20**-20**学年上学期三年级语文备课组工作计划
一、本组成员:z
二、学科发展现状分析
（一）能力训练重点：
1、积累与运用：着重考查认清字形、读准字音、理解词义、积累和运用常见古诗文的能力。
2、阅读：着重考查在“为了获取信息的阅读”、“为了获得文学体验的阅读”和“为了完成任务的阅读”三种情境中，学生“提取信息”、“形成解释”和“整体感知”的能力。下面将结合“阅读”部分的典型题目来做具体分析。
3、习作：考查学生围绕给定的话题介绍事物或记叙事情，通顺连贯地表情达意的能力。“小作文”从“内容结构”、“语言表达”和“书写及标点”三个分项考查学生在介绍事物上的表现；“大作文”从“选择材料”、“组织材料”、“语言表达”和“书写及标点”四个分项考查学生在叙述事情上的表现。
（二）阅读教学要求：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文，能复述课文，会分角色朗读课文。学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语意思。能借助字词典和生活积累理解生词意思；注重词语的运用和积累。
（3）能联系上下文理解词句意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能抓住段中的重点句，理解自然段内容。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，初步把握课文主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。
（5）体会逗号、句号、感叹号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。
（6）积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，背诵优秀诗文50篇。课外阅读总量不少于40万字。
（三）重点训练项目：
1、 联系上下文理解词语和句子的意思；
2、 把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；
3、初步学会默读，养成良好的默读习惯；
4、 积累课文中的优美词语 、精彩句段。
三、主要工作与措施
（一）培养阅读习惯，打好阅读基础
1、培养阅读兴趣，养成良好习惯。
2、注重基本功训练，打好阅读基础。
⑴加强词语训练
⑵加强句子训练
⑶加强段的训练
（二）教给阅读方法，培养阅读能力
1、抓好常规课堂，教给阅读方法。
⑴上好预习课，教方法
⑵上好阅读课，教学法。
2、提高阅读品质，培养阅读能力。
（1）坚持“以读为本”，引导学生学会“读书”。
（2）尊重学生的情感体验，引导学生学会“思考”。
（3）培养学生的问题意识，引导学生学会“提问”
（4）培养良好的学习习惯，引导学生学会“积累”。
（5）培养学生的语文实践能力，引导学生学会 “应用”。
（三）打好习作基础，培养习作兴趣。
1、教学策略：文从字顺，宁短勿乱，夯实基础
2、基本步骤：根据编写意图和教材特点，以及三上学期的试教探索，本册习作教学提出两条基本路径。
（1）激趣动情，例文引路，读议明法，由仿到创。
（2）以旧迎新，激活思维，快速起草，读议例文，比较修改。行事安排表
三年级语文 备课组活动安排表时间：20**、9
周 次 内容 程 序 主题交流或 讲座内容
1 第一次 活动 第一、二单元分析
**主讲 集体讨论 个人修改
进行单元教材分析，明确单元目标要求及设计意图
5 第二次 活动 第三单元分析
zz主讲 集体讨论 个人修改
进行单元教材分析，明确单元目标要求及设计意图
篇2：语文备课组工作计划
20**年语文备课组工作计划
语文备课组
一、指导思想：
本学期,我们三、四年级语文备课组全体成员将继续认真学习教育部《新课程标准》和学校语文教学计划的有关精神，以实施高效课堂的研究为主目标，不断地总结实施过程中形成的经验，深入研究实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策；努力发展和提高学生的语文素养,使备课组工作上一个新台阶。
二、主要工作：
1、每位备课组成员深入学习课程标准，领会课程标准精神。认真学习和研究以“导学案”为方式的高效课堂教学模式。并在措施的过程中不断进行反思，使全体成员都在高效课堂这块领域中有新的收获。
2、以学校教育教学计划为中心，本学期重点研究培养学生自主学习能力以及合作学习能力的方法，建设高效课堂学习小组。
3、在备课组内认真组织“课内比教学”活动。从9月中旬开始每位教师在组内上一节高效课堂示范课，10月份推荐2、3名教师参加学校的比赛。
4、我们备课组将进一步规范和落实教学常规“六个一”管理，提高教学效率 。
5、结合学校校本课程的内容，认真落实诵读课的开展。并不定期的在两个年级中进行诵读的检查和互查。
6、结合学校“书香校园”的打造，继续认真组织全年级学生进行课外书籍的阅读并在每月末组织学生认真填写读书心得卡片。写字工作是我们三、四年级老师常抓不懈的一个工作，我们这学期仍然会一如既往的将这个工作做好。
7、组织好每月的学情检测，对每月学生的学习情况进行认真的质量分析。
三、主要措施：
1、 抓好备课和集体备课，促进高效课堂的有效落实。
开展好个人备课和集体备课活动，个人备课要钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，再与同年级教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。集备要加强管理，做到开会及时，人员齐全，记录认真，秩序井然，内容充实。要定期检查教师教案，教案除正常环节，还要认真完成教学反思，及时弥补缺漏，在最短时间内达到最好的效果。
2、抓好教学常规工作。
1、听课：语文备课组要经常安排听随堂课，定期安排听研究课，使教研活动正常有序开展。借鉴外校语文组的经验，积极参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学习，探讨研究。骨干教师、青年教师争取多上实践课，珍惜专家的来校指导的机会，以虚心、热情、积极、主动的学习态度，不断探索，勇于进取，使自己的教学不断有新突破。
2、作业：研究减负增效，实施分层作业；研究增效，设计好创意作业；研究批改，发挥好鼓励性评价的作用。注重对学生自主、合作、探究精神的培养。关注学生自主学习能力的发展，作业完成讲策略，提高实效性。
3、常规检查：坚持教学常规半月互查，努力挖掘每位老师在教学过程中的亮点，并将其好的做法在备课组内进行学习。
四、具体安排（略）：
篇3：学年第二学期一年级语文备课组活动计划
学年第二学期一年级语文备课组活动计划
一年级语文备课组:**
一、备课组概况：
备课组共有6个班，担任着整个一年级的语文教学任务。随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了对新教材的探索热情。我们年轻教师有热情饱满的工作态度，这股力量一定会促使着组里教研工作和谐，统一，有序地完成。面对新学生，新教材，我们一定努力探索、积极建构新的课堂教学模式。
二、指导思想
以学校工作计划为依据，紧紧围绕课改，不断更新理念，把“教学质量为生命线”作为中心工作，加强语文课堂教学的实效，“加强教师自身专业化，科研化”的发展为后劲，树立科研兴教的观念，努力做好起始年级小学语文教学工作，提高语文教学质量，提高自身的专业化素质。
三、主要工作
（一）以课程改革为中心工作，继续加强理论学习，注重实践探索研究。
1、语文教师将通过多种途径与方法继续学习语文课改的课程理念，将全新的教学理念有计划、有意识、有步骤地切实落实于课堂教学，教师自身吃透新教材，把握重难点，真正走进新课程的实践与研究。努力推进新教材的使用进程。
2、根据语文教导计划，加强本年级组教研，使备课组活动有计划、有内容、有记录、有反馈，以提高教学质量为宗旨。加强备课组内教师之间的互听课、互评课活动。发挥各位教师的特长，年级组齐心合力搞好教育教学工作。
3、树立科研兴教的观念，切实开展主题教研活动。
4、鼓励教师更新课堂教学模式，切实改善学生学习的环境，提高学生学习的兴趣，营造良好的课堂氛围。
5、发挥年级组教师的教学积极性，配合教导处做好工作。
（二）继续加强基础知识教学，培养能力，促进学生全面发展。
1、加强基础知识教学，把握一年级下册的语文教学目标，完善年级知识的连贯性、整体性、严密性，形成培养学生语文综合能力的新理念，研究语文新的评价机制，注重把好年级关。重点：提高识字效率，为阅读教学打下基础。
2、加强语文学科与信息技术的整合，提高学生学习兴趣。
3、教师备课详尽，注重与创新的结合。易化难点，备课量充足。做到周周有一篇反思或随笔。发挥备课组的作用，开学初统一好作业的格式与批改，检查落实情况并及时反馈。布置的作业要有层次感，多面批。努力做好培优抓差的工作。
4、抓好一年级学生语文素养的培养。
（1）、汉语拼音教学和识字教学相互渗透，识字教学与阅读教学有机整合。
（2）、激发学生识字的兴趣，学生语文素养的培养提高更得力于课外。倡导生活中识字，生活中学习。
（3）、阅读教学以读为主，体现整体性原则，引导学生通过有目的有层次的朗读，了解内容，感受文章所表达的情感和蕴含的道理，同时，搭建展示舞台，引导学生阅读课外读物，培养边读边思的良好阅读习惯。
（4）、注意培养专心听、用心记、说清楚的习惯，有意识培养口语交际能力，书写简单的几句话能力。
（5）、指导学生合作交流，互教互学，对学习有困难的学生加强课后个别辅导。
（6）、重视写字指导，巩固正确的写字姿势和执笔姿势。
四、活动安排：
时间 内容 负责人
3月2日 制定语文教学计划
3月8日 集体备课、理论学习
3月15日 基本功等相关知识培训 教研组
3月22日 集体备课、理论学习
3月29日 基本功等相关知识培训 教研组
4月5日 集体备课、理论学习
4月12日 主题课题教学研讨 教研组
4月19日 集体备课、理论学习
4月26日 基本功等相关知识培训 教研组
5月3日 集体备课、理论学习
5月10日 主题课题教学研讨 教研组
5月17日 集体备课、理论学习
5月24日 主题课题教学研讨 教研组
5月31日 集体备课、理论学习
6月7日 机动安排 教研组
6月14日 机动安排
6月21日 资料整理、常规检查 教研组