中心小学笔墨飘香写字比赛活动方案

　　一、活动目的：

　　1、深入推进我校“三进”工作，丰富学生语言文字知识，提高小学生使用规范语言文字的能力，培养学生良好的书写习惯，教给学生正确的写字姿势、执笔姿势，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力。

　　2、通过练字，使每位学生能写一手正确规范优美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱，提升学生的语言文字能力，增加学生的文化底蕴和文化品位。

　　二、领导小组：

　　总负责：毛文征

　　各年级参赛学生名单抽取：z。

　　比赛监考：

　　低年级：z；中年级：z；高年级：z。

　　各年级段评委（10分制）：

　　低年级：z；高年级：z。

　　三、比赛说明：

　　1、比赛时间：低、中、高年级：12月24日－26日中午自习时间。

　　2、比赛地点：东五楼多媒体教室。

　　3、参赛学生：全校每个班级在本周四前抽取班务手册上第3、13、23、33、43位学生名单报z老师处。

　　4、比赛内容：1－2年级铅笔书写“东方、小鸟、蚂蚁、好友、江南、白云、风浪、听泉”，3－4年级钢笔书写《题西林壁》，5－6年级毛笔书写“龙马精神”。

　　四、作品要求：

　　1、各班级按规定时间内组织学生到指定地点书写指定内容。

　　2、各年级所用纸张由学校统一提供。

　　3、须使用规范汉字书写，笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。

　　4、书法作品应具有一定的行款格式。

　　五、奖励办法

　　各年级段评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，根据五名学生总得分评比优胜班级。学生取得成绩纳入教师“三进”工作考核。

篇2：学校早读、写字课制度

　　早读、写字课制度

　　一、每天早读任课教师必须组织或巡视检查学生的早读，管好早读的纪律。早读由班主任和语文老师相互协调管理。写字课由指定副科老师和班主任协调管理。

　　二、组织学生熟读、熟记各科重要的课文、段落、拼读发音方法，法则，概念等，培养学生的语言表达能力，记忆能力，提高朗读水平。

　　三、早读、写字课时间不得收缴作业或挪作其他用途。

　　四、早读课期间，各班要组织经典诗文的诵读。

篇3：中心小学写字教学要求

　　中心小学写字教学要求

　　为了强化写字教学管理，提高教师写字教学水平，促进学生书写质量的提高，特拟订本管理制度。

　　一、写字教学责任人：语文老师。

　　二、写字时间安排：语文老师从自己每次的早、中辅导课中拿出10钟时间作为专门的写字教学时间。每位语文老师早、中辅导课一周计四次，每次计10钟，一周共40分钟，刚好满足国家规定的每周安排一节写字课的要求。

　　三、写字内容：以近期教学课文中的生字、生词、县局推荐的必背古诗、语文新补充读本上的古诗为学生写字的主要内容(相同的内容可反复练写。中高年级以每次一页为宜，低年级可适当少些，务求质量，不求数量，刚练习时写字的速度不宜太快)。配套的习字册主要利用语文课的课堂时间当堂完成(按语文新课标的要求“每堂语文课上不少于10分钟的练字时间”执行)。

　　四、簿本、用笔要求：习字本由学校统一发放，人手一本，封面由老师亲笔规范、完整地书写好，给学生做好写字的榜样。一、二年级铅笔书写，三到六年级钢笔书写。

　　五、簿本管理及批改要求。每次写字课结束，及时将簿本收缴到讲台上，老师作适当评改。等第跟习字册批改要求相同：甲、乙、丙、丁。对写错的字在下划横线，要在下次写字前进行纠正，每个错字订正一行。对写得好的字，在字上圈圈，进行肯定。

　　六、写字指导课基本框架：总评上次作业情况--老师示范--- 学生模仿--反馈评讲----巩固练习”。总体要求有示范，有练习，有评讲。

　　七、周作业量。一周以四次为标准。

　　八、写字课训练要点。

　　1、要加强写字姿势的训练。注重坐姿与握笔姿势的强化训练与要求，要多指导、多纠正。

　　2、要落实笔画的笔法训练。加强汉字基本笔画(点、横、竖、撇、捺、钩、折、提)的指导与训练， 让学生了解笔画的轻重提按、行住缓急、转折方圆、长短斜正、中锋行笔、藏锋出锋等知识。

　　3、要重视构字的规律。字的结构一般有独体、合体、半包围、全包围和“品”字形等，每个字中笔画的长短、粗细和位置的安排，都要予以指导。不同字帖中的字，运笔、结构各有特点，要注意比较、领会。

　　九、总体目标要求：要求学生必须写正楷字、规范字。要特别重视学生日常写字质量，各科作业都应要求书写规范、本面整洁。使学生真正做到“提笔即是练字时”。

　　十、考核措施：教务处定期对各班的写字作业本进行调阅，学期结束前学校组织学生写字作业展览活动。