中学教育科研工作计划范本(4)

　　伴着新学期教学工作步入正轨，本学期的教育科研也即将起步。结合教育局学期初教育工作的总体要求及学校实际情况，特制定20nn年教育科研工作计划

　　一、指导思想

　　本学年学校教育科研工作将以“***“为指导，以桦甸市教科所20nn年工作要点为指针，以全面贯彻和落实年度科研目标为导向，紧密结合新时科研型教师(管理者、培训者)课题申报为契机，坚持教育科研“以人为本、关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生“的原则，脚踏实地地做好以校为本的教育科研工作，进而促进教师的专业化发展，提升教育教学质量。

　　二、工作安排

　　(一)、突破性工作

　　本学期按照教科所20nn年工作要点确定的目标，主要完成研究型教师、管理者的科研课题立项工作，努力实现教师“人人有课题“(主持或参与)的目标，同时此项课题立项后更要做好课题运作过程中的各项管理工作，确保此项工作任务落实到位，具有时效性。

　　(二)、当前工作进一步研读《桦甸市教育科学研究所20nn年工作要点》，了解教科所全年工作部署情况，为我校进一步制定本年度教育科研工作计划把关定位。

　　2、制定并修改学校教育科研的各项规章制度及教育科研奖励细则。

　　3、组织落实好“**“中期教育科研成果评选工作和“课题研究课“的校内评选工作。

　　4、在制定好学校教育科研工作计划的基础上重在指导课题实验教师制定本学期教育科研阶段性工作计划。

　　(三)、重点工作按照“吉林市校本科研三期工程“方案的具体安排，结合学习《国家中长期教育改革和发展纲要》(修改稿)的学习，围绕“和谐学校建设研究与实践“这一活动主题，设计好我校“三期工程“校本科研的题目，认真撰写实验研究方案，及时上报。同时20nn年8月份以后还要将教师学习《国家中长期教育改革和发展纲要》(正式稿)这一活动落到实处，在此基础上做好总结和各项材料的归档工作，力争在上级检查中受到好评。

　　2、加强校本科研过程管理，提高科研实效

　　按照学校校本课题的实施方案，规范过程管理，要求实验教师做到“五个一“：写一份切实可行的研究计划;一本以课堂实践为主的能记录下实验足迹的过程记载(科研手册);一份最有收获的评课材料;一个最有实验特色的教学案例;一篇最有推广价值的实验总结(论文)。课题研究要做到“四个结合“：一是与校情相结合，做到立足课堂抓科研;二是与课改相结合，做到围绕课改抓科研;三是与教师的专业成长相结合，做好联系专业抓科研;四是与教学相结合，做到服务教学抓科研。在研究中还要上好常态课，体现一个“实“;材料积累，体现一个“质“;经验推广，体现一个“效“。

　　3、开展“科研兴教、科研兴师、科研兴课“活动。

　　积极组织教师开展校内“课题研究课评优“活动。通过这一活动载体促进教师成长，提升教师科研水平，真正达到“科研兴教、科研兴师、科研兴课“的目的。

　　4、强化“双写“，展示特色

　　本学期将进一步加强学校“双写“工作的开展，在办好学校每年一次的“双写“竞赛的基础上，重在加强对学生平时写和写文的管理，要求教师特别是语文教师要加强对学生的指导和监督，同时还继续加强学生小的练习，班级学生每月要进行一次小展览，每学期进行一次书法小竞赛，学校每学年进行一次书法竞赛，在此基础上选拔优秀学生参加教科所组织的第十九届“金城之秋“书法竞赛活动，让“双写“成果尽展金城。

　　(三)、常规工作加强理论学习,提高教师素质

　　本学期，继续组织教师学习党的教育方针、政策，学习上级文件精神，学习先进教育科研理论及新课程标准，将教学经验与科研技能相结合，不断增强教师的事业心和责任感，不断提高教师科研素质和工作能力，鼓励教师树立信心，发扬勇于攀登的科研精神。进一步学习校本教材的构建和实施方法，提高特色教育的质量和影响。为加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革，学校每月都由教学校长或科研主任进行一次专题讲座，教师要集体参加，认真学习，做好笔记，写出反思。同时还要定期组织读书沙龙、专题研讨等活动，进而增浓学术研究氛围，提升科研水平。

　　2、以合作促交流，以交流促成长

　　要加强同市教科所和教研室的交流和联系，走出去、请进来。学校将聘请市教育局教研室和科研室专家来校进行讲座，引导教师学习先进的课改、科研方法，改进和完善我校教育科研工作。以课改拉动教师的学习，着力开展学习性组织的创建活动。本学期学习重点的是以教研组教师自学与集中学习相结合的学习方式，学习课程改革的相关理论，特别是加强校本研究的理论与实践内容的学习。另外我们还将继续组织教师开展“每周一读“阅读活动，坚持每月写好一篇有一定质量的读书笔记或教学后记。定期交流读书学习体会，不断提高教师的认识水平。

　　3、做好教务与科研协调工作

　　教育科研与日常教学密不可分，而教学工作又促进了科研工作的提升，因此本学年要将科研与教务管理实现有机结合。

　　(1)、配合教务处参与“校内推门课“听课活动。听课可以及时发现教育教学当中存在的主要问题，然后科研处在和广大教师探讨的过程中形成解决方案和措施，从而促进科研处管理水平的提升。

　　(2)、“一听“、“二讲“、“三计“、“四课“活动。

　　按照学校教学计划，在每学期要在各年级进行校内“一听“、“二讲“、“三计“、“四课“活动。各项教学活动，由教研组成员和科研组成员共同对出课教师按照“红石中学课堂教学评价标准“进行量化，将教师参与活动情况的量化成绩，作为科研教师考核成绩的一项。同时科研处还要及时总结活动开展过程中的优点和不足，并进行实验反思。

　　4、做好材料整理工作

　　依据《桦甸市教育科研工作评价标准》的相关要求，对我校本学年即将结题的科研课题进行资料的归类、整理，尽早查缺补漏，为科研课题的鉴定做好前期铺垫。

　　(四)、未来设想集合学校实际特点，逐步完善学校教育科研网络，进一步探索农村中学教育科研工作新途径。

　　2、继续走进课堂、深入办公室捕捉最新教育动态、科研信息为我校确立新的科研课题搜集信息。

　　3、组建学校教育科研信息库，真正实现科研资源共享。

　　红石中学科研室

篇2：（中学）教育科研工作制度

　　中学(学校)教育科研工作制度

　　一、指导思想

　　为加强学校教育科研管理，确保学校教育科研工作规范、有序地开展，走“科研兴校”之路。特制定本制度。学校教育科研要坚持“实践性、服务性、前瞻性”原则，努力实现“推进素质教育，提高教育质量，创建名优品牌”的工作目标。

　　二、组织机构

　　1、科研处组织管理学校的教育科研工作，受校长室直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。

　　2、学校由科研处主任分管教育科研工作。

　　3、开展重大教育科研活动时，学校可成立相应的活动领导小组，协调各方面的工作，组长由校长担任。

　　三、课题管理

　　1、开展课题研究是学校教育科研的主要形式，全校教职工应牢固树立“科研兴校”意识，积极参与教育科研课题研究活动，努力提高科研能力。

　　2、认真做好课题选题、论证和立项工作。

　　(1)课题选题要有针对性，研究内容和研究规模要符合学校实际，课题研究周期一般不超过3年。

　　(2)课题立项前要确定研究成员，成立课题研究小组，推举一位课题负责人，小组成员进行合理分工。

　　(3)科研处帮助课题研究小组进行课题的开题论证工作，课题研究小组要提交《开题报告》和《课题申报表》。

　　(4)对确定立项的课题，要认真组织材料，积极向有关部门申报，或作为校内教育科研课题。

　　3、课题实施过程要组织有序、讲求实效。做好第一手材料的搜集、整理和保存工作。课题研究小组要定期和不定期召开中期碰头会，解决实施过程中出现的问题，作好会议记录，并如实填写《课题研究中期记录表》。

　　4、课题完成后，要及时组织结题，总结工作经验，认真做好成果转化工作。

　　5、加强校本课题研究。

　　(1)校本课题应具备以下特征：选题来源于学校办学过程中的实际问题;研究过程由学校教职工自主承担;研究成果服务于学校教育教学和学校管理。

　　(2)通过校本研究不断提高学校办学水平，促进教职工的自我发展。

　　四、日常教研活动

　　1、教研组、负责组织全组教师开展日常教育科研活动，每学期初制定教研活动计划，各教研组每周进行一次教研活动，每学期至少安排一次专项教研活动，学期末应进行工作总结。

　　2、学校建立行政听课制度，学校领导教务处和科研处负责人每周至少一次下班级听课。

　　3、学校支持并鼓励本校教职工参加校内外教研活动。

　　(1)学校支持本校教职工参加教育主管部门组织的教育教学研讨会，参加研讨会人员通过一定途径向学校反馈会议信息。

　　(2)教师对日常教学进行总结和反思，学校鼓励教师撰写教育教学论文，编写教育教学论着，并鼓励教师将自己的论文、论着进行发表、交流、出版。

　　(3)学校支持教师参加教育主管部门组织的优质课竞赛，多媒体课件制作竞赛等其它教育教学技能竞赛。

　　4、学校支持并协助教师加强业务进修，提高自身业务素质。

　　五、经费管理

　　1、科研经费是开展科研活动的一项基本保证，加强经费管理，以最小的经费消耗，获得最大的效益。

　　2、教育科研所用纸张、印刷、教科研刊物、辅导材料等一律由学校承担。

　　六、表彰奖励

　　1、学校每学年一次评选教育科研先进教研组和教育科研先进个人，同时每学年一次评选先进课题研究小组，并对取得教育科研成果的教职工进行表彰和奖励。

　　2、教育科研方面的表彰奖励结果，作为教研组和教师年度考评依据之一。

　　七、档案管理

　　1、教育科研档案包括《教育科研课题档案》，《教育科研成果档案》。

　　2、教育科研档案由学校档案室集中保管。

篇3：中心小学教育科研管理细则

　　镇中心小学教育科研管理细则

　　一、课题的选定

　　1.课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。

　　2.从上级教科研文件发布的课题选题指南中选择相关课题。

　　3.教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。

　　4.从学校科研规划课题指南或学校承担的市级课题的子课题必选题研究。

　　5.40周岁以下青年教师必须参加课题研究。

　　二、课题组的成立

　　1.设组长1人，课题组成员2--5人。

　　课题组组长职责是：①承担并主持课题的主要研究任务;②协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展;③加强上下联系;④计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。

　　2.课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。

　　3.课题组成员分工合作，具体职责：①在组长的领导下，分步实施课题研究;②收集信息，分析研究;③设计调查问卷，访问相关人物;④收集资料，并作初步分析;⑤配合组长撰写研究报告或论文。

　　三、课题的申报立项

　　1.校级课题申报立项：由个人或课题组向学校教科室提交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校教科室对课题进行初审后提交学校行政审批，批准后即为校级课题。

　　2.z市级课题立项：

　　(1)由学校教科室向市教科室报送项目申请书，并提交课题方案。

　　(2)同意申请后，再交课题研究工作计划一份，课题方案简况一式三份。

　　(3)审查末通过的仍作为校级课题。

　　3．z市级、z省级课题立项

　　由课题组提出书面申请，按宁波市级、浙江省级课题申报材料要求组建档案并申报，待上级主管部门立项审查通过。

　　四、课题的开题

　　l.课题开题工作由学校教科室与课题组共同完成。课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好如下材料方可开题：

　　A、课题开题通知; B、课题背景材料(或调查报告); C、课题方案; D、课题研究工作计划; E、前期研究小结。

　　2.开题过程： A、宣读立项通知; B、课题背景介绍; C、介绍课题方案; D、宣布课题研究工作计划; E、前期研究小结; F、课题咨询与论证; G、开题会总结。

　　3.课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议涉及的问题有记录并存档，开题情况用教育信息形式上报上级主管部门。

　　五、课题的常规管理

　　1.校级课题由学校教科室负责，教导处协助教科室进行管理，其余课题由教科室负责管理。

　　2.教科室要加强对课题组的指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。

　　3.教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结(结题成果或阶段性研究成果)。

　　4.学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。

　　5.学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。教科室主任定期研究和亲自承担课题制度。学校领导每学期要针对教科研工作进行例行研究，要亲自承担或参加一项课题的研究。

　　6. 教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。

　　编辑学校教育科研与教学改革实验成果集《潮涌z教科研》杂志。

　　7.教科室对各课题组提供服务与指导、进行验收评奖。由教科室负责对各项课题组提供服务与方法指导，举办科研方法讲座，提供教科研信息。

　　8.承担课题计入工作量并列入年终考核项目制度。

　　(1)40岁以下的教师，每学年要有科研课题，要有阶段性成果或课题的总结性论文作为学年末评优的条件之一。

　　(2)重大科研成果、论着(在市级以上书刊发表论文及教学经验总结、区级学会论文一等奖、市级学会论文二等奖以上、省级三等奖以上及国家级三等奖以上)，学校将其作为评优评先的条件之一。

　　9.教育科研与教学改革实验成果的评审、展示和推广。

　　六、课题的中期报告登记

　　学校教科室负责对不同层级的科研课题进展情况进行认真登记，其内容包括：①开题报告登记;②中期情况登记;③结题报告www.pmceo.com登记。登记表由教科室统一印刷

　　，不同层级的课题，分开题、中期、结题三项逐一登记，最后建立进展报告登记册，每次登记应填写登记表一式二份，由学校存档。

　　七、课题的结题管理

　　l.课题结题时，学校教科室及时向上级管理部门提交结题申请报告。

　　2.请求鉴定的成果应包括如下的材料： A、课题结题鉴定申请书;B、课题研究方案;C、课题研究工作总结(工作过程总结);D、课题研究报告、论文或专着;E、课题研究(实验)效果报告;F、推广应用方案;G、课题经费使用情况。

　　八、课题的档案管理

　　1.课题研究的建档范围

　　①计划选题阶段。立项申请、审批手续、工作计划、开题报告、方案论证等。

　　②研究阶段。各种原始记录、音像材料、工作日记、会议记录、进展报告、研究方案及修改记录、经验总结、有关论文、教育教学效果测查情况、阶段报告等。

　　③总结鉴定阶段。课题进展报告登记册，研究报告、成果报告、经验总结、论文、专着、结题验收有关材料(申请报告、鉴定会记录、鉴定结论证书)等。

　　④成果推广应用阶段。成果推广应用情况、效果、效益。

　　⑤成果获奖材料。

　　2.课题研究的档案管理

　　①课题档案由课题负责人建立，应有专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的文件材料，要求格式统一、工整清晰、规范、便于保存和查阅。

　　②学校科研室应责成课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。

　　③课题负责人应向上一级管理部门呈交下列档案材料各一份： A、教育科研项目立项申请书; B、阶段研究工作小结; C、方案修订情况; D、终结成果报告、研究报告、课题进展登记册、鉴定结论、证书; E、获奖情况; F、研究经费决算报告。

　　④注意加强对档案及成果的保密工作，在成果正式公布前给予保密性保护。

　　⑤项目研究档案的建立与管理工作，应作为评审表彰优秀成果的组成部分。

　　九、课题科研成果的评价、鉴定和推广

　　1.校教科室应研究建立评价教育科研成果指标系统和评价方法，逐步形成科研成果的科学评价制度。

　　2.建立定期科研成果评奖制度。市级以上课题由上级主管部门组织评比，校级课题每年评一次。对在教育科研上作出贡献的部门和个人，给予精神和适当的物质奖励。

　　3.科研成果应通过观摩课、展览成果、作讲座、作报告、论文交流等多种形式宣传推广。

　　十、此细则从20**年6月起实施。