20**年最新大学生社会实践报告范本
村集体经济状况对村民自治的影响
当前学术界在讨论村民自治或村级治理时，大都忽视了对村级治理类型的区分。村民自治作为一种民主化的村级治理制度，在具体实施过程中，因为面对制度环境的不同，而具备相当不同的效果和表现，不能理解村民自治所面对的特殊环境，也就难以理解村民自治这样一种民主化村级治理制度的实践后果。村民自治制度是国家强制实施的一项制度，依据村民自治制度实施场域的村庄状况的不同，这一制度安排的实践后果会有不同。*试图依据村集体掌握经济资源的多少，将作为强制实施的村民自治制度实践后果的民主化村级治理区分为动员型村级治理和分配型村级治理。这两种村级治理类型因为村集体经济资源多少的不同，而在具体表现中具有相当的不同。当然，将民主化村级治理分为动员型和分配型两种类型，还是一种理想类型的分类方法，实践中两种村级治理类型交叉重合之处甚多，并不存在严格意义上的不同。
一、治理视角的村民自治
当前学术界对村民自治的研究，包含着两种十分不同的视角，一种视角主要从民主的方面来研究村民自治制度实施的状况及其后果，这种视角关注的焦点问题是村民自治制度作为一种民主制度，在当前村庄社会中的实施状况及其对村民民主意识、民主观念乃至民主技术的训练程度，这种视角的研究是当前学术界村民自治研究的主流;另一种视角是从治理的方面研究村民自治制度实施状况及后果，特别是研究村民自治的实践可能性，其关注的焦点是村民自治作为一种民主化的村级治理的具体过程、运作基础及其主要特征，这种视角的研究近年逐步受到学术界的重视，成为村民自治研究由政策性解释学术研究向政策基础性学术研究过渡的重要标志。
从治理的视角来研究村民自治，村民自治制度安排就变成为一种民主化的村级治理制度，这种制度既不同于传统的村庄自治，也不同于政权意义上的民主制度，用“村民自治”而不是“村自治”这一概念，表达了前一种治理的含义[1]，村民自治是一种社会民主而非政治民主，则表达了后一种治理的含义。
从治理的角度来研究村民自治，正好与村民自治制度的缘起相关。村民自治制度在广西一些山区自发产生的时候，就是为了应对人民公社解体之后出现的社会失序现象[2]，自发产生的村委会引起国家的重视，既与当时民主化的语境有关，也与当时农村治理面临的困境有关。而在实践中和《村委会组织法》的规定来看，村民自治在村庄(行政村)秩序保持中可以起到的作用，应是村民自治的核心要义。
民主化村级治理的关键即村民的自我管理、自我教育和自我服务的村庄内生秩序状态，这种状态是通过四种民主办法即民主选举、民主决策、民主管理和民主监督来达到的。从治理角度研究村民自治，实质上就是研究以民主的办法来形成村庄内生秩序，这些秩序包括经济的合作(如公共工程建设)，抵御上级过度的提取，抗御地痞对村庄的骚扰，以及监督村干部的行为等等，这样，治理视角所关注的问题就是用民主的办法来形成内生村庄秩序时的过程、可能及特征。而正是因为村集体经济资源状况的不同，造成了用民主的办法来形成村庄秩序时的过程、可能、特征及其侧重点上的不同，这种不同就是我们*将要重点讨论的民主化村级治理的分配型和动员型类型。我们将以村民代表会议的民主决策过程及村民代表能力来展开讨论。
二、民主化村级治理的理论过程
若理想化，民主化村级治理可以划分为两个相互联系的部分，一个部分是用民主的办法来决策村务，其内容包括选举村干部和村民代表，召开村民会议表决，以村民代表会议的形式进行村务决策和监督;一个部分是用集中的办法来办理村务，即由村干部这些具体的村民推选出来的人将村民决策的村务办理下去。
展开以上两个部分，第一个部分的实质就是形成村务决策和推选出执行这些村务决策的人员，从理想状态来讲，村民可以随时罢免自己选出来的村干部及村民代表，实际上则因为罢免需要成本，就为村干部以及村民代表的行为相对脱离村民意愿提供了可能。村干部及村民代表这种相对脱离村民的状态，必然带来民主化村级治理的第二个部分即用集中的办法来办理村务的后果。相对的脱离既为村干部创造了发挥个人才干的空间，也为村干部提供了谋求私利的机会。
村民代表也是相对脱离于村民的，但一般来讲，村民代表较村干部离村民更近，一是因为村民代表是更小范围村民推选出来的，更重要的是，村民代表并不掌握着村干部一样办理村务的权力，而只是决策和监督村务的权力。因此，也可以将村民代表当作村民的一个部分，而单独将村干部作村务的办理人，即集中的主体。
从村务决策的形成即村民意愿的角度，村级治理面对的首要问题当然是村集体公益的维护，或说如何在村庄范围内获得公益，减少外部性，这种村民意愿的典型是修路架桥和维护治安等具有强烈外部性的公共工程和公益事业，在不能依靠外部的国家和村内个人提供的情况下，村集体办理这些事业成为最佳选择，这时候，村民都会有让村集体来兴建这些公共工程和公益事业的愿望和要求，村民也很容易通过村民代表会议或村民会议的形式形成具体的村务决策。
篇2：外语学院大学生暑期社会实践小结
外国语学院大学生暑期社会实践小结
为深入贯彻落实《*中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，引导广大青年学生在建设海峡西岸经济区和全面建设小康社会的实践中，深入学习贯彻*理论和“***”重要思想，树立和落实***，学习实践社会主义荣辱观，服务社会主义新农村建设，根据上级有关部门部署，结合我院实际情况。今年暑期,我院开展了的主题社会实践活动，取得很好成效。
一、领导重视 身体力行
为了更好的完成社会实践活动的任务，院领导高度重视，成立了以院党委林坚书记、陈祖标副书记为正副组长的暑期社会实践领导小组，提前召开了筹备会，研讨部署工作。在动员会上，陈祖标副书记作了动员报告，强调了主题实践活动的重要意义，并对活动作了细致的指导。陈祖标副书记带伤亲自带领实践队开展活动。在活动期间，学院党政领导等到实践基地慰问队员，并作了指导工作。
二、围绕主题 发挥优势 力创特色
1、师资培训作引领 海西春雨立新功
为探索新时期小学英语教育改革的新路子，从20**年起，z师范大学外国语学院与永安市教育局结成合作伙伴，每年暑期均派出一支由专家教授、博士硕士和本科生组成的社会实践队，深入永安市中小学进行教育调查，开展“大手拉小手”师资培训，取得了明显的成效，极大地推进全市中小学英语教学水平上了一个新台阶。今年7月9日～15日，外国语学院再次派出一支由12名专家教授、博士硕士和本科生组成的社会实践队，对永安市全市小学英语教师开展了第三轮集中培训，并首次启动第一轮初中英语教师培训工作，全面实施中小学英语教师培训“双线推进战略”，成效喜人。
(1)积极筹划，周密安排，培训计划科学合理
为搞好本次培训工作，学院专门成立了由学院分党委副书记陈祖标任组长、副院长薛常明任副组长的社会实践领导小组。领导小组首先在结合前两期培训成果的基础上，着重围绕《国家英语课程标准》和《Aa-Di-Da生活英语课程目标及实施建议》的解读与实施，科学制定了“20**年暑期永安市小学英语教师培训方案(第三期)”。领导小组还在深入调查研究的基础上，与永安市教师进修学校多次协商，同时根据永安市初中英语教师的现状、特点及成长要求等要素，并参照小学英语教师第一、二期培训计划，周密制定出“20**年暑期永安市初中英语教师培训计划(第一期)”。7月9日和7月11日，永安市第三期小学英语教师培训和首期初中英语教师培训，按计划相继于永安市实验小学和市教师进修学校正式拉开帷幕。
(2)密切协作，有序推进，培训实施扎实有效
小学英语教师培训从7月9日至14日，历时6天。培训内容主要由两部分组成：一是新课改专题讲座和小学英语教学改革系列讲座，分别是陈祖标副书记所作的《小学英语教学生活化的一种别样诠释与实践》，副院长薛常明博士所作的《小学英语教学改革之观念创新》，省级学科带头人、福州市台江实验小学陈育平校长所作的《小学英语教师应具备的12种基本素质》，王振兴老师所作的《专业性、人本性、开放性--从小学英语教师的专业成长说起》，以及吴婷婷老师所作的《激发兴趣、探究新知、促进发展》。这一系列专题讲座的开设，旨在通过专家教授的解读和引领，为广大小学英语教师从宏观上准确把握国家英语课程改革的基本走向以及在微观层面上对课程教学实践的指导，提供一个崭新的视野。二是对全市小学英语教师进行第三轮语音实践培训，这项工作与上述专题讲座合理有序地交叉进行着。按照“诊断--培训--跟踪--再诊断--再培训--再跟踪”的指导思想和总体思路，培训组按照既定计划，对参与培训的全市小学英语教师再次进行语音诊断测试，大家惊喜地发现，经过前两轮的语音培训，广大学员的语音水平已经有了非常显著的提高。培训组重新确认了学员们语音技能的总体水平，然后按程度不同分成A、B、C三个班级，采取群体教学、个别辅导、检测过关三种手法，确保每一位受训教师经过第三轮培训后，最终都能顺利过关。
初中英语教师培训从7月11日至15日，前后历时5天。培训内容同样由两部分组成：一是新课改专题讲座和初中英语教学改革系列讲座，分别是副院长薛常明博士所作的《中学英语教学改革之观念创新》和《英语简笔画教学专题》，省级学科带头人、永安一中吴昌特级教师所作的《中学英语说课专题》，副院长黄远振教授所作的《新课改对初中英语教师专业成长的要求》。这一系列专题讲座的开设，围绕广大初中教师关心的高考英语改革走向以及当前初中英语教学的若干热点问题来展开，具有很强的针对性和时效性，得到了广大受训学员的热烈欢迎。二是对受训初中英语教师进行首轮语音口语和教学技能摸底诊断及测试培训。经过4个单位时间的语音测试培训和3个单位时间的教学技能测试培训后，培训组就促进教师自身专业成长提出了以下方案和建议：扎实基础，辨析未来;课堂听说，积极参与;说案教案，合二为一;预习复习，培养习惯;泛读精诵，出口成章;难题错题，整理成集;开卷有益，笔墨同行;认真书写，端正自己;勘查字典，虚心求学;强化语感，提升技能;互动培训，展现自我等。
(3)符合实际，注重实效，培训成果广受赞誉
在专题讲座方面，主讲专家紧扣热点，反映前沿，高潮迭起，精彩纷呈。陈祖标副书记从《Aa-Di-Da生活英语》的教育教学理念出发，以“小学英语教学生活化的一种别样诠释与实践”为题，对《Aa-Di-Da生活英语课程标准》展开了详细的论述与讲解，给广大实验校教师科学理解和正确使用《Aa-Di-Da生活英语》，起到了很好的指导和促进的作用。针对当今中国基础教育普遍存在着的学生创造性学习能力和想象力比较匮乏，小学英语教育模式还不能很好地适应时代发展的需要的状况，薛常明副院长在以“小学英语教学的若干问题”为题的讲座中，引入了一个重要的教学理念--高扬以人为本的理念，倡导快乐生活，快乐学习，寓教于乐，强调小学“在玩中学”，初中“在玩中教”，高中“在教中玩”，给大家以深刻的启迪和无限的遐思。陈育平
校长以“让小学英语上得更有效些”为主题，围绕“教学有效性评判标准”“小学英语课堂常见问题及解决办法”“小学英语教师必备技能”等方面展开，并就英语教学中可能或经常遇到的难题进行了交流与探讨的互动。学员们纷纷表示，从陈育平校长的身上，她们找到了自己多年来在教学上许多求而不得的答案。王振兴老师则从教育学的相关理念出发，以“开放性、专业性、人本性”为题，探讨了Aa-Di-Da生活英语教师的专业成长问题，给一线英语教师以极大的启发和帮助。吴婷婷老师围绕一线教师所关注的小学英语教学评价问题，以“激发兴趣、探究新知、促进发展”为题来展开，为广大学员提供了许多新的教学评价的思维路径，等等。 在项目培训方面，培训组主抓弱项，补强缺项，因材施教，全面提升。在小学方面，针对永安全市大部分小学英语教师主要由其他学科教师转岗而来这一实际情况，培训组紧紧抓住其“语音与口语”这一薄弱环节，通过“诊断--培训--跟踪--再诊断--再培训--再跟踪”，连续三年不断线地加以强化培训，取得了大面积的丰收。在互动交流中，广大学员对培训组所采取的这一培训模式及其做法给予了充分肯定，并对培训教师耐心细致的辅导态度和娴熟高超的专业技能同样给予高度的评价;学员们纷纷表示，z师范大学外国语学院的这种培训模式最切合她们的需要，也是最具成功和最有成效的培训。在初中方面，针对一部分初中英语教师“教学技能”和“语音口语”双项薄弱的具体实际，培训组确立了“先摸底诊断，后培训提高;以教学技能为主，以正音纠音为辅”的培训指导思想，并据此制定了三项主要培训内容：一、摸底诊断与建档立库;二、教学技能与纠音正音;三、观念转变与校本成长。后来的培训结果证明，上述指导思想及其做法是完全正确的，也是很有成效的。
本次培训时间虽然短暂，但内容丰富充实，成效喜人，实现了预期的目标。从专题讲座到语音教学，从讲授到研讨，从课堂到课外，从理论到实践，无不体现了“服务基础教育，促进教师成长”的培训宗旨。尤其令人欣慰和称道的是，无论是作为培训活动主办方的培训教师，还是接受培训的广大学员，大家克服炎炎酷暑造成的诸多困难和不便，始终热情不减地参与到本次培训活动中来，在教与学之间奉献着真诚，收获着感动，深化了友谊，成为本次培训活动的一道亮丽的教育风景线。作为受训方的广大学员，高校的专家教授主动送教上门，让她们接受了一次别样的培训，感知了当前教育前沿的一些思考，拓展了视野，启迪了智慧。而作为主办方的培训教师，他们同样也从中收获着一份沉甸甸的成果，诚如一位培训老师所言：“虽然在专业素质的特定领域的培训中，广大一线教师暂时成为我们的学生，但在教师职业生涯和教学经验上，他们永远是我们的前辈和指引者。在他们身上，有着我们年轻一代需要通过长期不懈努力和实践去学习和求索的宝贵经验和过硬本领。在培训过程中，我们教学相长，相互学习，相互砥砺，互为借鉴，取长补短，共同成长和进步着。”
2、“一期一会”的缘分 源远流长的友谊
今年是我省与日本长崎县结为友好城市的第25年，为了促进两省县青年学生的友好交流和相互了解，进一步发展两省县的友好关系。今年暑期，z省政府与日本长崎县政府携手，以结好25周年为契机，组织日本长崎大学生来榕与z大学生的交流访问活动。我院根据上级有关部门的安排，选拔9名品学兼优日语专业的学生作为z大学生的代表参加了这次的暑期社会实践活动。8月11日，同学们陪同日本大学生参观了福州市规划展示馆。展示馆负责人通过图片、模型、记录片等形式，将整个历史的福州、发展的福州，一一展现在日本友人面前，我们同学们一边翻译，一边热情的给他们介绍福州的人文风俗:如脍炙人口的闽剧, 名扬海外的“佛跳墙”，独一无二的拗九粥，享誉海内外的福州特艺三绝和榕城三宝等等。接着，我们来到鼓山的千年古刹---涌泉寺。我院学生带领日本学生参观了天王殿、大雄宝殿、法堂等涌泉寺现存的主要建筑。参观过程中，同学们他们介绍各个景点，各间楼阁的名称及其典故，对中国的传统建筑以及文化赞叹不已。再接着，同学们带领日本大学生来到了z师范大学旗山校区。向新朋友介绍师大近年来的发展以及旗山校区的建设情况,引起了日本同学的好奇。在校行政楼大厅的z师范大学旗山校区总体规划模型前，校外办的孙晓明副处长向中日大学生们介绍了旗山校区的建设情况。外国语学院在办公楼会议室召开欢迎会，欢迎长崎大学生代表团前来我校交流访问。会上，外国语学院薛常明副院长代表学院热烈欢迎长崎县大学生代表团来闽与我们的同学进行交流活动,他详细介绍了师大的百年历史,发展现状及未来规划，并介绍了本科评估及百年校庆的准备情况。此外，他还介绍了外国语学院的发展史、师资力量、各专业情况及其取得的科研成果,尤其是日语专业近几年来所取得的成就和对外交流活动的情况。长崎县国际科主任宫本浩次郎先生也发表了讲话。他表示组织此次活动，是希望在z省与长崎县缔结友好省份25周年之际,促进z省与长崎县两地乃至中日双方青年的友谊,加深互相的了解，并对省政府外事办以及z师大给予的支持与协助表示衷心的感谢。省外事办国际交流处罗冠升处长也对日本大学生交流访问团的到来表示了热烈的欢迎，并对我校对此次活动的积极响应和支持表示感谢以及表达了对交流活动成功的祝愿。最后由中日学生各自作自我介绍,介绍自己的情况、兴趣爱好、参与这次活动的感想等。欢迎会之后，中日学生在校图书馆大门前合影留念，并在我校百草园餐厅用餐。我院同学耐心指导日本朋友用餐，为其介绍并推荐各式中国特色的菜肴，使其充分感受到中国饮食文化的深厚底蕴。在Homestay期间，我们的同学为日本友人提供了舒适的有中国特色的居住环境：独立的房间，单独的生活用品，透露出浓郁中国色彩的摆设;饮食方面，我们尽量用传统中国菜肴以及福州特色菜肴招待客人，具有地方独特风味的鱼丸、燕皮、荔枝肉，传统烹调手法的汤煲、小炒，丰盛却不奢华。
闲暇时间，我们同学还带客人参观游览福州市内各个著名景点，如西湖、左海、于山、西禅寺、江滨公园;此外还有同学带领客人游览福州的繁华商业街区，领略福州的繁荣，同时还请他们品尝各式具有浓厚中国风味和福州特色的小吃;另外，还有同学带领客人参观福州特艺城等，展示福州传统工艺文化的场所，向他们介绍福州引以为豪的“福州三宝”，既脱胎漆器、牛角梳和纸伞，以及有“榕城三绝”美誉的福州传统工艺品，既寿山石雕、软木画、脱胎漆器;甚至有的同学还带领日本客人赴马尾参观著名的船政学堂......
特别值得一提的是王 嵩、李小苗 、陈茜三位同学采取集体行动。11日晚，她们带领配对的日本同学一行6人游览了东街口大洋百货和津泰路的夜市，帮助日本学生选购各种富有z特色的礼品、纪念品，例如z名茶铁观音、福州特产
肉松、福州特色工艺品角梳等等。第二天早晨，她们又来到福州的古典园林西湖公园。结束西湖之行后，她们乘坐公车来到南街上的安泰楼，品尝各式的福州特色小吃。有锅边、油饼、油条、鱼丸、肉松、马蹄糕等等，令日本友人不断称口叫绝。8月12日13时30分，中日同学结束了Homestay的活动，在z省外事办会议厅集合，召开这次Homestay活动的总结会以及告别会。大家各自抒发了自己这一天多时间来的感受，相逢恨晚，相聚恨短。会后，大家纷纷合影留念，并且互赠礼品，互留联系方式，给这次的活动画上圆满的句号。 3、青春奉献6.18 志愿服务展风采
20**年6月18日，由z省人民政府主办，z省发展和改革委员会承办并由z省各设区市人民政府协助承办的第五届中国z项目成果交易会在福州举行。外国语学院积极响应团省委的号召，在校团委、院领导的关心和指导下，从志愿报名的一百多名志愿者中精心挑选了12位专业素质高、乐于奉献的同学承当两次大会的志愿服务的实践活动。他们运用自己所学的外语知识，帮助荷兰、美国、日本等外国嘉宾做好翻译和引导工作，并帮助双方协商洽谈及签约事宜。志愿者们以自己行动践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让青年志愿者的旗帜飘扬在会场的各个角落，得到好评。
4、大手拉小手 海西春雨在行动
上学期，通过省委统战部牵头组织的“海西春雨行动”计划，同时结合大学生社会实践基地建设，我们z师范大学的11个学院已与福安市的11所中小学携起手来，一起来探讨新时期新农村教育改革与发展的新路子，这是一件非常有意义的事情。然而，非常有幸的是我们z师范大学外国语学院与福安市溪潭中学是接对单位。为了做好这项工作，我们双方领导进行了多次的协商和探讨，达成共识，形成了可行的活动方案。9月10日，在学院党委林坚书记的带领下，我院师生10人到福安市溪潭中学开展活动。我们给贵校初一年段的每一位新同学赠送一套价值58元的英语书，内含磁带和光盘，并选派了6位品学兼优的大学生给他们辅导，这对他们学好英语能起到很好的辅助作用www.pmceo.com;同时，我们还给他们当中的雷金梅等12位特困生每人资助200元;等等;这些活动仅仅是这项活动的开始。接下来，我们还要组织每个团支部跟他们当中的特困生开展“结对子”帮扶活动，我们外国语学院每学年接收贵校几位英语老师到我们学院培训，使他们成为贵校英语教师中的骨干(因为我们学院是z省中小学英语学科带头人和骨干教师的培训基地);这些项目使我们真正做到了各取所长，优势互补。相信，我们在今后合作的道路上将会越做越好，越走越宽广。
5、大手拉小手 成长你和我 快乐英语进小学
20**--20**年学年，外国语学院小学英语青年志愿者服务团一行36人，在学院辅导员的带领下，到闽侯县马保小学，开展“大手拉小手，成长你和我，快乐英语进小学”活动。一学年来，大学生们紧紧围绕早间、上学、课前、课堂、午间、第二课堂活动、放学、晚间、着装、天气、交通、访亲拜友、购物、参观、郊游、课外兴趣小组活动、节日等内容开展小学生快乐英语教学活动，传播着英语快乐学习的理念，因材施教，寓教于乐，趣味盎然。除外，还成功的开展了 “青少年科普展”，“八荣八耻”等一系列活动，拓宽了小学生的视野，提高了他们的思想道德素质，引导他们牢固树立社会主义荣辱观，树立为人民服务的信念，激励他们努力学习科学文化知识，将来为祖国，为z，为家乡的建设做贡献。
三、总结交流 巩固成果
院团委在开学初，组织开展以团支部为单位的总结交流活动，表彰先进集体和个人，通过展板、网站等形式展示实践成果。
我院开展的大学生社会实践活动，是贯彻落实中央16号文件精神和进一步深入推进“爱祖国、爱z、爱家乡”活动的具体体现。通过主题实践活动，为引导青年学生学习贯彻“***”重要思想，牢固树立和全面落实***，大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，服务于建设海峡西岸经济区大局，运用专业所长为祖国、为z、为家乡建设贡献力量，都具有重要的现实意义和长远的历史意义。
篇3：外语学院20X学年大学生暑期社会实践小结
纸上得来终觉浅 绝知此事须躬行
--外国语学院20**年大学生暑期社会实践小结
为了贯彻落实*中央 国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[20**]16号)，响应省科协和校团委提出的“大手拉小手，成长你和我”的号召，鼓励大学生走出校园、深入社会、学习知识、培养能力、塑造人格，在社会实践中受教育、长才干，做贡献、树形象，全面提高综合素质，引导广大学生在实践中进一步认识到服务社会的紧迫感，振兴中华的责任感和使命感，鼓励大学生在社会实践中进一步激发成长成才的主动性、积极性和创造性，在全面建设小康社会的伟大实践中奉献青春和活力。学院团委20**年暑假在三明市大田县、永安市等地方开展的社会实践活动。
一、领导重视 身体力行
为了更好的完成社会实践活动的任务，院领导高度重视，成立了以院党委刘兴守书记、陈祖标副书记为正副组长的暑期社会实践领导小组，提前一个星期召开了筹备会，研讨部署工作。在动员会上，学院党委陈祖标副书记作了动员报告，强调了主题实践活动的重要意义，并对活动作了细致的指导。陈祖标副书记的亲自带领实践队开展活动。在活动期间，学院党委书记刘兴守老师、秘书王跃林老师等到实践基地慰问队员，并作了指导工作。
二、围绕主题 发挥优势 力创特色
1、大手拉小手，成长你和我，快乐英语进小学
7月6日上午8时，外国语学院小学英语社会实践服务团一行25人，在学院党委陈祖标副书记的带领下，登上开往大田县的大巴，经过近8小时的旅途奔波，抵达了实践活动的目的地--大田县。下午4时，快乐英语夏令营开营仪式在三所实践校(实验小学、城关小学、均溪小学)之一的实验小学举行。开营仪式由学院团委书记陈振祯老师主持，首先由大田县副县长陈贵国讲话，表达了对Z师范大学外国语学院支教师生的欢迎，同时介绍了大田县小学的教育的概况;随后学院党委副书记陈祖标老师致答谢词，感谢大田县有关单位对本次社会实践的周密安排，同时对全体实践队成员提出了高目标和高要求;接着县科协领导也对这次社会实践活动表达了赞许之意;开营仪式的最后一个环节是由Z师范大学外国语学院向大田实验小学，城关小学，均溪小学赠送《快乐英语HAND IN HAND》210册(价值人民币9600元整)。参加开营仪式的有大田县政府、县科协、县教育局、实验小学、城关小学、均溪小学的有关领导，我院领导、带队老师，实践队成员和小学生等，共二百多人。
从7月7日开始，实践服务团兵分三路，分赴大田实验小学，城关小学，均溪小学进行英语教学实践活动。他们紧紧围绕早间、上学、课前、课堂、午间、第二课堂活动、放学、晚间、着装、天气、交通、访亲拜友、购物、参观、郊游、课外兴趣小组活动、节日等内容开展英语教学活动。在教学过程中，队员们发现一些小学生存在发音不够标准，兴趣不浓等问题，确立了多样化的教学方式，生活化教学理念，培养学生学习英语的兴趣。为了使课堂更活跃，学生更好的掌握所学知识，队员们在课堂上采取了与教学内容相关的游戏教学办法。比如讲授的课程是关于动物的单词，队员们就自创了“记忆大比拼”的游戏教学，设计了很多关于动物的猜谜游戏，引入了很多动物单词，激发学生学习兴趣。由于爱玩是小学生的天性，因此教学方式的不断探索也是实践队员努力的方向。一个小组的队员开辟了一种崭新的授课方式--在老师教授完新单词后，当堂给学生自己消化吸收的时间，然后现场检验，让已经掌握的学生上台当“小老师”。这样的教学方法，不仅调整了课堂教学的节奏，也改www.pmceo.com老师一味授课的呆板方式，很好的调动了课堂气氛;还有一组的队员创造了一个“彩色的黑板”，一个句型中不同的意群，重点与非重点用不同颜色的粉笔写出来;一个复杂的概念用简明的图示来表达。这种形象化、人性化的教学使课堂也更加的生动，有趣而贴近生活的教学内容，赢得了小学生的欢迎。取得了良好的教学效果。记得下课的时候，孩子们围上来，说：“老师，以后上课还能玩游戏吗?你们上的课真有意思，以前我们上课所学的单词一个礼拜都记不住，现在你们教的单词我们在课堂上就记住了”。在紧张的教学中，队员们也不忘寓教于乐，播放了精心准备的一些英文的卡通片，使小学生们在得到欢乐的同时不知不觉的沉浸在英语的语言环境中。
在给小学生们带来英语知识的同时，队员们在三所小学各自开展 “天文知识”和“基因知识”科普知识讲座，成功举办了“航空航天”及“野生动物”的挂图展，给小学生进行很好的普及科学知识的教育。
7月13日，在实验小学小礼堂举行了社会实践活动成果汇报演出，小学生、实践队员、当地小学教师一起自编自演了英语话剧、音乐剧、英文歌曲合唱等精彩的节目。当听到台上的学生用稚嫩的童声在演唱时，在场的观众们都被他们的歌声深深的打动了。虽然只是短短的7天教学活动，但是队员们都已经深深爱上了这些可爱的孩子。14日，实践队离开大田，返回学校。离别时，孩子们都来了，他们像追星族一样的围着队员们，要队员们签名，要通讯地址，说等到将来，他们也要考Z师范大学;家长们也来了，他们说，孩子们喜欢你们教的课，希望你们明年再来，再来教这些孩子;当地的老师也来了，尽管大家相处才短短的几天，但是大家彼此间取长补短，留下了深厚的情谊。
2、结合先进性教育活动，发挥党员为基础教育服务
学院在开展保持共产党员先进性教育的活动中，结合专业特点，发挥专业优势，组织党员到永安市开展基础教育服务，充分发挥党员的先锋模范作用。
20**年7月6日，在学院党委副书记陈祖标老师和副院长薛常明博士带领下，党员同志员陈明达、吴婷婷，林萍、王振兴、苏炎奎、刘露等组成的师资培训小组来到永安教育局，按照“诊断--培训--跟踪--再诊断--再培训--再跟踪”的指导思想和总体思路，以重点扶持的小学课改实验学校为基地，对全体小学教师进行分层次、分年度的循序渐进、全体参与、长期跟踪式的培训模式，为92位永安市小学英语教师开展为期3周的第一阶段培训活动。
在初步诊断阶段，他们为全体参加培训的小学英语教师组织了一次诊断测评，一方面记录了各位教师的起步水平，以便更好地做好教师的成长记录，另一方面也为分层次的有所侧重的培训提供了初步的认识.