中学素质教育实施水平自评报告

　　20**年1月，z省素质教育工作会议召开，素质教育在全省全面展开。20**素质教育在全省全面推进和提升。我校全体教师认真学习，以***和z省中小学素质教育工作会议精神为指导，以实施素质教育为核心，以提升课程实施水平为工作重点，以教科研为动力，以建立新的教学秩序和教学方式为突破口，全面落实党和国家的教育方针，坚持以人为本，为学生全面发展创造条件，全面实施素质教育，大力提升素质教育质量，教育教学水平不断提高。

　　学校对照《日照市初中学校素质教育工作评估标准》，现将学校在办学方向和队伍建设、课程实施、教育教学、办学水平和素质教育实施等方面做的主要工作，自查总结报告如下。

　　一、全面贯彻国家教育方针，形成先进科学办学理念

　　1、树立“和谐合作，追求卓越”的办学理念

　　我校办学方向明确，定位准确。新的学校领导班子结合我校实际，制定了一年抓开局、打基础，二年上规模、促进步，三年大发展、促效益，四年有特色、出成果，五年创品牌、成一流的学校五年发展规划，力争在三至五年内，将学校办成一所有48个教学班、能容纳2500—3000学生的公寓制寄宿、全封闭式管理的“市级规范化学校”。学校的办学理念是“和谐合作，追求卓越”，“和谐”，是指德智体美劳等各种素质都得到协调发展，具有完全人格；师生、生生和睦相处，形成和谐愉悦的学习氛围；学校与家庭、社区关系融洽，共创精品教育；人人更新教育理念，实现学校、学生、教师的共同发展。“合作”，是指教师之间、学生之间、师生之间、家校之间相互联系，共同交流，团结一致，形成合力，共同进步。同时明确了“以德立校、特色创校、科研兴校、队伍强校”16字办学思路，体现了“全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，全面落实国家课程方案，全面培育合格学生”的先进教育思想和新课程理念。

　　2、落实***，以人为本，提供“阳光服务”

　　学校坚持以人为本，推行人性化管理模式——贯彻“五项服务”：班子为教职工服务，教师为学生服务，后勤为一线服务，学校为家长、社区服务，信息技术为教育教学服务。即要求班子成员牢固树立“全心全意为教职工服务”的思想，以身作则、平易近人，真心真意为教职工办实事；教师转变角色，树立关爱学生、为学生服务的意识，尊重学生的人格、自尊心，与学生平等相处；后勤要加强甘当绿叶的意识，要为一线提供优质服务的管理理念，做到管理在先，服务在前，让师生满意，让学校生辉；学校将进一步拓展服务领域，让社区、家长共享学校教育资源，提高服务质量，反哺社会；学校充分发挥农远资源，使教育信息技术更好地为教育教学服务。

　　3、加大校园文化建设，形成优良育人环境

　　学校依据现有情况，启动了“净化、绿化、亮化、秩序化、人文化、教育化”“六化”工程，构建了和谐、健康、文明的平安校园、阳光校园、绿色校园，促进了师生的健康发展和综合素质的全面发展。20**年，我们加大了校园文化、绿化建设的投入，硬化校园面积达1000余平方米，建起了“锦瑟年华”与“世纪时钟”两处景点花园，绿化面积达4000余平方米。宣传栏装饰一新，内容丰富，育人气息浓厚。

　　二、严格落实国家课程方案，大力推进校本课程开发

　　1、遵照国家课程方案，开足开全课程

　　作为担任义务教育任务的学校，我校在办学宗旨上就是“全面发展，特色育人”。严格按省义务教育课程设置实验方案设置课程。开全国家课程科目，按省义务教育阶段课程设置安排表要求开足课时，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致。

　　2、重视地方课程和综合实践活动课程的开设与研究

　　学校根据z省对地方课程开设要求，在各个年级开设了传统教育、安全教育、环境教育等必修地方课程。同时结合学校实际情况，在各年级分别开设了心理健康教育、国防教育、青春期教育等地方课程。同时注重综合实践活动课程的开设，加强信息技术教育，开展学科研究性学习，加大对学生劳动技术与技能的培养，同时学校努力创造条件，为学生创设社会实践基地，让学生经常性参与社会实践与社区服务。学校加大对地方课程和综合实践活动课程的教学研究与评价，让学生通过学习，不断提高自身综合素质和能力。

　　3、大力推进校本课程开发，鼓励教师自行开发校本教材

　　学校高度重视校本课程的开发，成立了以校长为组长的学校成立了课程开发委员会，制定了《z中学校本课程开发方案》，拿出专项资金，开发学校课程。学校根据实际情况，开发了以地域文化为主题的校本课程《可爱的家乡》，现已在各个年级展开学习。学校开展教师课程1+1工程，即要求教师在担任一门主要学科的基础上，自行开发一门学校课程，以此引领教师自行开发课程资源，备好课，上好课，加强研究性学习，不断拓展课程实践的渠道，培养学生综合实践能力。学校把此项工作纳入到教师岗位考核之中，年底准备评选地方课程及综合实践活动课程的优秀教师。

　　三、认真落实《z省中小学管理基本规范》，提升素质教育实施水平

　　1、高度重视学生减负工作，制定行之有效的减负制度

　　学校认真贯彻落实省教育厅《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》，严格规范学校办学行为，制定了《z中学关于推进素质教育减轻学生过重课业负担的规定》，成立了以学校校长为组长的减负领导小组，学校、级部和教师签定“减负”责任书，并作为考核教师工作实绩的重要内容。把减轻学生过重负担作为全面推进素质教育的一件大事来抓，努力做到把快乐和时间还给孩子，切实保护学生健康成长。

　　学校严格遵守日照市统一的作息时间，做到走读生每天在校时

间不超过8小时，双休日与其他法定节假日从不组织学生上课。严格控制学生作业总量，作业采用教导处把关，班主任统筹安排级部主任审批制度，每天书面作业时间不超过1.5小时，同时在布置作业时提倡有一定数量的探究性、实践性题目。一切教材和教辅资料，均根据上级主管部门要求订阅，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料现象。学校严格按照《z省中小学管理基本规范》要求，从不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级活动，严格规范考试管理，每学期只进行一次学业水平测试。

　　2、认真落实学籍管理，高度重视控辍工作

　　依法控制中学生辍学，巩固入学率是实施义务教育、提高义务教育阶段普及程度的重要工作。为了进一步巩固"普九"成果，提高"普九"水平，我校制定了《z中学控制辍学工作责任制》，成立控辍领导小组，坚持辍学通报制度，学校把控辍工作落实到班级、教师，确定负责人，实行分片包干，奖励工作有显著成效的教师和领导。多年来辍学率一直低于2%，达到省定标准以内。严格执行《z省普通中小学学籍管理规定》，健全纸质和电子学籍管理档案。学生转学、休学、复学有完整的证明；学生毕业按规定颁发毕业证书。

　　3、改革学生评价制度，形成科学评价体制

　　为适应促进学生综合素质发展的需要，立足学生基础性发展目标和学科学习目标，我校制定实施了“z中学学生成长档案袋制度”、“z中学学生等级评定、绿色评语制度”，对学生考试成绩不公布、不排队，不作为评价教师的主要标准。既对学生、家长加强引导，力促学生全面发展，又对教师严格监控，坚决杜绝教师“挤时间、逼学生、拿高分”的行为，为实现我校“科学评价、和谐教育”的目标扫除了障碍。

　　4、加强学生思想教育，培养优良道德品质

　　德育工作始终是学校的首要工作，学校始终坚持“人本管理”的教育理念，把以德育人作为实施素质教育的根本和灵魂。为此，学校建章立制，成立德育工作机构，形成“政教处——年级——班团队——学生会——学生干部”一条线五层次的工作格局，健全了德育工作制度，形成了全员育人、全程育人的良好德育工作机制。

　　学校通过教学主渠道，发挥德育在教学中的渗透作用；通过团会、班会宣讲我校校训、校规、校纪，宣讲《中学生日常行为规范》、《中学生在校一日行为常规》以及《中华人民共和国未成年人保护法》，宣讲时事政治、英模事迹、祖国建设成就、社会热点，通过谈理想、谈成长、谈文明建设等，让学生知荣明耻，健康成长；通过校园网站、校园播报、板报、黑板报、橱窗等的宣传展示作用，让学生接受德育教育。开展丰富多彩的活动，如选择“元旦”、“清明节”、“五·四”、“六·一”、“一二·九”、“国庆节”、“奥运会”、“神七飞天”等让学生在活动中接受德育的熏陶。

　　在班级建设中，我们把学风建设作为班风建设的重点，主要抓立志成才教育，学习目的教育，学习意志教育，学习作风教育，以及养成教育，从而激发学生学习动力，培养其勤奋学习、刻苦钻研的精神以及踏实、严谨、规范的学习作风；抓学习方法指导，按我校制定的《中学生日常行为规范》学习要求进行指导，使学生学会学习，强化学生学习习惯的养成，推动了学风建设。建立了学校、家庭、社会相结合的德育教育网络，加强家长来电、来访、去访工作；聘请法治副校长，对我校德育工作做指导，定期举办法制教育和安全教育及心理健康教育讲座，定期召开家长会，虚心听取家长的建议，使德育教育的网络遍布学校各角落，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式。

　　校团委一直把加强团组织建设当成学校工作的重点工作来抓，建立了团校，开展了团的知识培训与教育。以共青团为骨干，建立健全学生群体组织，成立了学生会，培养学生干部，完成升旗手、护旗队员等的培训任务，规范升旗仪式，完成国旗下的讲话等，参加“学雷锋、送温暖、献爱心”、“美化、净化”校园等公益性活动。重视校内外德育基地建设，设立家长学校，召开家长座谈会，发挥学校、家庭、社会三位一体的德育功能，营造青少年健康成长的良好社会氛围。

　　5、注重全面发展，加强体卫艺工作

　　学校坚持全面发展的教育方针，全面贯彻体卫艺工作。严格按照《学校体育卫生工作条例》，遵照课程计划，开足开齐课程，同时落实大课间体育活动，积极做好阳光体育运动，上好“两操”“两课”，注重近视率控制。举办冬季长跑活动，达到全面健身的目的，培养学生顽强拼搏、团结协作的体育精神。学校重视对学生进行健康体质检测，加强安全卫生教育并督促学生养成良好的卫生习惯。积极有效的举办运动会以及艺术节活动，丰富校园文化，陶冶学生情操，提高学生素质。目前，学校大课间活动效果良好，冬季长跑活动组织正常有序，音体美等第二课堂活动开展正常。

　　四、加强教师培训和校本教研，促进教师专业成长

　　一所学校的特色往往是指学校教师群体的经验、水平和特长。因此，注重“师资”培训，培养一批“素质好、能力强、有特长”的名师，是创办特色学校的关键。因此，学校确立了“政治合格，师德高尚，工作规范，业务精良”的教师队伍建设目标，大力提倡“爱事业、爱学生、爱岗位”和“讲师德、讲职责、讲奉献、讲实绩”，积极推进以师德教育为核心、专业发展为重点的教师队伍建设工程，采取了一系列的教师管理措施，修订了《z中学教师岗位考核方案》，出台了《z中学教师专业发展评价办法》，建立了《教师专业成长档案》，将过去的单纯以教绩定终身的一元评价改为多元评价，以考核为抓手，以学分为杠杆，大力推动教师的有效管理，有力的推进了学校教师队伍建设。

　　1、学校教师队伍精良，胜任教育教学要求

　　我校现有教职工213人，其中大学本科学历169人，学历达标率100%。青年教师占学校总数的60%以上。市区级骨干教师和学科带头人近30人，有近20位教师获得区级以上优秀教师、教育工作者等荣誉称号，有60多人获得

区级以上优质课。全校配备实验教师3名，现代教育技术管理人员3名，所有学科教师按新课标要求，由相关专业教师担任，基本满足教育教学需要。

　　2、加强教师培训，促进教师专业发展

　　我校师训工作强抓不懈，卓有成效。一方面，充分利用好学校及地方资源，把握“师德、教育理念、专业知识、基本功”四个重心，坚持“求真务实、扎实有效”的原则，有计划，有目标、分步骤对教师进行培训。师德建设作为重中之重，通过“学模范”、“树模范”、“做模范”一系列活动，师德面貌焕然一新，“以校为家、爱岗敬业、热爱学生”已成为对我校教师的真实写照；先进的教育教学理念是提高教师素质的前提，通过“素质教育、“新课程”等先进教育教学理念的培训学习，使每位教师切实认识自我，找到真正差距，为教师发展指明了方向；专业成长是教师发展的核心内容，是能否胜任的最明显标志，我校高度重视，每个学期都安排“校本培训”、“学科业务培训”、“班主任培训”、“读书活动”，让教师学习包括“有效性课堂”、“任务性教学”、“形成性评价”等各种专业理论知识，观摩优质课光碟、视频，参加学科知识竞赛，亮相“汇报课”，参与“集体备课”、“集体教研”、“名师育名师”、“教师结对帮扶”等活动，发挥骨干教师的辐射作用，推进交流与合作；基本功是师训工作的一项重要指标，是教师尽情发挥的最直接载体与平台，我校进行了包括“三字一画一话”、“现代教育技术”在内的各项培训，开展了“教师演讲比赛”“板书明星”“课件制作能手”等一系列丰富多彩的活动，大范围、高水平提高了教师基本功。20**年秋，我校实施了“二级培训”工程，分别就骨干教师、班主任、学科教学、教育技术能力等方面，利用多媒体教室，培训教师达几百人次，收到了较好的效果。

　　另一方面，我校坚持“请进来、走出去”的方针，不惜高额资金支持教师外出培训与学习。一年来，我校先后投资近6万元用于教师各类培训和教研工作，参加市级业务培训30多人次，市区级教研活动100多人次，内容涵盖教育管理、新课程、学科教学、校本教研、素质教育等多个领域，有力的促进了我校领导与教师全方位、多层次的专业发展。真正体现了我校“培训促发展，研究提质量”的指导思想。

　　五、强化学校内部管理，全面提高教育教学质量

　　1、加强班子队伍建设，创新学校管理模式

　　我校队伍建设的目标是“团结、勤政、廉洁、表率、敬人、敬事、敬业”，着力打造一支“政治坚定，团结协作，模范工作，深入实际”的教干队伍。队伍成员坚持自律自审，带头讲政治、讲正气、讲学习，不断提高政治素质、思想素质、业务素质和领导素质，努力做学习型、创新型、团结型、实干型、亲民型、廉洁型的领导干部。

　　我校按照“三线三层次”的工作思路加强系统化管理运作。三线三层次是：德育一条线，分管德育的副校长、政教处、年级组、班团队组成德育管理网络；教育一条线，教学副校长、教导主任、年级组长、教研组长、备课组长、学科教师、www.pmceo.com教辅人员和学生干部教学质量管理网络；后勤一条线，分管后勤的工会主席、后勤主任、后勤工作人员组成后勤保障网络。政教处指挥德育，教务处指挥教学，后勤为教育教学提供保障，逐渐凸现出了我校“规范、科学、高效”管理的“短平快”式办学特色。

　　2、建立健全科学完善的教育教学管理制度

　　教学管理上，我们按照上级教育主管部门政策和精神，制定了《z中学岗位考核管理方案》、《z中学教师一日常规》等一系列教育教学管理制度，加强对教师的严格管理。本年度，根据区教研究指示精神，学校教学工作走“精细化管理，内涵式发展”的路子，从新、高、细、严、实五个方面抓好常规落实产，紧跟课改步伐，高标准、严要求、勤督查，做过细的工作，从教学实际出发，把多项制度措施落到实处。

　　3、加强教学监控，规范教学常规

　　我们对教师备课有明确要求，必须达到“四备”，即：学期计划备课、集体备课、单元备课和课时备课；在鼓励教师在运用洋思教学模式、杜郎口教学模式的基础上，要求教师大胆创新，自己探索新模式。对课堂教学质量的管理办法是：每学期举行一次全校性的课堂评课活动，坚持“课堂教学开放日”制度，坚持推行听课制度，校本教研活动日评课制度。我们严格按区教研室下发的课堂教学评价标准来指导教师课堂教学，改变过去重结构、看程序的评价思路，凸现教学方法、学生活动、教学效果，以此促进教师的角色转变，确立学生在课堂中的主体地位。

　　学校常规教研和教学制度健全，检查评价机构完善。理念开道，专业引领，想方设法为教师搭建专业成长的舞台。重视教师基本功的培养和训练，组织评比展示活动，有效地实施“五达标”工程、“五个一”、“七个一”工程。每学期都进行一次教师的备课、作业等常规检查，每学期一次听评课活动，领导干部带头参与，检查结果纳入教师岗位职责考核，同时记入教师专业发展成长档案。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在过去的一年多时间，我校始终以省素质教育精神为指导，与时俱进，坚持走在素质教育大潮前沿，真抓实干，开拓创新，取得了一定的成绩。但我们也清楚的认识到，教学条件限制和教学设施不足也影响了我校素质教育的实施，我校将在以后的工作中进一步解放思想，强抓内部管理，进一步规范教学管理，把素质教育工作提升到更高水平。

篇2：中学素质教育实施水平自评报告

　　中学素质教育实施水平自评报告

　　20**年1月，z省素质教育工作会议召开，素质教育在全省全面展开。20**素质教育在全省全面推进和提升。我校全体教师认真学习，以***和z省中小学素质教育工作会议精神为指导，以实施素质教育为核心，以提升课程实施水平为工作重点，以教科研为动力，以建立新的教学秩序和教学方式为突破口，全面落实党和国家的教育方针，坚持以人为本，为学生全面发展创造条件，全面实施素质教育，大力提升素质教育质量，教育教学水平不断提高。

　　学校对照《日照市初中学校素质教育工作评估标准》，现将学校在办学方向和队伍建设、课程实施、教育教学、办学水平和素质教育实施等方面做的主要工作，自查总结报告如下。

　　一、全面贯彻国家教育方针，形成先进科学办学理念

　　1、树立“和谐合作，追求卓越”的办学理念

　　我校办学方向明确，定位准确。新的学校领导班子结合我校实际，制定了一年抓开局、打基础，二年上规模、促进步，三年大发展、促效益，四年有特色、出成果，五年创品牌、成一流的学校五年发展规划，力争在三至五年内，将学校办成一所有48个教学班、能容纳2500—3000学生的公寓制寄宿、全封闭式管理的“市级规范化学校”。学校的办学理念是“和谐合作，追求卓越”，“和谐”，是指德智体美劳等各种素质都得到协调发展，具有完全人格；师生、生生和睦相处，形成和谐愉悦的学习氛围；学校与家庭、社区关系融洽，共创精品教育；人人更新教育理念，实现学校、学生、教师的共同发展。“合作”，是指教师之间、学生之间、师生之间、家校之间相互联系，共同交流，团结一致，形成合力，共同进步。同时明确了“以德立校、特色创校、科研兴校、队伍强校”16字办学思路，体现了“全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，全面落实国家课程方案，全面培育合格学生”的先进教育思想和新课程理念。

　　2、落实***，以人为本，提供“阳光服务”

　　学校坚持以人为本，推行人性化管理模式——贯彻“五项服务”：班子为教职工服务，教师为学生服务，后勤为一线服务，学校为家长、社区服务，信息技术为教育教学服务。即要求班子成员牢固树立“全心全意为教职工服务”的思想，以身作则、平易近人，真心真意为教职工办实事；教师转变角色，树立关爱学生、为学生服务的意识，尊重学生的人格、自尊心，与学生平等相处；后勤要加强甘当绿叶的意识，要为一线提供优质服务的管理理念，做到管理在先，服务在前，让师生满意，让学校生辉；学校将进一步拓展服务领域，让社区、家长共享学校教育资源，提高服务质量，反哺社会；学校充分发挥农远资源，使教育信息技术更好地为教育教学服务。

　　3、加大校园文化建设，形成优良育人环境

　　学校依据现有情况，启动了“净化、绿化、亮化、秩序化、人文化、教育化”“六化”工程，构建了和谐、健康、文明的平安校园、阳光校园、绿色校园，促进了师生的健康发展和综合素质的全面发展。20**年，我们加大了校园文化、绿化建设的投入，硬化校园面积达1000余平方米，建起了“锦瑟年华”与“世纪时钟”两处景点花园，绿化面积达4000余平方米。宣传栏装饰一新，内容丰富，育人气息浓厚。

　　二、严格落实国家课程方案，大力推进校本课程开发

　　1、遵照国家课程方案，开足开全课程

　　作为担任义务教育任务的学校，我校在办学宗旨上就是“全面发展，特色育人”。严格按省义务教育课程设置实验方案设置课程。开全国家课程科目，按省义务教育阶段课程设置安排表要求开足课时，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致。

　　2、重视地方课程和综合实践活动课程的开设与研究

　　学校根据z省对地方课程开设要求，在各个年级开设了传统教育、安全教育、环境教育等必修地方课程。同时结合学校实际情况，在各年级分别开设了心理健康教育、国防教育、青春期教育等地方课程。同时注重综合实践活动课程的开设，加强信息技术教育，开展学科研究性学习，加大对学生劳动技术与技能的培养，同时学校努力创造条件，为学生创设社会实践基地，让学生经常性参与社会实践与社区服务。学校加大对地方课程和综合实践活动课程的教学研究与评价，让学生通过学习，不断提高自身综合素质和能力。

　　3、大力推进校本课程开发，鼓励教师自行开发校本教材

　　学校高度重视校本课程的开发，成立了以校长为组长的学校成立了课程开发委员会，制定了《z中学校本课程开发方案》，拿出专项资金，开发学校课程。学校根据实际情况，开发了以地域文化为主题的校本课程《可爱的家乡》，现已在各个年级展开学习。学校开展教师课程1+1工程，即要求教师在担任一门主要学科的基础上，自行开发一门学校课程，以此引领教师自行开发课程资源，备好课，上好课，加强研究性学习，不断拓展课程实践的渠道，培养学生综合实践能力。学校把此项工作纳入到教师岗位考核之中，年底准备评选地方课程及综合实践活动课程的优秀教师。

　　三、认真落实《z省中小学管理基本规范》，提升素质教育实施水平

　　1、高度重视学生减负工作，制定行之有效的减负制度

　　学校认真贯彻落实省教育厅《关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》，严格规范学校办学行为，制定了《z中学关于推进素质教育减轻学生过重课业负担的规定》，成立了以学校校长为组长的减负领导小组，学校、级部和教师签定“减负”责任书，并作为考核教师工作实绩的重要内容。把减轻学生过重负担作为全面推进素质教育的一件大事来抓，努力做到把快乐和时间还给孩子，切实保护学生健康成长。

　　学校严格遵守日照市统一的作息时间，做到走读生每天在校时

间不超过8小时，双休日与其他法定节假日从不组织学生上课。严格控制学生作业总量，作业采用教导处把关，班主任统筹安排级部主任审批制度，每天书面作业时间不超过1.5小时，同时在布置作业时提倡有一定数量的探究性、实践性题目。一切教材和教辅资料，均根据上级主管部门要求订阅，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料现象。学校严格按照《z省中小学管理基本规范》要求，从不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级活动，严格规范考试管理，每学期只进行一次学业水平测试。

　　2、认真落实学籍管理，高度重视控辍工作

　　依法控制中学生辍学，巩固入学率是实施义务教育、提高义务教育阶段普及程度的重要工作。为了进一步巩固"普九"成果，提高"普九"水平，我校制定了《z中学控制辍学工作责任制》，成立控辍领导小组，坚持辍学通报制度，学校把控辍工作落实到班级、教师，确定负责人，实行分片包干，奖励工作有显著成效的教师和领导。多年来辍学率一直低于2%，达到省定标准以内。严格执行《z省普通中小学学籍管理规定》，健全纸质和电子学籍管理档案。学生转学、休学、复学有完整的证明；学生毕业按规定颁发毕业证书。

　　3、改革学生评价制度，形成科学评价体制

　　为适应促进学生综合素质发展的需要，立足学生基础性发展目标和学科学习目标，我校制定实施了“z中学学生成长档案袋制度”、“z中学学生等级评定、绿色评语制度”，对学生考试成绩不公布、不排队，不作为评价教师的主要标准。既对学生、家长加强引导，力促学生全面发展，又对教师严格监控，坚决杜绝教师“挤时间、逼学生、拿高分”的行为，为实现我校“科学评价、和谐教育”的目标扫除了障碍。

　　4、加强学生思想教育，培养优良道德品质

　　德育工作始终是学校的首要工作，学校始终坚持“人本管理”的教育理念，把以德育人作为实施素质教育的根本和灵魂。为此，学校建章立制，成立德育工作机构，形成“政教处——年级——班团队——学生会——学生干部”一条线五层次的工作格局，健全了德育工作制度，形成了全员育人、全程育人的良好德育工作机制。

　　学校通过教学主渠道，发挥德育在教学中的渗透作用；通过团会、班会宣讲我校校训、校规、校纪，宣讲《中学生日常行为规范》、《中学生在校一日行为常规》以及《中华人民共和国未成年人保护法》，宣讲时事政治、英模事迹、祖国建设成就、社会热点，通过谈理想、谈成长、谈文明建设等，让学生知荣明耻，健康成长；通过校园网站、校园播报、板报、黑板报、橱窗等的宣传展示作用，让学生接受德育教育。开展丰富多彩的活动，如选择“元旦”、“清明节”、“五·四”、“六·一”、“一二·九”、“国庆节”、“奥运会”、“神七飞天”等让学生在活动中接受德育的熏陶。

　　在班级建设中，我们把学风建设作为班风建设的重点，主要抓立志成才教育，学习目的教育，学习意志教育，学习作风教育，以及养成教育，从而激发学生学习动力，培养其勤奋学习、刻苦钻研的精神以及踏实、严谨、规范的学习作风；抓学习方法指导，按我校制定的《中学生日常行为规范》学习要求进行指导，使学生学会学习，强化学生学习习惯的养成，推动了学风建设。建立了学校、家庭、社会相结合的德育教育网络，加强家长来电、来访、去访工作；聘请法治副校长，对我校德育工作做指导，定期举办法制教育和安全教育及心理健康教育讲座，定期召开家长会，虚心听取家长的建议，使德育教育的网络遍布学校各角落，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式。

　　校团委一直把加强团组织建设当成学校工作的重点工作来抓，建立了团校，开展了团的知识培训与教育。以共青团为骨干，建立健全学生群体组织，成立了学生会，培养学生干部，完成升旗手、护旗队员等的培训任务，规范升旗仪式，完成国旗下的讲话等，参加“学雷锋、送温暖、献爱心”、“美化、净化”校园等公益性活动。重视校内外德育基地建设，设立家长学校，召开家长座谈会，发挥学校、家庭、社会三位一体的德育功能，营造青少年健康成长的良好社会氛围。

　　5、注重全面发展，加强体卫艺工作

　　学校坚持全面发展的教育方针，全面贯彻体卫艺工作。严格按照《学校体育卫生工作条例》，遵照课程计划，开足开齐课程，同时落实大课间体育活动，积极做好阳光体育运动，上好“两操”“两课”，注重近视率控制。举办冬季长跑活动，达到全面健身的目的，培养学生顽强拼搏、团结协作的体育精神。学校重视对学生进行健康体质检测，加强安全卫生教育并督促学生养成良好的卫生习惯。积极有效的举办运动会以及艺术节活动，丰富校园文化，陶冶学生情操，提高学生素质。目前，学校大课间活动效果良好，冬季长跑活动组织正常有序，音体美等第二课堂活动开展正常。

　　四、加强教师培训和校本教研，促进教师专业成长

　　一所学校的特色往往是指学校教师群体的经验、水平和特长。因此，注重“师资”培训，培养一批“素质好、能力强、有特长”的名师，是创办特色学校的关键。因此，学校确立了“政治合格，师德高尚，工作规范，业务精良”的教师队伍建设目标，大力提倡“爱事业、爱学生、爱岗位”和“讲师德、讲职责、讲奉献、讲实绩”，积极推进以师德教育为核心、专业发展为重点的教师队伍建设工程，采取了一系列的教师管理措施，修订了《z中学教师岗位考核方案》，出台了《z中学教师专业发展评价办法》，建立了《教师专业成长档案》，将过去的单纯以教绩定终身的一元评价改为多元评价，以考核为抓手，以学分为杠杆，大力推动教师的有效管理，有力的推进了学校教师队伍建设。

　　1、学校教师队伍精良，胜任教育教学要求

　　我校现有教职工213人，其中大学本科学历169人，学历达标率100%。青年教师占学校总数的60%以上。市区级骨干教师和学科带头人近30人，有近20位教师获得区级以上优秀教师、教育工作者等荣誉称号，有60多人获得

区级以上优质课。全校配备实验教师3名，现代教育技术管理人员3名，所有学科教师按新课标要求，由相关专业教师担任，基本满足教育教学需要。

　　2、加强教师培训，促进教师专业发展

　　我校师训工作强抓不懈，卓有成效。一方面，充分利用好学校及地方资源，把握“师德、教育理念、专业知识、基本功”四个重心，坚持“求真务实、扎实有效”的原则，有计划，有目标、分步骤对教师进行培训。师德建设作为重中之重，通过“学模范”、“树模范”、“做模范”一系列活动，师德面貌焕然一新，“以校为家、爱岗敬业、热爱学生”已成为对我校教师的真实写照；先进的教育教学理念是提高教师素质的前提，通过“素质教育、“新课程”等先进教育教学理念的培训学习，使每位教师切实认识自我，找到真正差距，为教师发展指明了方向；专业成长是教师发展的核心内容，是能否胜任的最明显标志，我校高度重视，每个学期都安排“校本培训”、“学科业务培训”、“班主任培训”、“读书活动”，让教师学习包括“有效性课堂”、“任务性教学”、“形成性评价”等各种专业理论知识，观摩优质课光碟、视频，参加学科知识竞赛，亮相“汇报课”，参与“集体备课”、“集体教研”、“名师育名师”、“教师结对帮扶”等活动，发挥骨干教师的辐射作用，推进交流与合作；基本功是师训工作的一项重要指标，是教师尽情发挥的最直接载体与平台，我校进行了包括“三字一画一话”、“现代教育技术”在内的各项培训，开展了“教师演讲比赛”“板书明星”“课件制作能手”等一系列丰富多彩的活动，大范围、高水平提高了教师基本功。20**年秋，我校实施了“二级培训”工程，分别就骨干教师、班主任、学科教学、教育技术能力等方面，利用多媒体教室，培训教师达几百人次，收到了较好的效果。

　　另一方面，我校坚持“请进来、走出去”的方针，不惜高额资金支持教师外出培训与学习。一年来，我校先后投资近6万元用于教师各类培训和教研工作，参加市级业务培训30多人次，市区级教研活动100多人次，内容涵盖教育管理、新课程、学科教学、校本教研、素质教育等多个领域，有力的促进了我校领导与教师全方位、多层次的专业发展。真正体现了我校“培训促发展，研究提质量”的指导思想。

　　五、强化学校内部管理，全面提高教育教学质量

　　1、加强班子队伍建设，创新学校管理模式

　　我校队伍建设的目标是“团结、勤政、廉洁、表率、敬人、敬事、敬业”，着力打造一支“政治坚定，团结协作，模范工作，深入实际”的教干队伍。队伍成员坚持自律自审，带头讲政治、讲正气、讲学习，不断提高政治素质、思想素质、业务素质和领导素质，努力做学习型、创新型、团结型、实干型、亲民型、廉洁型的领导干部。

　　我校按照“三线三层次”的工作思路加强系统化管理运作。三线三层次是：德育一条线，分管德育的副校长、政教处、年级组、班团队组成德育管理网络；教育一条线，教学副校长、教导主任、年级组长、教研组长、备课组长、学科教师、www.pmceo.com教辅人员和学生干部教学质量管理网络；后勤一条线，分管后勤的工会主席、后勤主任、后勤工作人员组成后勤保障网络。政教处指挥德育，教务处指挥教学，后勤为教育教学提供保障，逐渐凸现出了我校“规范、科学、高效”管理的“短平快”式办学特色。

　　2、建立健全科学完善的教育教学管理制度

　　教学管理上，我们按照上级教育主管部门政策和精神，制定了《z中学岗位考核管理方案》、《z中学教师一日常规》等一系列教育教学管理制度，加强对教师的严格管理。本年度，根据区教研究指示精神，学校教学工作走“精细化管理，内涵式发展”的路子，从新、高、细、严、实五个方面抓好常规落实产，紧跟课改步伐，高标准、严要求、勤督查，做过细的工作，从教学实际出发，把多项制度措施落到实处。

　　3、加强教学监控，规范教学常规

　　我们对教师备课有明确要求，必须达到“四备”，即：学期计划备课、集体备课、单元备课和课时备课；在鼓励教师在运用洋思教学模式、杜郎口教学模式的基础上，要求教师大胆创新，自己探索新模式。对课堂教学质量的管理办法是：每学期举行一次全校性的课堂评课活动，坚持“课堂教学开放日”制度，坚持推行听课制度，校本教研活动日评课制度。我们严格按区教研室下发的课堂教学评价标准来指导教师课堂教学，改变过去重结构、看程序的评价思路，凸现教学方法、学生活动、教学效果，以此促进教师的角色转变，确立学生在课堂中的主体地位。

　　学校常规教研和教学制度健全，检查评价机构完善。理念开道，专业引领，想方设法为教师搭建专业成长的舞台。重视教师基本功的培养和训练，组织评比展示活动，有效地实施“五达标”工程、“五个一”、“七个一”工程。每学期都进行一次教师的备课、作业等常规检查，每学期一次听评课活动，领导干部带头参与，检查结果纳入教师岗位职责考核，同时记入教师专业发展成长档案。

　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在过去的一年多时间，我校始终以省素质教育精神为指导，与时俱进，坚持走在素质教育大潮前沿，真抓实干，开拓创新，取得了一定的成绩。但我们也清楚的认识到，教学条件限制和教学设施不足也影响了我校素质教育的实施，我校将在以后的工作中进一步解放思想，强抓内部管理，进一步规范教学管理，把素质教育工作提升到更高水平。

篇3：素质教育家校行家长报告会心得体会

“素质教育家校行”家长报告会心得体会

　　下午在实小参加了“素质教育家校行”家庭教育报告会，与会家长近5000人，报告会由市教育局倡导，E县教育局主办，实小承办。报告会邀请了山东省教育厅原副厅长王恩大教授作报告。王教授的报告给我留下深刻印象有以下几点：

　　1、发现孩子的特长并进行教育，不能按别人孩子取得的成绩的方法及家长的愿望要求孩子。这一点的核心是因材施教，关键点是平时细心观察自己的孩子，留心自己的孩子，是家长必须认真对待的，可是好多家长做不到。

　　2、学会做人，做人是人生之基础。

　　3、发现孩子的智能优势并发展孩子，创造条件，把握教育的关键期。十二岁以前解决外语。王教授认为，人类中有文盲，可很少有数学盲。语言的学习主要是模仿，而数学主要是抽象思维，孩子越大抽象思维能力越强。家庭教育中幼儿期应多给孩子讲故事，通过讲故事，潜移默化的让孩子认识到好故事是从书中来的，养成孩子爱读书的习惯。

　　4、七岁左右，规矩的形成期。这个时期，家长针对孩子的不正当要求要敢于说“不”，过了十二就难以管教。进入青春期的孩子向家长发火是对家长的信任，家长应与孩子沟通交流，否则孩子会向网络或社会上一些人寻求帮助，可能会遇到坏人。

　　5、孩子在家主要是习得教养，学会生存、生命、生活。尤其注意孩子的营养健康，不能挑食偏食，不吃垃圾食品，城里的孩子少吃肯德基。

　　多给孩子讲故事，能做到一些，但不能坚持，忙起来就荒疏了。对孩子说“不”，应调动家庭所有成员共同遵守，否则效果会不如意。

　　关于语言学习，我家由得天独厚的条件，我教语文，他妈妈教英语，应制定可操作的方案进行教育，只是好多时候缺乏耐心，或忙起来孩子就被抛到一边。我也常教育学生的家长，忙来忙去为了谁，不为孩子忙是瞎忙，放到自己身上，就烟消云散了。生活是一本难念的大书啊!文章来源自 物业经理人