E中学“新课程改革”竞教方案
一、竞教宗旨
1、通过举办教师教学竞教，为教师的专业化成长提供平台，提高他们的教学水平，“以赛促教”。
2、促进学校新课程实验课堂教学改革，优化“学导课堂”教学模式，“以赛促改”。
3、使学校形成浓厚的观课议课氛围，调动全校教师优化课堂教学的积极性，“以赛促研”。
二、竞教规程：
1、竞教安排：由教务处、教科室统一组织，分为两个组：第一组：语、数、外；第二组：理、化、生，政、史、地。
2、竞教人员：语、数、外各2名（高初中各一名），理、化、生、政、史、地各1名，共12名教师参加。
3、竞教时间：20**年5月15至16日（第一组15日，第二组16日），具体时间另行通知。
4、竞教地点：新教学楼多媒体教室
5、竞教课题：自选
6、竞教要求：
（1）对竞教老师的要求：
A、原则上课堂要统一使用多媒体教学。
B、参加竞教的教师把教案文本（统一用A4纸打印）发给评委。
（2）对评委的要求：
A、自行调好课准时参加。
B、依据评分标准（见附件），客观公正给分，集体评课议课。
三、组织机构
1、组长：Z 2、组员：Z 3、评委：待定
四、奖励：
设一等奖2名，奖金500元；二等奖4名，奖金300元；三等奖6名，奖金100元。
E中学教务处
教科室
篇2：三中新课程改革管理制度
第三初级中学新课程改革管理制度
总体思路：理念先行、机制保障、培训上岗、课题支撑、教研推动、评价引路、典型示范、总结提高。
一、理念先行
新-轮的课程改革，首先是一场反映时代精神的教育观念上的革命性改革。新课程秉持的民主、科学、开放的理念，是课程改革的灵魂，包涵着三层意思。
1、倡导全面、和谐发展的教育;
2、倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手;
3、培养收集信息能力，分析解决问题能力、交流合作能力。
所有参与课程改革的领导和教师必须明确上述理念，并用于指导实验教师，这是这次课改成功的前提和保证。
二、机制保障
做好课程实验工作，需要制定实施方案，成立相关组织机构，明确职责，分工负责，制定一系列配套措施，应当建章立制，对实验工作进行指导和规范，以确保课改工作的顺利发展。
1、研究制定课程改革实验方案。
2、制定教学评价与考试改革的指导意见。
三、教师培训
教师是新课程实施的主力军，没有广大中小学教师对新课程的理解、支持与积极参与，新课程的实验工作就难以顺利、健康进行。
1、坚持“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，新课程师资培训我们将贯穿于新课程实验的全过程，真正做到“全员培训，全程培训，合格上岗”。
2、建立校本培训制度，立足岗位，采用教后反思、教师论坛、课题研究、教学设计讲评(说课评课)等形式提高教师专业发展水平。
3、研究开发新课程师资培训资源，包括文本资料和网络教育等远程教宵资源。组织各种研讨会。
四、课题支撑
在实验过程中，应当坚持把教育科研贯穿于课改的全过程，把课改建立在教育科研基础上，以课题带动形式，不断研究和解决课改实验中的问题。
1、引导学校和教师进入研究状态，鼓励参与实验的教师以新课程理念为指导，申报具有现实意义的相关课题。
2、着重抓好三个课题研究：
①学生学习方式的研究：学生学习体现“自主性、探究性、合作性”。
②教师教学方式的研究(即转换教师角色，力求七个转变)。由重传授向重发展转变;由统一规格教育向反差性教育转变;由重教师教向重学生学转变;由重结果向重过程转变;由单向信息交流向综合信息交流转变;由居高临下向平等融洽转变;由教学模式化向教学个性化转变。
③校本开发研究：立足学校区域实际，形成学校特色。
五、教研推动
面对新课程，教学研究工作要有新思路，要努力开创教研工作的新局面。发挥信息科研外作用，推进课程改革。①变静态研究为动态研究;②变学科本位研究为跨学科整体研究;③变应试研究为累质研究;④变单纯的教的研究为学的研究。建立自下而上的以校为本的教研制度，充分发挥实验教师的积极性和创造性。
六、评价引路
改变传统的“唯分数”评价制度，建立有利于学生发展的、有利于学校和教师实施素质教育的多.元性动态评价体系，这是课改实验的驱动器。
1、教师评价：以教师自评为主，校长，教师、学生、家长共同参与评价。
2、学生评价：学习潜能，学习成绩(等级)、学习愿望和能力，重过程评价(使用学生成长记录袋，让学生、教师家长记录成长历程)。
3、课堂评价;设计教学评价表，从教学目标、教学态度、教学过程、教学手段、关注个性发展等方面进行评价。
七、典型示范
课改工作要抓住重点，抓好典型，以点带面，推动我校课改工作顺利实施。发现和培养能体现新课程理念教学的优秀教师。抓好典型示范课：经过一段时间的探索和实践，各学科要组织体现新课程新理念的优质课，争取推向全区。
八、总结提高
课改是一项新的工作，一项新的任务，所要做的工作很多，困惑肯定不少，需要我们不断地总结，在总结中提高。
1、定期、不定期地组织好新课程实施的经验总结工作会议，肯定成效，研究问题，提出对策。
2、及时表彰在课程改革工作中有突出贡献的先进个人，以调动教师参与课政工作的积极性和创造性。
篇3：E中学新课程改革竞教方案
E中学“新课程改革”竞教方案
一、竞教宗旨
1、通过举办教师教学竞教，为教师的专业化成长提供平台，提高他们的教学水平，“以赛促教”。
2、促进学校新课程实验课堂教学改革，优化“学导课堂”教学模式，“以赛促改”。
3、使学校形成浓厚的观课议课氛围，调动全校教师优化课堂教学的积极性，“以赛促研”。
二、竞教规程：
1、竞教安排：由教务处、教科室统一组织，分为两个组：第一组：语、数、外；第二组：理、化、生，政、史、地。
2、竞教人员：语、数、外各2名（高初中各一名），理、化、生、政、史、地各1名，共12名教师参加。
3、竞教时间：20**年5月15至16日（第一组15日，第二组16日），具体时间另行通知。
4、竞教地点：新教学楼多媒体教室
5、竞教课题：自选
6、竞教要求：
（1）对竞教老师的要求：
A、原则上课堂要统一使用多媒体教学。
B、参加竞教的教师把教案文本（统一用A4纸打印）发给评委。
（2）对评委的要求：
A、自行调好课准时参加。
B、依据评分标准（见附件），客观公正给分，集体评课议课。
三、组织机构
1、组长：Z 2、组员：Z 3、评委：待定
四、奖励：
设一等奖2名，奖金500元；二等奖4名，奖金300元；三等奖6名，奖金100元。
E中学教务处
教科室