E中学九年级（下期）思想品德教学复习计划

——— E中学：

一、指导思想：

学习社会发展常识与中国基本国情知识之间的内在联系，培养学生初步整理归纳知识以及理论联系实际的能力，理解人类社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。提高爱国热忱，弘扬民族精神，增强社会责任感，促进学生更好地成才；培养学生的探索创新精神和参与社会实践活动的能力，推进素质教育。

二、教学要求 :

本学期根据学校工作调整，本人上期是从事七年级思品教学，这期从事九年级政治教学，本期的主要教学[复习]任务：七年级、八年级、九年级的教材复习，时政热点等。由于是新接手九年级，三个班的教学进度不一样，有的班级已完成新课教学，而个别班还有相当一部分新课未上完，可能要在第一学月才能完成，结束新课教学，这样给复习带来了一定的难度。

三、教学措施

1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，以中考为目标，进行全面的复习，树立为学生负责的教育思想；

2、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；

3、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。

4、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法，知识和能力，情感态度和价值观的三维目标的落实。

四、教学过程与方法：

通过教学[复习]，让学生了解我国的国情、国力，提高了爱国热忱，弘扬民族精神，增强社会责任感，促进学生更好地成才；培养学生的探索创新精神和参与社会实践活动的能力，推进素质教育。

根据初三政治学www.pmceo.com科的教学要求和中考的要求，先结束新课，已经结束新课的班级，组织复习，待三个班教学进度统一后，进行总复习。具体教学进度如下：

1、第一至第二周：完成第四单元的教学任务；全面建设小康社会和我们所面临的机遇与挑战，人类社会发展的基本规律和历史发展趋势；了解我国近几年来所发生的变化，我国新世纪的奋斗纲领和奋斗目标；能够联系实际认清历史发展趋势，明确历史使命，增强社会责任感。要求懂得“科教兴国”的重要意义，当今的世界的是竞争归根到底是人才的竞争。社会主义建设事业需要大量的、多种多样的人才。每个青少年应该根据自身条件和祖国的需要，确立成才目标，努力成长为社会主义建设事业的合格人才。明确自己肩上的重任，承担起神圣的历史使命，为国家的繁荣昌盛贡献自己的力量。

3、第三周，对第四单元的内容进行复习，并进行检测。

4、第四至八周：以初中思想政治教材为依据，进行第一轮的系统复习。然后进行一次（第一次诊断适应性考试）综合性测验。

5、第九至十三周：完成时政的教学任务；对时政要点、热点结合教材进行第二轮复习。完成初三思想政治的综合练习。

6、第十四周至学期结束：进行综合性复习；挑选适量的符合中考要求的综合性题目进行训练。要求学生运用所学的有关理论知识，分析社会生活的实际问题和青少年成长的实际问题，在理论和实际的结合中加深对所学知识的理解，迎接中考的到来。

通过一学期的学习，让学生能明确自己的历史使命，努力学习，刻苦钻研，提高觉悟，学好本领，准备担负起社会主义现代化建设的重任；通过学习，师生能够在学习*同进步。同时力争让学生在中考中取得好的成绩。

篇2：我辛苦我感动我收获我快乐--思想品德远程研修总结

　　我辛苦我感动我收获我快乐--思想品德远程研修总结

　　十天的时间，没有想到过的这么快!20**年思想品德远程研修在我的恋恋不舍中就要结束了。

　　十天的研修很辛苦。每天要坚持看两个小时的视频，聆听专家的讲解，及时做笔记。然后浏览思想品德研修简报，看研修作业，仔细推敲调动自己的思维，选择与自己教学贴近，有言而发的作业来完成。也因为在农村，有时候白天老是停电，早睡早起的习惯被改变，有时到深夜，有时凌晨1、2点写作业、发文章，真是夜不能寐，食不甘味。虽说是累些、辛苦些，但我无怨无悔!

　　十天的研修很感动。作为农村教师，与城市里的老师，与专家老师和指导老师在方方面面的差距是巨大的。走进思想品德远程研修这个平台，我仿佛是“刘姥姥进了大观圆”，老师们广阔的理论视野、良好的教育教学素养、丰富实用的教育教学经验，让我目不暇接，不知所措。我用心聆听、用心感悟、用心思考。好象又回到了学生时代，我要蜂采百花蜜，广纳百家慧，吸收众人长。我感谢远程研修!给了我们普通教师一个良好的学习与交流的机会!

　　十天的研修有收获。短短的十天的研修，为我们奉献一顿精神盛宴。我聆听着专家老师的专题报告，更新着自己的教学理念，学习到许多好的教育教学经验。吸取了许多好的教育教学方法，阅读了大量的教学案例。这些都为我以后的教育教学提供了可以借鉴的素材，也指明了前进的方向。与自己的教育教学实践相结合，在学习中，我也有不少的感悟：对于公开视频的学习，我结合自己的实际情况写了一篇学习体会--学习《开启教师职业幸福的大门》有感，也就是《做一位有“幸福感”的教师》，这篇文章被20**思想品德课程简报第2期采用。有4篇作业被指导老师推荐。其中第二次作业《开展心理咨询与辅导的探索》一文被省专家常兴华老师推荐，第九次作业《浅谈复习课板书设计的类型及实效性》被省专家林家武老师推荐，第六次作业《努力提升自身专业素质做新课程的合作者、探究者》一文，省专家闫莹老师给予很高的评价，不仅得到推荐而且还被推荐为资源。8月1日和8月5日，两次被20**思想品德课程简报评为“学员之星”。这些对来自农村普通老师的我真是莫大的鼓励!

　　研修已经结束了，但我相信，网络的学习平台不会结束，我们老师的学习不会结束。榜样在前面，理想在召唤，我将立足农村，努力提升自身专业素质,认认真真教书育人，争取做一名合格的有思想的思想品德教师![曹县大集乡中学王爱忠]

篇3：中学学生思想品德评定方法

>　　Z中学学生思想品德评定方法

　　1、评定内容标准

　　学生思想品德评定的内容以大纲规定的目标、内容和《中学生行为规范》、《中学生守则》为依据，根据年级差异，标准可适当调整。

　　(1)政治思想：爱祖国、爱人民、爱社会主义;爱中国共产党、拥护党的领导;思想积极要求进步、积极参加各项政治活动;敢于同不良现象作斗争。

　　(2)个性品质：尊师爱校、团结同学;谦虚自强、文明进步;自律能力强、能摆正利益关系;爱劳动、爱公物。

　　(3)学习表现：学习态度端正，专业课认真听讲、实践课精心操作，积极完成作业、互助互学成绩好;学习兴趣广泛。

　　(4)参加活动：积极参加班级、学校、团委、学生会组织的，政治活动、文娱活动、体育活动;积极参加其它进步健康的校园文化活动。

　　(5)纪律行为：知法守纪、模范遵守《中学生行为规范》、《中学生守则》

　　2、评定原则

　　坚持实事求是的原则。根据评定内容的基本要求，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，防止片面性。达到肯定成绩，表扬优点，指出缺点，指明努力方向，激励上进的目的。

　　3、评定办法

　　(1)实行民主评定和量化评估相结合的方法。民主评定即：学生自评、小组互评、班主任评及各科教师评相结合;量化评估即：把品德评定标准分解量化。

　　(2)品德评语每学期一次，由班主任执笔按评定标准，综合民主评议形成并填写在学籍档案中。

　　(3)每学年度一次学生德育量化评估活动，按照学生科下发的学生德育评估表，按照民主评议的方法进行德育量化评估。

　　4、评定品德操行等级分优秀、良好、及格和不及格四个等级。

　　Ⅰ、优秀85分以上：对评定内容和标准规定的诸方面都做得好，或者在某些方面有突出表现;

　　Ⅱ、良好70分以上：对评定内容和标准规定的诸方面都做得比较好;

　　Ⅲ、及格60分以上：对评定内容和标准规定的诸方面大部分能做到，有明显缺点错误，但能接受批评并能改正;

　　Ⅳ、不及格60分以下：对评定内容和标准规定的诸方面大部分不能做到，有严重错误或有违法、轻微犯罪行为，教育不改。

　　5、关于操行评定的几点说明：

　　Ⅰ、在受留校察看期间，仍有违纪行为，操行成绩不得评未及格以上;

　　Ⅱ、在受警告、严重警告、记过处分而未撤销者，操行成绩不得评为良好以上;

　　Ⅲ、操行成绩不及格，要由学生科报学校校务会议审定，审定不及格者不予升级和毕业;

　　Ⅳ、毕业操行评定按六个学期百分制的加权平均值为毕业操行成绩。第一年20%;第二年30%;第三年50%。