20**学年小学六年级数学第十一册教学工作计划
一：学生情况分析
所执教的六年级共有学生24人。上学期的数学成绩总体居中。大部分学生对数学学习的积极性较高，主动性强，有浓厚的兴趣和求知欲。但有部分同学缺乏学习数学的兴趣。总体不具备良好的学习习惯。
经过测试了解，学生普遍存在计算能力较差，约数、倍数基础不扎实，对今后教学存在一定的影响。多数学生不具备分析问题的能力，盲目解答的居多。z、z只具备二年级的知识水平。E、E数学基础太差，而且以往逃课现象严重。很多问题都很棘手，需逐步完善，个体击破，使数学教学工作尽快得以顺利开展。
二：改进提高措施
1.钻研教材，制定合理的教法及学法。对教材结合学生实际及生活需要进行适当的整合。把数学与生活紧密联系起来，让数学生活化，让生活数学化。
2.培养学生的合作意识，积极求实的态度及独立思考的学习习惯。
3.因材施教，面向全体，重视个别辅导。
4.注重学生能力的提高和发展。通过观察、操作、探究、猜想、验证等过程加强学生各种能力及思维灵活性、开阔性地培养。
5.注重兴趣培养，采用多种教学手段，提高学生学习数学的兴趣，努力是每一个学生乐学、好学、主动学。
6.家校互联，做好家庭学生的学习监护工作。每周作业及学习情况与家长及时沟通，及时了解每周学生的校内、校外表现，做到心中有数。及时调整教学计划。
7、学困生分等级，个别辅导，从基础学起，制定适合他们的学习标准。
三：教材整体分析
（一）本册教材包括：
1.位置；
2.分数乘法；
3.分数除法；
4.圆；
5.百分数；
6.数学广角；
（二）：总体教学目标
1.使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘、除法，会进行分数四则混合运算。
2.使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
3.使学生掌握圆的特征，会用工具画圆。掌握圆周长和圆面积的计算方法。能够正确的计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义的教育。
4.使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。
5.使学生能够解答比较简单的分数应用题，能够根据应用题的具体情况，灵活选用算术法与代数法解答。
6.使学生理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。
（附教学进度表）教学进度表
周次 | 教学内容 | 课时 |
第一周 | 一位置 | 2 |
第二周 | 二、1、分数乘法 | 4 |
第三周 | 1、分数乘法2.解决问题 | 5 |
第四周 | 3、倒数的认识 | 1 |
第五周 | 整理复习国庆假 | 2 |
第六周 | 三、1、分数除法 | 5 |
第七周 | 2、解决问题 | 3 |
第八周 | 3、比和比的应用 | 3 |
第九周 | 整理复习四、圆 1、圆的认识 | 5 |
第十周 | 2、圆的周长 3、圆的面积 | 5 |
第十一周 | 整理复习 起跑线期中考试 | 5 |
第十二周 | 五、百分数 1、百分数的意义和写法 | 2 |
第十三周 | 2、百分数和分数小数的互化 | 2 |
第十四周 | 3、用百分数解决问题 | 4 |
第十五周 | 3、用百分数解决问题 | 5 |
第十六周 | 整理复习 | 2 |
第十七周 | 六 统计合理存款 | 2 |
第十八周 | 七数学广角放元旦假 | 2 |
第十九周 | 八总复习 | 5 |
第 二十周 | 复习 | |
第二十一周 | 期末考试 | |
第二十二周 | 放寒假 |
篇2：岭南分校六年级5班第二学期数学教学计划
岭南分校六年级5班第二学期数学教学计划
一、学生情况分析
六5班共有60人，大部分学生的听课习惯已基本养成，同学们的思想要求比较上进，大部分学生学习态度端正，学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；但还有一小部分学生表现为学习目的不太明确，学习态度也不够端正，作业有时拖拉甚至不做。从上学期的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要还要继续下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。
二、教材简析：
本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
三、教学目的和要求：
1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。
4、通过对生活中相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。
5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。
7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。
8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。
9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。
四、教学措施：
1、加强计算训练，进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。
2、在教学中以学生为学习的主人，培养学生积极主动学习的能力，提高学生的分析、比较和综合能力；培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；培养思维的灵活性和敏捷性。
3、加强数学与生活的联系，培养综合运用知识解决实际问题的能力。让学生掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。
4、改变观念，增强学生实践机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，进一步发展学生的空间观念。
五、教学进度安排：
周次日期教学内容
12.17-2.21（一）圆柱和圆锥
22.24-2.28（一）圆柱和圆锥
33.3-3.7（一）圆柱和圆锥
43.10-3.14（二）正比例和反比例
53.17-3.21（二）正比例和反比例
63.24-3.28（二）正比例和反比例
总复习
73.31-4.4数与代数
84.7-4.11数与代数
94.14-4.18数与代数
104.21-4.25数与代数
11 4.28-5.2数与代数
12 5.5-5.9空间与图形
13 5.12-5.16空间与图形
14 5.19-5.23统计与概率
解决问题的策略
155.26-5.30期末复习
166.2-6.6期末复习
17 6.9-6.113期末复习
18 6.16-6.20期末复习
19 6.23-6.27 质量检测
篇3：秋季X小学602班数学教学工作计划
20**年秋季**小学602班数学教学工作计划
执教**
一、学生情况分析：
本班共有学生72人。学生课堂组织纪律性强，学习态度端正。但学生整体水平不是很好。学困生较多，这一部分学生基本功不扎实，后续学习将更加困难。全班的基本功训练仍需加强。学生对解决问题这一块，需要加强思维能力训练，再有理解能力与分析能力的培养。
二、工作措施
1、全班分为18个数学学习小组。一方面培养大部分学生的学习积极性和主动性，另一方面督促少数学习不认真、基础差的学生参与学习，也可协助并减轻我的负担，以便用于更好的提高本班的教学质量。
2、通过1——3周的观察，将学生分为A、B、C三个层次组安排训练，使学困生有事做，中等生有促进，成绩优异的学生能拔高。
3、开展“计算王”的数学基本功竞赛，增进学生学习数学的兴趣，体会成功的喜悦。
4、深入学生，了解学生的学习状况，与学生多交流，疏通学生思想问题，及时调整自己的教学方法与方式。
三、工作具体安排
（略）