9、10模块新课教学任务，语法复习

　　第二阶段（20**月11月上旬—20**年3月上旬）：完成一轮模块知识复习，语法复习

　　第三阶段（20**年3月上旬—4月中旬）：完成二轮专项复习

　　第四阶段（20**年4月中旬—5月）：综合训练，考前50天冲刺，回归书本，查漏补缺，学生心理疏导等。

　　2. 本学期教学进度安排

　　周次　日期　教学内容

　　主备人

　

　七、公开课安排

篇2：八年级下册英语备课组工作计划8

　　八年级下册英语备课组工作计划8

　　一、教材分析

　　开学初，本备课组对教材特点、教学侧重和教学方法进行分析。

　　Reading是本单元的重点：词汇、句型、语法是考试重点，以阅读教学和任务型教学法为主，分析课文结构，解析重难点句型，培养学生语篇的分析能力。

　　Listening听力部分结合本单元的教学重点进行。

　　Grammar语法部分可以根据学情拆分，用联系后及时讲解的形式落实到位。

　　Speaking跟读录音，结合本课题来练习开口说。

　　Writing 结合Reading 中的课文来教写相应话题。

　　二、课堂教学

　　课堂教学中，以任务型教学为主，师生互动、生生互动的教学理念来贯穿和实施教学目标和要求。教学要做到井然有序。教学进度统一。开展“分层教学”和“个性化辅导”：针对学生两级分化比较明显的情况，对不同程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课外阅读能力的提高，中等程度的学生进行课本知识的拓展和提高，基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。利用自修课时间对学生进行个别辅导和作业指导，尤其对后进生做好补缺补差和增强作业的面批机会。切实抓好减负增效的工作。

　　三、备课组活动

　　（1）集体备课：

　　每单周四下午第一节课备课组活动，每周一次辅导课进行阅读训练、每课词汇默写、每课背诵、每日小练习（针对学生薄弱项目和教学难点）（随堂小卷子），每月一次月考。

　　（2）教案：

　　充分利用备课，做到三个统一，并且还要根据各班的具体情况，制定切实可行的教学方案。

　　（3）学生作业：

　　每天作业分为口头和笔头。口头作业读、拼、背单词；读课文、分段背课文、复习、预习等。笔头作业有抄写、随堂小卷子、默写本订正、错题集整理、家默本、笔记本等。及时批改、讲解和订正。

　　（4）考试：

　　备课组共同参与，商讨确定月考试卷，一人主负责，同伴互助把关。试卷基本抓住基础与重难点的平衡，能较好地反映了各阶段学生、教师的教学情况。考后，试卷二天内完成阅卷，三天内完成试卷分析和讲评。

　　（5）听课评课：凡是有空，积极去听各类公开课。认真参加评课活动。

篇3：外国语中学八年级英语备课组期末复习计划

　　外国语中学八年级英语备课组期末复习计划

　　一．时间安排：

　　这学期教材共分八个单元，复习时间为两周，共10课时，因此每单元复习占用一课时，用一课时做综合练习，用一课时讲评去年考题和答疑。

　　二．复习内容：

　　1.基础知识，包括每单元的单词、词组、句型。

　　2.语法：形容词和副词的比较级和最高级，动词不定式。条件状语从句，because和because of的区别，基本句子结构，过去进行时。

　　3.阅读：通过阅读帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。帮助学生善于、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学生学习英语的兴趣，促进英语听说能力的提高。

　　4.写作：辅导学生正确的写作方法：

　　1）写好标题2） 格式正确3）文章首尾呼应4） 句式多样5）层次清晰，语言流畅6）语言文字优美

　　三：复习形式：任务型复习。

　　B.具体复习步骤：

　　一、提前进入基础知识复习阶段。

　　我们把每个单元的单词词组和句型提前准备好，对学生进行考核，不合格者课间再次在背诵的基础上由老师或科代表考核，直至合格。

　　二、合理分配任务，认真备课。

　　上好复习课并不容易，既要让学生有所得，又要兼顾两头的学生，因此我们在期末复习题的编排上下功夫，全组六名教师，每人负责1-2个单元，提炼每个单元的知识重点，并配上精炼的题型。

　　虽然时间短任务重，但我们有信心做好期末复习工作，争取让学生取得好成绩。