20**年职业教育工作计划
**年职业教育工作计划
1、出版或编撰工作
(1)专着《成长漫话——职业院校教师成长研究》(11月送交出版社)
(2)编撰《全国职业教育与成人教育研究机构概览》
(3)参编职业院校学生《顶岗实习指导手册》
(4)编辑出版《普通话训练》学习资料
2、重大调研：职业院校教学情况调研(5月完成)
3、课题研究
(1)职成所主持湖南省教育科学“**”规划重点资助课题《湖南省职业院校公共英语网络课程的研究与开发》(**年立项)(3月完成结题)
(2)湖南省教育科学“**”规划重点资助课题《职业院校教师成长研究》(**年立项)(3月完成结题)
(3)湖南省教育厅教育教学改革项目《职业院校学生人文素质培养的实证研究》(**年立项)
(4)教育部重点课题《***指导下的职业教育评价体系研究》(**年立项)(12月完成结题准备)
4、积极推进全省职业教育科研工作
(1)全省职业教育研究基地的指导
(2)与长沙、株洲等市州开展职业教育研究战略合作
(3)组织学术交流、优秀论文评选、专题研讨等群众性研究活动，积极推介优秀科研成果。
5、教材建设
(1)编辑出版高职数学教材
(2)修订中职公共课教材数学
6、组织中职学校管理人员培训
(1)学生科长培训
(2)德育教研室主任培训
7、承办第四届职业教育教学成果奖
(1)评审系统招标、开发、应用
(2)网上评审工作组织
(3)结果的推广与应用
8、职成教学会学术委员会秘书处工作
(1)职业院校长联谊会(12月)
(2)职成教学会**年学术年会(12月)
(3)湖南省职业教育与成人教育优秀论文评选(4—7月)
(4)职成教学会课题管理
9、研究职业教育教学常规管理：在对我省职业教育教学情况调研的基础上，分析全省职业教育教学现状和存在的问题，为政府和教育行政部门提出相关的政策建议，推动职业院校加强教学计划制定、课程设置、教材选用、教学考核等常规管理。
10、完善职业教育评价总体框架：研究职业教育评价的框架设计、评价项目、评价机制等，推动构建政府主导、社会各方参与的评价机制。
11、职业能力考试娄底、衡阳、益阳
(1)考试宣传
(2)考试费用收取、开票等具体事宜
12、职成所年度工作计划研讨会(2月)
篇2：职业教育中心校学校德育工作计划
职业教育中心校学校德育工作计划
（20**－20**学年度第一学期）
以党的“***”重要思想和“***”为指针，全面贯彻落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，遵循我县“夯实基础、凸显能力、面向全体、因材施教”的教育指导思想，加强以爱国主义教育为核心的弘扬和培育民族精神教育，以创建良好班集体为基础，以塑造美好灵魂、四有新人为目标，教育学生从学会走路、学会吃饭、学会说话、学会感恩、学会爱护在大自然做起，提升学生道德文明修养，为培养跨世纪的合格建设者和接班人奠定坚实的基础。
工作目标
1、培养学生成为热爱社会主义祖国的具有社会公德，法制意识、文明行为习惯的遵纪守法的公民；
2、引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义，集体主义和社会***觉悟；
3、建立正常的教育教学秩序，形成和巩固良好的校风、班风和学风；
4、继续实施“小事工程”，大力开展素质教育，培养新世纪的创业者和接班人。
主要工作
一、坚持德育创新，做到观念新、内容新、手段新、形式新，适应时代发展的新要求
1、坚持发挥学生的主体作用，建立自主参与的德育管理机制，培养学生自我教育的能力。一要建好校园文化阵地，通过丰富多彩的校园文化生活推动德育工作的深入开展。要继续推进公民道德建设，始终抓好道德教育这个核心，全面贯彻落实《公民道德实施纲要》，切实把学校的公民道德教育工作落到实处。二要根据创建文明城市的部署，加大对全校学生的卫生健康教育力度，通过等形式开设健康教育课程，建立良好的校外教育环境，大力发挥校外辅导员、德育教育基地、法制教育基地、家长委员会的教育优势，通过“函授家长学校”切实加强和改善对家庭教育的指导和管理。三要切实关注问题学生和问题家庭子女的教育，加强心理疏导，做好转化工作，健全工作台帐。班主任要和家长建立行之有效的沟通，大兴家访调研之风，实现学校教育与家庭教育、社会教育的紧密结合。四要开展丰富多彩的主题教育活动，让学生在活动中受到熏陶、接受锻炼。
2、开展丰富多彩的各项教育活动，以活动为载体，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。9月份分两批组织新生军训；各校区在开学第一大周召开开学典礼，表彰上学期（年）优秀班集体、“三创”优秀学生和优秀学生干部；要积极开展科技、文艺、体育等校园文化活动，深入开展18岁成人仪式教育活动、青年志愿者行动等教育活动，继续实施“三五”德育工程特别是开展具有地方特色的“五一○”活动（每学期读10本好书或10篇好文章、看10部优秀影视片、唱10首好歌、讲或听10个好故事、每月收集背诵10条名言警句），要大力发挥校外辅导员的作用，充分运用德育基地、法制教育基地的功能，认真组织好学生的社会实践活动，结合各科各班的实际情况，用学生喜闻乐见的方式引导学生积极参与丰富多彩的各种有益活动。
3、创新的德育实践需要先进德育理论的支撑，要加强德育研究，积极开展德育教育科研与教学研究，把德育工作建立在科学理论的基础之上。各科各班要从实际出发，以学校、班级的热点问题、难点问题、重点问题为切入口，提炼问题、形成课题，广泛开展应用型研究，使德育工作在遵循科学规律的基础上取得更大的成效。各科要建立、健全学生思想道德行为的综合考核制度，以科学的评估促进学生的全面发展。
4、广泛宣传师德的“三要三不”。就是一要爱生明礼、尊重学生，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，不怠慢、歧视学生家长；二要爱岗敬业、严谨治学，不敷衍塞责、得过且过；三要爱国守法、廉洁从教，不乱收费或收受、索要学生、家长钱物，不参加赌博、迷信等违法活动。
二、继续实施学校的德育工作制度，确保德育工作顺利开展
5、制订计划：学期初制订好学生处、学生会、三校（青年党校、中学生团校、学生干校）工作计划；制订好国旗下讲话人员及内容安排计划；各班主任在学期初制订好班务工作计划、班会课教学计划。
6、例会制度：学生处、学生会每大周召开一次例会；每月召开一次科长、班主任、生活指导老师例会。
7、升国旗制度：每大周周一上午课间操时间举行升国旗仪式，同时按计划举行国旗下讲话；除雨、雪天外每天早晨7:00升旗，晚6:00降旗。
8、德育工作、班主任工作研讨制度：本学期重新组建德育工作研讨组、班主任工作研讨组，定期开展研讨活动；开展德育科研，积极向有关报刊杂志投稿，组织班主任、德育教师参加省、市德育优秀论文评比；继续组织实验班级参加市德育课题的研究。
9、家校联系制度：各班一学期召开一次家长会，学校成立全校第一期家长委员会并召开第一次例会。
10、学生佩戴胸卡制度：学生在校期间必须佩戴胸卡，将学生佩戴胸卡情况列入对班级及科室考核的主要内容之一。
11、班务工作考核制度：各科要对班主任出早操、晚点名、班会课及其它到班情况进行考核，结合班级常规考核情况，按月评定班务工作等级，并以此确定班主任工作津贴；班主任在班会及校、科活动中缺席或渎职者视为旷职，并按规定扣除津贴。
12、进一步完善值日导护制度和学生值周制度，继续实施“分科导护、部门值勤、学校督查、整体联动”的常规管理模式。
三、加强学生思想政治工作，坚持正确的政治方向
13、结合职教特点，依据我县德育工作的整体思路开展工作。整体思路是以爱国主义为主线、以课堂教学为主渠道、以班集体为阵地、以“三五”德育工作为抓手，在“抓实常规教育、突出劳动教育、强化管理教育”等主要方面下功夫，努力形成“课程渗透-实践养成-心理咨询-环境熏陶-活动强化-纪律约束-管理保证-科研深化”的德育运行机制，继续办好“青年党校”、“中学生团校”和“学生干校”，积极发挥家长委员会、校外辅导员和德育基地的教育优势，将学校、社会、家庭三块教育很好地结合起来，充分发挥德育的导向、动力与保证作用。要十分重视日常行为
规范的训练教育、职业道德教育、创业创新教育、法纪教育，切实抓好学生自我教育能力的培养。14、加强三校工作，培养学生骨干力量。青年党校、中学生团校、学生干校是学校开展思想政治工作的主阵地，要充分做好三校工作，并结合政治课、思想品德课教学和其他形式的教育活动，培养热爱祖国、报效祖国、热爱社会主义的情感。在保持团员数量稳中有升的基础上，注意做好提高团员素质的工作。积极发展先进学生入团。加强学生干部的选拔、配备、管理和使用。通过加强“推优”壮大团员学生要求入党的积极分子队伍，积极推荐发展学生党员。
15、认真组织好十八岁成人教育活动和成人宣誓仪式。坚持走“合格公民教育--合格建设者教育--合格接班人教育”的三步教育模式，积极组织开展成人预备期教育，让学生懂得“成人”的含义、成人应尽的义务，并组织好成人宣誓仪式。结合成人预备期教育及成人宣誓仪式加强学生的法制教育和公民意识教育，搞好社会治安综合治理，使学生学会如何做人和待人，杜绝违法犯罪苗头的产生。切实重视安全防范工作，教育学生掌握自护、自救常识和技能。防止各种事故的发生。
16、形式多样地组织庆祝建国60周年系列活动。充分发挥校广播站、宣传橱窗、班级黑板报的阵地作用，做好舆论导向；充分发挥校艺术队和各科文艺骨干的作用，组织丰富多采的文艺活动；借助学校图书馆丰富资源，指导学生如何读课外书籍、如何读好书；收集学生中的优秀作品；组织形式多样的青年志愿者服务活动。
17、重视养成教育，继续开展有学校特色的“文明修身”工程。要将养成教育作为素质教育的一项重要内容来抓，对学生加强职业理想教育，培养学生勤奋学习、立志成才、顽强拼搏的精神；树立正确的职业观、择业观和创业观；加强职业指导，积极开展创业教育，努力培养学生良好的创业心理品质、创业能力和勤俭节约、艰苦奋斗、求实求新的作风。继续开展“文明修身”小事工程，在班级教育活动中要重点教育学生讲究卫生、文明用语、遵纪守法、注重公德、勤俭节约、艰苦朴素、爱护公物、尊敬师长、孝敬父母、团结互助等。积极营造健康、文明的校园文化氛围，并且通过专题教育、学科渗透、环境熏陶、纪律约束等多种途径帮助学生逐步养成健康文明的行为习惯。在学生基础文明习惯的养成教育中，本学期重点组织学生开展“文明就餐”、“文明充水”、“文明午休”、“文明*”等小事工程，在宿舍区推行宿舍文化建设。组织相关人员编印学生教育读本，力争在国庆前后赴印，并在本校试用。
18、加强时政教育和法制教育。学校每周开设时政课；每学期进行一次形势报告会。学校制定好开展法制教育的计划；组织学生去如东监狱参观，由犯罪青年现象说法；利用橱窗和录相片对学生进行法制教育；召开小型座谈会，对重点学生进行帮教活动；各班举行法制教育主题班会；通过各种形式的法制教育活动，提高学生的法制意识和法制观点。
19、重视学校的宣传工作，营造强烈的政治氛围。学校召开宣传工作会议；本学期加强对校广播站的管理，利用中午、晚饭吃饭时间对学生进行宣传；加强对校橱窗和各班黑板报的管理，内容要围绕学校的中心工作和热点问题展开；本学期对学生加强社会主义荣辱观教育。
四、加强学校常规管理，切实做好班主任管理工作
20、一方面要配备骨干教师担任班主任并对全体班主任进行培训，加强对班主任工作的指导，加强班主任预备队伍及班集体建设，加www.pmceo.com强学科渗透教育，加强对德育工作的检查落实和对德育工作实效性的研究。另一方面，我们要进一步完善值日导护制度和学生值周制度，继续实施“分科导护、部门值勤、学校督查、整体联动”的做法。加强对各科导护工作的领导，提高导护工作的操作性，继续抓好护校队的建设与管理，进一步加强门卫和寄宿生管理工作以及校外实习生的教育和管理工作。
21、明确校导护、科导护、科下班老师、学生精神文明监督岗人员的工作职责，编制相应的利于操作的记载表。参与常规管理的人员每天要注意考勤，对无故迟到、旷课、夜不归宿的学生要认真查处；正常检查学生胸卡的佩戴情况，严格执行胸卡佩戴制度和凭出门证出校门制度；要对学生的自修纪律、卫生及宿舍的内务整理进行检查评比，检查、考核的情况将作为评选文明班级、三好生等的重要依据；每大周第一个周六晚自修为各科、各班组织活动时间，由班主任组织。
22、加强对班主任工作的指导，继续印发《班主工作参考》，请有关专家给班主任作讲座；学校各科定期召开班主任会，交流班主任工作经验；组织班主任学习班级管理的经验，提高班主任管理水平；修订班主任工作考核细则。班主任要加强班集体建设，利用班集体的成果来提高学生的综合素质，各专业科每月需用电子文档报告本科各班班集体建设情况，各校区做好这方面的材料收集及汇总工作并召开班主任会进行工作交流。国庆前后，申请组织本校班主任、相关科长外出参观考察。每学期评选校级优秀班主任和优秀班集体。
23、继续实行对学生的思想品德量化考核细则；加强对学生宿舍的管理，培养学生的综合素质。
24、加强对实习生的管理：⑴学生外出实习前，必须对学生进行教育，要学生记住自己还是一名学生，必须严格要求自己；⑵班主任必须经常与在外实习的学生进行联系，建立联系制度，每个学生每个季度必须向班主任作书面报告。⑶对在校内实习的学生，班主任必须每天到实习场地了解情况，每天必须进行小结。
25、加强班会课管理：⑴班主任必须认真备好班会课，认真上好班会课，校、科将对班会课备课上课情况进行考核；⑵认真组织好主题班会课，每学期不得少于三次。
篇3：中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目总结报告
江苏省溧阳中等专业学校
“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”项目总结报告
(20**.08.25)
江苏省溧阳中等专业学校(以下简称学校)创办于1985年。20**年1月，被教育部、人力资源社会保障部、财政部确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第一批立项建设学校。经过两年的建设，对照批复公布的学校示范校《项目建设实施方案》和《任务书》，至20**年7月，各项建设任务均已圆满完成。
一、项目建设总体情况
1.办学基础建设
在地方政府的高度重视和有力推动下，学校完成了对溧阳市建工学校、职工学校等多个部门办学单位的资源整合;以政府全程代建方式，完成了三期工程建设;配套专业建设需求，加大了基础设施设备的投入，办学条件极大改善。
表1：
序号 建设内容 单位 建设前 建设后 增量 变化率
1 学校占地面积 万平方米 22.96 31.73 8.77 38.20%
学校建筑面积 万平方米 12.006 18.021 6.015 50.10%
教学仪器设备总值 万元 3392 4428 1036 30.54%
2.专业与课程改革建设
学校以国示范重点专业建设为契机，全面推进各重点专业的课程改革，开发与建设了系列化项目课程，并带动其他专业的课程改革不断深化，专业课程体系不断完善。
表2：
序号 建设内容 单位 建设前 建设后 增量 变化率
1 省部级以上示范(重点、骨干、特色)专业数 个 6 100.00%
校本教材数 本 20 50 30 150.00%
教师主编公开出版教材数 本 10 14 40.00%
牵头开发国家共建共享计划课程数 个 0 5
参与开发国家共建共享计划课程数 个 0 29 29
3.师资队伍建设
学校积极实施《优秀教师培养发展规划》，选送优秀教师到高校进修、到名企实践、赴境外学习，“专业教师下企业，能工巧匠进课堂”，师资队伍建设成效明显。
表3：
序号 建设内容 单位 建设前 建设后 增量 变化率
1 双师型教师数 人 138 193 55 39.86%
研究生数 人 24 53 29 120.83%
兼职教师数 人 36 52 16 44.44%
4.实习实训基地建设
根据示范校建设要求，学校扎实进行重点建设专业的人才培养模式与课程体系改革实践，着力推进配套性实践教学环境的建设。通过两年的建设，收到了明显的成效。
表4：
序号 建设内容 单位 建设前 建设后 增量 变化率
1 校内实训基地仪器设备数 台(套) 11470 11800 330 2.88%
校内实训室数 个 44 66 22 50.00%
校外顶岗实习(10人以上)基地数 个 36 51 9 41.67%
5.信息化建设
学校制定了《教育信息化三年行动计划》，搭建了网络教育数字化学习资源中心平台，并切实将信息技术应用于教学实践;配套改善了信息化教学硬件环境，以信息技术为支撑，改造教室、实验实训室等，极大促进了教育教学质量的提升。
表5：
序号 建设内容 单位 建设前 建设后 增量 变化率
1 多媒体教室数 个 25 145 120 480.00%
多媒体数字教学资源总量 TB 1 1.7 0.7 70.00%
建成数字化教学资源库专业数 个 6 100.00%
CAI课件数 个 2500 3700 1200 48.00%
5 网络课程门数 个 6 28 22 366.67%
6 运用信息化教学手段的课程比例 % 50 90 40 80.00%
6.校企合作
学校筹建了“溧阳市职业教育集团”，建成了3个“厂中校”和1个政校企共建的“园中校”;形成和完善了校企合作、工学结合的人才培养模式，加强了企业与学校的紧密合作。
表6：
序号 建设内容 单位 建设前 建设后 增量 变化率
1 校外实训基地数 个 42 51 9 21.43%
签订合作协议的企业数 个 72 82 10 13.89%
合作企业投入资金及设备总值 万元 218 359 141 64.67%
培训企业员工规模 人天 5800 7000 1200 20.69% 5
订单班数量 个 7 10 42.86% 6
订单培养学生数 人 264 352 88 33.33%
7.办学效益(社会贡献)
学校不断开拓学生成长、成才、成功的渠道，毕业生素质有了明显提升，得到家长、用人单位的普遍好评。充分发挥自身的技术与人才资源等优势，服务社区居民、合作企业和“三农”建设，为地区经济社会发展做出了应有贡献。
表7：
序号 建设内容 单位 建设前 建设后 增量 变化率
1 毕业生“双证”获取率 % 100 100
毕业生初次就业率 % 98.2 99.5 1.3 1.32%
学生实习满意率 % 92 93.4 1.4 1.52%
毕业生升入高职学院和普通本科高校的比例 % 18.1 29.9 11.8 65.19% 5
职业培训总规模 人天 36000 80877 44877 124.66% 6
职业培训总收入 万元 62 108 46 74.19% 7
学校对外开展的生产、咨询、技术服务项目数 个 9 25 16 177.78% 8
学校对外开展生产、咨询、技术服务到款额 万元 37 61 24 64.86% 9
学校专利数 个 0
二、建设工作机制与举措
1.项目建设人员配备齐全
项目建设领导小组由溧阳市人民政府唐华新副市长挂帅，政校企共同参与。项目建设办公室、工作组、督查组等机构人员精心配备，作用发挥明显。
2.项目建设工作制度合理
制定了《项目实施管理办法》、《项目经费管理实施细则》、《项目申报和评审制度》，优化资源配置;实行学期计划公示和成果展示制度、每周例会制度、每月月考核制度、阶段性成果汇报制度等，项目建设有序推进。
3.项目建设保障措施有力
形成了科学合理的项目建设管理机制和激励机制，打造品牌项目团队，用足用好项目建设经费，特别是地方财政和自筹资金，在保证预算金额的前提下，向国示范建设项目适度倾斜，实际投入资金均有不同程度的增加。
三、项目建设进展
(一)重点建设专业项目
数控技术应用、电子与信息技术、计算机平面设计3个专业为国家示范校重点支持建设项目，经过2年的建设，完成了《任务书》中所预设的建设任务，完成率均在100%及以上。
1.人才培养模式与课程体系改革
(1)人才培养模式改革
①在溧阳市政府主导下，成立了由溧阳中专牵头的“溧阳职教集团”，汇集了溧阳市相关综合职能部门、工业园区、其他职业学校及本地江苏华朋集团、弘博新材料有限公司等知名企业，为深化校企合作办学，推进人才培养模式改革提供了有力支撑。
②在巩固完善企业“冠名班”与“校中厂”校企合作办学的基础上，建立并优化了较为成熟的“多学期、分段式”工学交替组织模式。
③积极将校企合作办学由校内向校外拓展，以成立研发机构的方式，对外开展生产咨询与技术服务项目达25个，新创建“厂中校”3个，“园中校”1个。
④两年来，校企合作企业增加到82家，充分表明了学校进行的“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革务实而富有成效。
(2)课程体系改革
①“厚基础、活模块、强实践”课程体系构建完善且富有实效：牵头主持开发国示范建设协作组共建共享课程3门，参与开发29门，课程资源丰富，均达预期目标;制作完成了《FLASH》等多门课程的三分屏多媒体课件，《液压气动项目课程》等4本教材公开出版;另外，还开发了《数控机床机械安装》等一批精品课程。
②“教、学、做合一”教学模式推进有力，与“教师与学生评价、过程与结果评价、课内与课外评价、知识与能力评价、学校与企业评价”相结合的“五结合”评价体系相得益彰，切实提升了人才培养质量。校企合作联合开发的《迎祥在线测试系统》获得了国家软件著作权证书，用信息技术实现了对传统教学评价模式的创新。
③依托信息技术加快推进职业教育课堂教学改革步伐。完成了130个多媒体教室的建设，信息化教学课程比例提升至90%;校内实训基地充分借助光感、传感、物联等新技术和虚拟、仿真、数字化等信息技术手段，构建起了融教学、训练、生产、竞赛、研发和管理、控制、检测等多种功能于一体的现代实训新体系。
2.师资队伍建设
按照《任务书》建设项目要求，出台了《优秀教师培养发展规划(第三轮)》，根据“人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低”的原则，按需设岗，公开招聘，平等竞争，择优聘任，科学考核，完善了引才、留才、用才的人才培养与发展机制，提高了工作绩效。
《任务书》所预设的有关师资队伍建设与培养目标均已如期完成：王云清、周坚、任科、沈森、姜玉康等一批名师脱颖而出，周伟、丽苏铭等老师在省、市级技能大赛中屡获一等奖。截止目前，拥有国家级名师2人，省级名师6人;建成常州市名师工作室、导师工作室7个，“双师型”教师比例达80%以上。聘请工程师、能工巧匠任兼职教师52人。
3.校企合作工学结合运行机制建设
学校依托牵头或参与各类职教集团的优势，成立了校企合作委员、专业建设委员和“工学结合、顶岗实习”工作委员会，并与溧阳南渡新材料工业园区密切合作，成立了独具特色的“园中校”;探索并完善了“三层三全”校企合作、工学结合运行机制;修订了顶岗实习管理制度，实施对工学结合、顶岗实习的全过程监控，探索并形成了校企合作工学结合、顶岗实习的新模式及考核与评价的新机制。
通过实训基地校企共建机制，建成或完善校内实训功能室66个，校外实习基地51个，有力推进了工学结合与顶岗实习，提升了为学生、企业员工服务的功能与能力。
通过研发中心校企共建机制，有3个项目获国家专利并投入生产，一批项目应用于“三农”或投入企业生产;近两年，学校两获“江苏省职业教育创新大赛最佳组织奖”，12件作品获等级奖，其中有3件作品获一等奖。20**年6月，在全国职业院校学生技能作品展洽会上，电子与信息技术专业作品“学生公寓用电智能化管理系统”获20**年全国职业院校学生技能作品一等奖，另一作品获二等奖。
通过培训中心校企共建机制，切实发挥了职业培训功能，年职业培训规模增幅达124.66%,创造经济效益108万元。
通过集团化办学机制，对集团内企业开展生产、咨询、技术服务项目25个，相应创造经济效益61万元;为职教集团内兄弟学校培养骨干教师8人。
通过订单培养机制，进行“华朋班”“开利地毯班”、“上上电缆班”等企业冠名班实践，丰富了合作内涵。
(二)特色建设项目
1.新能源开发——太阳能船的研发
该项目主要覆盖机械、机电、电子、电气控制等4个专业，探索低碳背景下培养师生创新与动手实践能力的机制与途径等。参与研发的教师51人，合作企业5家，受益学生601人，助推了学校创新教育特色的发展。
①专业教师创高技能、创新技术等方面得到长足进步，催生了3个常州市名教师工作室，促进了4名常州市职业学校“三创”拔尖人才培养导师成长。
②形成了《基于新能源的电子技术应用》课程。
③打造一批思维敏捷、敢于创新的学生团队。
④形成了一系列基于新能源的电子技术创新实验项目，并逐步应用于“三农”。
⑤与相关企业等合作研制了“太阳能动力船”，组建了“中国龙”太阳能动力船比赛代表队，作为中国唯一的参赛队，于20**年7月参加了在荷兰莱瓦顿市举行的世界太阳能动力船比赛。
2.融入企业文化的校园文化建设
该项目该项目覆盖我校所有专业，所有在岗教职工，51家友好合作企业参与项目建设;两年来，所有在校的8559名学生受益。项目建设坚持在校园文化建设中全方位融入优秀企业文化，有力地拓展了校企合作的广度和深度，凸显了职业教育的特色，提升了人才培养的质量，树立了具有辐射效应的品牌：
①融入企业精神，构建了“包容向善，积极进取，务实求精”的学校核心文化，丰富了校训“德行、责任、能力”和核心价值观“尊严、发展、幸福”的内涵，牢固确立了“学生的未来幸福和终身发展高于一切”和“为经济社会的发展服务”的办学宗旨。
②校企优秀文化深度融合，积淀出具有浓郁“职业”特色的学校文化，确立了“缔造阳光心态、构建和谐校园、建设精神家园”的学校文化建设目标。
③加大与行业企业的深度融合，构建了具有“职业”特色的校园文化氛围，建成了和谐美观的校园环境文化。
④对接企业管理，打造人本有序的校园制度文化。
⑤跨越校企文化鸿沟，校企共建职业教育课程。
四、建设经费投入与使用
(一)收入预算执行情况
按照建设任务书的预算，学校国家示范校建设项目资金计划总投入1600万元，至20**年6月实际到账1715万元，完成107%。其中：中央财政示范校建设资金预算拨款980万元足额到账;地方财政示范性院校建设资金预算拨款500万元，实际拨款611万元，完成122%;行业企业投入预算资金40万元，实际到账41万元，完成103%;学校自筹投入预算80万元，实际到账83万元，完成104%。
(二)支出预算执行情况
对照项目建设任务书预算，截止20**年7月25日，国家示范校建设资金支出明细如下：
专业 建设内容 中央预算 地方预算 企业预算 学校预算 实际支出
中央 地方 企业 学校 合计
数控技术应用 人才培养模式 236 153 / 238.62 235.10 / 4.64 478.36
师资队伍 33 / / 1 32.84 / / 1.10 33.94
运行机制 57 / / / 54.55 / / / 54.55
小计 326 153 / 5 326.01 235.10 / 5.74 566.85
电子信息技术
人才培养模式
294 54 / / 293.98 59.18 / / 353.16
师资队伍 32 10 / 32.14 10.36 2.00 / 44.50
运行机制 42 8 / 42.11 8.00 3.00 / 53.11
小计 368 72 5 / 368.23 77.54 5.00 / 450.77
计算机
平面设计
人才培养模式 194 30 / / 196.30 30.28 / / 226.58
师资队伍 33 / / / 32.90 / / / 32.90
运行机制 59 / / / 56.89 / / / 56.89
小计 286 30 / / 286.09 30.28 / / 316.37
新能源运用
小计 / 165 10 10 / 167.98 7.60 9.52 185.10
融入企业文化的校园文化建设
小计 / 80 25 65 / 99.73 28.59 67.43 195.75
合计(取整) 980 500 40 80 980 611 41 83 1715
五、贡献与示范
(一)对学校整体办学实力提升的带动作用
探索校企合作、工学结合的人才培养模式，提高了高素质应用型人才培养质量;加强课程体系建设和教学方式改革，提高了教育教学的针对性和实效性;完善了师资队伍建设的管理制度和保障机制;增强了服务社会和贡献经济发展的优势，提高了服务社会能力;推动政府、行业、企业、学校多方合作办学模式创新，带动了学校汽车运行与维修、建筑工程施工等其他专业和项目的建设与发展，提升了学校整体发展水平。
(二)对区域经济社会发展的贡献
①近三年，共培养3439名合格的普通全日制毕业生，毕业生当年就业率平均达到99.5%，深受用人单位欢迎，为区域经济社会发展提供人力支撑和保障。
②推动了学校与企业的深度合作，企业满意率达93.4%。每年培训企业员工达7000人次。通过技术咨询及服务、员工职业培训、产品代加工，为10多家企业排忧解难，创造经济效益169万元。
③“园中校”建设，依托园区整合分散的企业资源，发挥规模效应，实现了人才培养与区域产业的紧密对接，为溧阳市政府提出的“一区三园”经济发展框架提供了人力支撑的科学依据。
(三)对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效
①以现场观摩、经验交流方式，为河南迁安、安徽淮南、西藏山南、浙江金华和本省金坛、武进、常州、宝应、高淳、溧水、如皋等地近二十所同类学校的办学提供了可贵的经验借鉴。以接受挂职锻炼、派员到对方指导等方式，对口支援西藏山南地区职业技术学校，协助其完成校园信息化建设硬件构架，建成现代化校园网，培训其教师等。
②示范校建设以来，教师开设各级各类公开课165节，在省级以上刊物发表论文73篇，编辑出版教材4本，取得国家专利3项，一批创新成果应用于“三农”建设和企业生产，充分展示了学校课程改革的成效。常州市周坚名师工作室，通过推行导师制和项目式培训，为兄弟学校培养骨干教师8名。学校示范校建设网站，截至20**年6月底，总访问量突破13000人次，其上传的建设成果及做法，得到兄弟学校及上级部门领导的充分认可。
六、典型案例概述
案例一：“园中校建设与运行的实践”
“园中校”，是在政府的主导下，职业学校和地方工业园区合作共建高技能型人才联合培养培训基地的一种办学新机制。有效突破了县域级职业教育缺乏大中型支柱型企业支撑的困境，为县域级中等职业学校提供了借鉴蓝本。
案例二：“文化建设的实践与思考”
学校构建的“包容向善、积极进取、务实求精”的核心文化，切实增强了全体师生的凝聚力和向心力，并逐渐内化为一种学校精神力量的软实力，最终成为促进学校发展的推动力，彰显为学校办学水平的核心竞争力。在具体的文化建设实践中，总结出的文化构建六条举措和三个要素，可操作性强，具有很强的启发性和借鉴意义。
案例三：“创新教育的实践与思考”
服务溧阳政府与荷兰莱瓦顿市友好城市间的合作交流，溧阳中专以世界太阳能动力船比赛为契机，推开了中职教育国际合作的新视窗，推进了学校的创新研发，促进了与新能源应用产业对接的相关新专业的建设。这对所有职业学校的创新教育都具有普遍的借鉴意义。
案例四：“校企共建研发中心的实践与探索”
校企共建研发中心是我校在校企共同发展合作模式中的又一大胆尝试，弥补了校企合作共赢机制的缺失，提高了教师进企业的实效性，解决了学校课程开发与企业生产实际脱节问题，取得了多方效益。
案例五：“创新数控实训环境的实践与思考”
改革创新数控实训环境，充分发挥老牌专业实力雄厚的优势，进一步扩大实训基地的规模，将信息化、虚拟仿真等技术真正应用于教学，构建起了融教学、训练、生产、竞赛、研发和管理、控制、检测等多种功能于一体的现代实训新体系，具有典范性。
七、存在问题及改进措施
尽管在示范校建设中取得了许多新成绩，但与各级政府及社会各方对学校的期望、与“办老百姓心目中的国示范、高水平现代化职业学校”的目标相比，还存在不少差距，在前进的道路上还有一些深层次的难题需要破解。
1.进一步加强实训基地的可持续发展
作为县域经济背景下的中职学校，如何调动行业企业积极性，扩大校企合作范围等方面还有待进一步加强。同时，由于目前的实验实训设备购置年代久远，加之主要服务于教学工作，以培养学生的技能为主要目的，因而，设备技术含量不高，跟不上技术发展的步伐和技术更新的速度。为此，还要进一步抓住区域产业结构调整的机遇，从提高行业企业的核心竞争力层面加强校企深度合作，完善体制与机制，争取各级政府的财政支持，提高基地技术含量，提升技术服务层次，推进实训基地建设的可持续发展。
2.人才培养模式改革和课程体系开发任重道远
两年的示范校项目建设，学校在校企合作方面的突破还主要局限于3个重点专业，如何进一步将建设经验在其他专业推广，仍需继续作出努力。就当前的办学经费条件下，如何筹措并投入如此多的人力、物力和财力，这仍需要探索新的办法予以解决。此外，从专业实践性教学需要出发，仪器设备一方面要求配套数多，另一方面因专业性强及生源减少趋向而导致利用率比较低下，投入产出问题也对办学效益形成了挑战。因此，降低运行成本，以信息化建设推动实训基地建设更是迫在眉睫，但又任重道远。