中学班主任成长规划范文3

　　20**年工作以来，我基本上都是担任班主任工作，十多年的班主任工作，我并不想单纯地评价自己做得好不好，我只知道：随着时代的发展和新课程改革的深入，终身学习将是当代班主任成长和发展的必由之路，班主任工作将更具有挑战性。为了使自己更好的胜任班级管理工作，促进自身的专业成长，现结合当前的工作实际，制定我个人的近两年的发展规划，并向着目标不断地努力，使自己逐步成为研究型、创新型的班主任。

　　一、指导思想

　　认真领会《广东省名班主任工作室（**县班主任培训基地）成立方案》、《广东省名班主任工作室（**县班主任培训基地）发展规划》精神，结合我县名班主任工作室两年培训要求，同时结合我校的实际情况，以班级日常管理为载体，努力践行先进的德育教育理念，积极提升自身素质，为**县打造一支高素质的班主任队伍尽自己的一份绵薄之力。

　　二、发展时间

　　20**年11月—20**年7月。

　　三、个人分析：

　　本人自从1999年参加工作以来，先在**小学做了三年的班主任工作，再在**中学做了一个学期的班主任工作之后，调出寨岗中学，随后除了因为请产假而停了一学年没做班主任，其他时间一直都是担任班主任工作。

　　现结合我本人的实际情况，具体分析一下我在班主任工作中所存在的优势与劣势。

　　1、优势：长期从事班主任工作，比较了解本校学生、家长的习惯特点；亲和力强，情感细腻，说服劝导的能力比较强；能把握好和学生、家长的关系；工作积极主动。

　　2、劣势：平时工作不习惯收集资料，这个坏习惯对科研方面存在一定的障碍。

　　四、奋斗目标

　　总目标：努力成为在**县范围内有较高盛誉的名班主任。

　　具体目标：

　　1、学习目标

　　充分利用工作之余，广泛阅读各级各类教育专家、名家的教育专着，汲取他们先进的教育经验和管理理念，学习他们爱岗敬业、乐于奉献的精神，学习各种先进理论，并用以指导行动。积极参加班主任工作室组织的活动，学习他人的优秀经验，经常反思自己的不足，学会在反思中成长，在总结中进步，为成为名班主任打下坚实的基础。

　　2、科研目标

　　（1）每学期深入研读至少一本由工作室导师推荐的德育或心理健康专着，并在共同学习研讨中表明自己的观点，撰写读书体会。

　　（2）积极参与课题研究，力求做一次以自己为主持人的课题研究。

　　（3）撰写教育论文，每学年撰写一篇以上的论文或案例，并力求发表或获奖。

　　（4）按要求参加班主任工作培训，积极上传体会文章，丰富教育博客内容，让教育智慧在实践中闪光。

　　（5）每学期组织一次班主任专题学习，与学校的全体班主任共同进步。

　　3、管理目标

　　（1）以《初中学生养成教育的应用性管理研究》课题为依托，以培养初中学生良好的学习习惯与生活习惯为途径，研究中学生养成教育的应用性管理。

　　（2）在名班主任工作室主持人的引领下，探索学生心理健康教育方面的问题，把所教学生培养成阳光的学生，把所带班级培养成积极向上的班级。

　　五、具体措施

　　1、多读班级管理工作方面的书籍。坚持订阅《班主任之友》等班主任相关的书刊杂志，提升自己的理论水平。

　　2、按时参加工作室的学习活动，认真做好笔记。认真阅读或观看工作室主持人推荐的书籍和视频，提升自己的管理水平。

　　3、带好学校确定的班主任学员，在两年中争取让学员每学年上一堂较高质量的主题班会课，为其他班主任做好榜样和表率作用。自己每学期在全校范围内上一节主题班会的示范课、或组织一次班主任专题讲座的学习、或召开一场班主任经验交流会。

　　4、加强家校联系，充分发挥家庭教育的作用，让学生得到更全面的教育，让家长随时了解到孩子的进步。

　　5、对平时开展的活动做好记录，搜集好第一手资料，并及时总结反思，积极探索创新，为从事的课题研究提供可靠的素材。

　　在今后的学习工作中，我将积极实施以上规划，坚持不懈，争取实现个人发展目标，成为一名优秀的班主任，让自己伴随着工作室的发展一同成长。

篇2：中小学班主任工作职责范例

　　中小学班主任工作职责

　　班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，肩负着具体贯彻党的教育方针，实施学校教育教学计划，沟通师生、学校与家庭以及社会之间的联系，落实学校育人目标，推进全面素质教育的职责。班主任应面向全体学生，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。为了充分发挥班主任的工作职能，现将班主任工作职责明确如下，望认真执行。

　　一、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。

　　二、关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。

　　三、 重视学生的思想道德和行为规范教育，教育学生遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，逐渐养成学生的文明习惯。

　　四、注重培养学生的主人翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关心，学会做事，学会合作。培养和建设好班集体。指导班委会、少先队中队委的工作，培养好学生干部，发挥班队干部的模范作用，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。

　　五、做到班队课、晨会课专课专用，有计划，有组织，有内容，有实效，并做好记录工作。

　　六、重www.pmceo.com视激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，教育学生课前做好预习及学习用品的准备工作，上课认真听讲、积极思考，课后认真作业。

　　七、能与任课教师密切联系，共同商讨本班的教育、教学工作，交流学生思想表现状况，互通信息，协调各种活动和学生的课业负担。

　　八、关心学生身心健康，帮助学生树立“健康第一”的思想，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，上好体育课和“两操一锻炼”，并对学生进行健康教育，养成良好的生活习惯、卫生习惯和健康的心理素质。

　　九、重视班容班貌布置工作，有条件的班级设生物角、图书角等，做到清洁、整齐、美观，营造积极向上的学习氛围。

　　十、搞好班级常规性管理工作，建立班级常规，对学生进行常规训练和礼仪训练，带领班级学生积极开展“争创先进班集体”活动。

　　十一、做好班级学生管理材料的填写工作(班主任工作手册、学籍表、学生成长记录袋等)，填写完整，及时上交。

　　十二、做好本班学生每学期的德育考核，思想品德评定，写好每学期学生的操行评定和学生有关奖惩等工作。

　　十三、重视学校和家庭的联系，定期和家长取得联系，礼貌、热情接待学生家长，尊重依靠家长共同教育学生。每学期家访面不少于50%，并做好记录。

　　十四、加强对学生进行法制安全教育。安全警钟要长鸣，找隐患，保安全，及时记录、汇报。每次活动要精心组织、周密安排，确保人身安全。对学生加强乘车、交通安全教育，中、晚送队要认真组织，到岗到位。

　　十五、引导组织学生积极参加校、区、市组织的各级各类文体活动，并力求在这些活动中取得良好成绩。

　　十六、教育学生爱护公物，爱护校产，做好校产的借、护、还工作。

　　十七、积极参加德育工作研究，重视理论学习，不断总结经验，每学期撰写一篇德育论文或经验总结。

篇3：小学班主任奖励表彰制度

　　小学班主任奖励表彰制度

　　为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。

　　一、表彰对象和荣誉称号

　　1.学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任” 荣誉称号。

　　2.在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者(主要是指年级组长、品德教师、心理咨询教师、政教工作人员等)，授予“德育工作先进个人”荣誉称号。

　　二、评比条件

　　(一)优秀班主任

　　1.拥护党的基本路线，拥护四项基本原则;

　　2.热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派;

　　3.班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异;

　　4.班级每学期均评为“文明班级”;

　　5.班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。

　　6.能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活动。师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。

　　7.有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。

　　(二)德育工作先进个人

　　1.热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。

　　2.经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。

　　3.在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。

　　4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。

　　5.有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。

　　6.认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。每年有1-2篇工作心得或论文。

　　三、评比办法

　　1.德育工作先进每学年评比一次。

　　2.德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选。

　　3.推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。

　　4. 学校据每日、每周和每月应查项目，对班主任每学期综合考评一次，计入本人考核档案。考核标准见《学校、教师考核细则》。

　　四、奖励表彰

　　1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。

　　2.有以上荣誉称号的老师，在晋级、职称评定等活动中，同等条件下优先。