峰云幼儿园第二学期保教工作计划

　　一、 情况分析

　　上学期，在区托幼办、研训部幼教组、幼儿园园务计划的工作目标指引下，坚持以教研组为主阵地，加强园本培训，积极开展幼儿个别化学习活动的实践与研究，加强幼儿园常规管理，切实提高了幼儿一日活动保教质量，促进了教师、幼儿、幼儿园在原有水平上的发展。

　　(一)优势分析

　　1、通过大组教研先行，小组教研跟进的方式，针对教师在个别化学习活动组织中存在的问题，利用案例研讨、头脑风暴等形式，提高了教师个别化学习活动环境创设与材料设计的能力。

　　2、针对一日保教配合欠默契的现状，制定了《三位一体保教配合操作提示》，通过分月解决重点，周周问题反馈，进一步规范了日常操作，加强了保育员和教师间的配合。

　　(二)弱势分析

　　1、对课程实施的跟进指导与监控需更全面、有效。

　　(1)对教师日常课程执行力的监控力度不够。老师在幼儿作息，课程安排上随意性较大。

　　(2)业务部门缺乏对课程内容实施情况问题收集与反馈，上下衔接的紧密度不够，不利于提高课程实施的质量。

　　(3)上传的方案多为教师个人日常活动设计，缺少团队的打磨，在活动价值分析、目标确立、内容的选择与设计等方面质量不一。

　　2、教师发展需更自主、专业。

　　青年教师自我发展的意识不够强烈，表现在：学习还不够主动、规范操作还不够到位、课堂教学设计与组织还不够有效、反思还不够及时深刻、工作还不够激情等。因此，如何提高园本研训的效果，提高教师工作的激情、工作的效率，促进教师的专业成长，有待于我们进一步思考。

　　鉴于以上情况分析，本学期我园的业务工作总体思路是：加强规范、关注成效。

　　二、指导思想

　　贯彻落实区托幼办、研训部工作精神，认真落实园务工作计划，坚持立足“规范有序，扎实基础”的新园发展宗旨，抓保教规范操作，促课程规范管理，在关注成效的基础上，提升教师专业化素养，促进幼儿均衡全面发展。

　　三、工作目标：

　　1、以课程实施质量监控研讨会为抓手，探索本园课程管理与实践的有效策略，关注课程实施的成效。

　　2、以专题研究为抓手，初步形成《个别化学习材料资源手册》，进一步完善《幼儿园三位一体课程实施指导手册》，关注教师研究能力的提升。

　　3、以教师成长档案为抓手，探索分层推进式园本培训模式，关注教师专业发展。

　　四、 主要任务与措施:

　　(一)以课程实施质量监控为抓手，探索本园课程管理与实践的有效策略，关注课程实施成效。

　　1、制定与完善《课程实施方案》，保障幼儿园一日课程实施的科学、合理与有序。

　　(1)认真学习《上海市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》

　　(2)实施与调整并进，明确课程实施的目标、内容、途径、策略等。

　　2、成立课程中心组，有效落实各层面每月课程质量监控研讨会，初步形成“教师一日活动操作规范”与“课程资源库”。

　　(1)教研组质量研讨会每月第四周制定年龄段主题内容的框架设计，明确保底内容(集体、个别)，保证课程平衡。各教研组在主题开始前将主题内容预设表上交课程中心组审核，课程中心组做出评价，提出建议，与教研组长沟通后，再将预设表传递至教研组。

　　(2)通过教研组的实践研讨梳理与反馈班级上一阶段教材使用中、一日活动操作过程中问题，组长上交课程中心组开展研讨，课程中心组拟解决方案与调整策略及培训内容组织全园教师分析前期中保教板块的薄弱问题，以帮助教师进一步形成保教工作的质量意识并落实日常保教工作。

　　(3)探索监控层面的监控用表与操作细则，体现与课程中心组、教研组、班级监控用表的衔接与推进，初步形成强化问题改进与落实成效的反馈机制。

　　(4)每学期积累有质量的资源并上传，做到二个一：收集一篇优秀方案、一个多媒体课件。

　　3、优化与设立教师日常课程实施情况监控项目。

　　(1)开展幼儿发展测评。全园每月围绕生活、运动、游戏、学习四大版块对幼儿发展水平进行测试，并将测试成绩纳入教师考核。通过测评反观教师日常保底课程执行情况，做好跟踪反馈。

　　(2)推行教师案头资料月月清检查项目，做好自评与他评工作，并将检查成绩纳入教师考核。进一步规范案头资料的格式与撰写要求，注重资料积累的规范与质量。

　　(3)以新调整的“家园之窗”为载体，落实每周班级课程实施计划公布事项，接受家长的监督。

　　(4)优化与细化月考核项目，建立每月之星奖励机制，加强对各班教师的课程执行情况的评价力度。

　　(5)园领导深入一线，通过教研组蹲点、日常听课评课等手段，加强对保教工作的管理与指导。

　　(二) 深入专题研究，初步形成《个别化学习材料资源手册》，进一步完善《幼

　　儿园三位一体课程实施指导手册》，关注教师研究能力的提升。

　　1、继续开展《有效开展个别化学习活动的实践研究》专题研究

　　现状分析：教师对主题内容与要求关注度有待加强，对新教材内容的核心价值把握有待增强，对教材中的素材点缺乏分析，尤其是个别化学习方面，对新教材实践比较薄弱。本学期，拟通过大组全面引领，小组重点突破的方式开展研究，大组教研将围绕主题素材点核心价值分析，个别化学习材料提供、组织实施进行全方位的学习与分享，小组教研则从材料研究出发，从主体角度出发进行个别化学习环境的创设和材料的提供。

　　主要预设活动内容与安排时间 重点研究内容 研究思考点 教研方式 2、3月份 语言类材料的开发与设计 语言发展与材料投放的关系 设计的材料如何与孩子互动 头脑风暴

　　交流分享 4月份 美工类材料的开发与设计 功能价值分析 经验或不足 对创设要求的思考 实践研讨 5月份 计算类材料的开发与设计 1、功能价值分析

　　2、经验或不足

　　3、对创设要求的思考 实践研讨

　　案例分析 6月份 专题小结 教研组专题小结 交流分享

　　主要措施：

　　(1)分析存在问题，确立本园大教研方向与目标，拟定大教研专题计划。

　　(2)以点带面，提升教师研读目标、分层次设计个别化学习材料的能力。

　　(3)以一课三研的园本研修模式开展实践研讨，探索开展有效教研的实施方法与策略。

　　(4)进行优秀案例的评选，鼓励教师聚焦研究重点进行案例跟踪与总结，积累研究的成果。

　　(5)重点关注新手教研组组长在专题研究中的引领作用，通过抽查教研方案、观摩教研活动、活动后点评等形式帮助新手组长尽快成长。

　　(6)结合专题研究中的难点问题，主动预约，落实好专家指导内容，为一线教师寻求智力支撑。

　　(7)继续强化正副园长在各教研组的蹲点制度，全程参与各教研组的课程实施及研讨活动，便于第一时间了解课程实施的成效，凸显管理者的课程领导力。

　　(8)整理汇编各年龄段个别化学习材料成果，形成较有操作性的资源手册。

　　2、深入开展《幼儿园一日活动中三位一体保教工作的实践研究》

　　(1)深入与保研组的合作，验证与完善《幼儿园三位一体课程实施指导手册》。

　　(2)形成周反馈与月研讨机制，优化研讨反馈表文本，落实常规，凸显重点。

　　(3)深入一线模式进行针对性的分析与指导，逐步规范常规管理。

　　(4)鼓励教师与保育员能围绕重点内容进行案例撰写，评选优秀案例。

　　(三)以教师成长档案为抓手，探索

　　1、制定教师三年发展规划，建立云峰幼儿园教师成长档案，每学期进行成长档案交流分享。设置教师发展性评价指标，定期开展自评与他评。帮助教师提高规划的达成度。

　　2、探索分层推进式带教模式：能者为师，优势互补，师徒共长。

　　(1)适应期教师与骨干教师结对

　　重点：班级常规管理、课堂教学技能技巧

　　目标：以青年教师的岗位适应为中心，帮助徒弟更好掌握所任教学科的教材教法，帮助积累班级常规管理方面的经验，使徒弟能较好胜任岗位工作。

　　(2)骨干教师与名优教师结对

　　重点：个人教学风格塑造、教科研能力提升

　　目标：进一步加强教学基本功锤炼，挖掘个人教学优势，争取在各项业务竞赛中出成绩，扩大影响力;能够比较扎实、系统地开展科研活动，融教于研，以研促教，在实践和思考中成长，在理性的探究中提高专业化程度。

　　(3)成长期与成熟期教师结对共进。

　　搭建平台提供舞台。

　　拓展外培渠道，通过与维罗娜幼儿园的结对共建，与白云、机关幼儿园的跟岗结对，与洞泾幼儿园的区域交流，以及输送教师参加各类研修班、培训班等途径，开阔教师视野，丰富教育信息。为教师创设外出观摩学习的机会，在相互学习中自我加压，增强紧迫感。

　　通过专用活动室负责人、沙龙组长锻炼教师组织管理能力。

　　开展园教学能手、教学新秀、师德标兵骨干教师评选活动与1到5年青年教师教学展示活动加强青年教师的培养与骨干梯队的建设

　　开展责任与爱演讲活动、品位教育经典读书活动、师德标兵评选强化教师职业道德建设与自我素养的提升。

　　(5)务实园本培训，继续推进美术、音乐、数学沙龙项目实施，充分发挥园内优势资源，逐步积累园本培训的文本资源。

　　(6)优化园本培训模式，开展一课三研实践研讨，初步探索教科研整合的师资培训循环网络，形成“敢言、愿辩、合作”的团队氛围。帮助教师发现问题，反思问题，稳步提升教师的专业水平。

　　(7)借助条线例会系统性地开展组长队伍的培训，并加强日常化指导与谈心，增强条线人员的责任意识、工作能力。

　　常规工作

　　加强过程质量监控，提高活动质量;组织幼儿讲故事活动，积极参加区级比赛;大班幼儿毕业典礼;六一游园活动等。

　　结合20**区级立项课题，做好幼小衔接工作的规划与部署重点关注幼儿任务意识培养内容拓展、方法策略的提炼，结合常态各项活动融合实施，不断优化幼小衔接园本实施的有效做法。

　　加强对我园教师日常工作中使用普通话以及用字、用词、用句情况的检查，包括园内宣传栏规范用字等，对错误及时纠正;开展“家园之窗文字规范啄木鸟行动”、“教师专题研究成果交流活动”、“责任与爱演讲活动”、“品味教育经典”、“幼儿讲故事”活动等，提高幼儿以及教师语言文字运用水平。 时 间 项 目 具 体 内 容 负责人 2月份 专题学习与研究 1、大组教研：业务计划沟通;研究重点背景剖析等

　　2、组长例会 课程中心组活动：《课程实施方案》修订等 教研组课程监控质量研讨会(2月24日) 4、美术、音乐、非式数活动沙龙组活动(一)

　　5、结对仪式。 教师工 作 1、寒假中做好班级幼儿的家访工作，并做好资料的上交工作。

　　2、整理、调整活动室环境，做好开学的准备工作。

　　3、初步完成幼儿园业务计划、班级计划等相关计划。

　　4、个别化学习、专用活动室正常开展。

　　5、做好区域性运动环境、非正式数活动室材料准备。

　　6、各班调整家园之窗。

　　7、家长讲座

　　教研组长 幼儿活 动 班级小青蛙讲故事比赛 课程监 控 1、文本监控：教研组专题计划、班级月课程实施计划

　　2、环境监控：开学初班级环境创设。

　　3、活动监控： 一日活动课程执行力

　　幼儿评 价 1、幼儿发展测评。(检测教师课程执行力)

　　奖励项 目 家园之窗 时 间 项 目 具 体 内 容 负责人 3月份 专题学习与研究 1、大组教研

　　2、组长例会

　　3、沙龙组活动(美术、音乐、非正式数活动、美术技能)

　　4、课程中心组活动。 教师工 作 骨干教师评选自主申报 2、各班课程化环境调整完善。

　　3、区域性运动环境优化与调整

　　4、“品位教育经典”读书交流活动

　　5、家长沙龙--运动器械制作活动

　　教研组长 幼儿活 动 中大班学习武术操。 03亲子活动 3、三八节活动。

　　4、园级小青蛙讲故事比赛

　　教研组长 课程监 控 1、文本监控：班级周日计划

　　2、活动监控： 一日活动课程执行力(大班)

　　幼儿评 价 1、幼儿拍球、跳绳园级测试。 2、幼儿发展测评。(检测教师课程执行力)

　　奖励项 目 园级小青蛙讲故事比赛 时 间 项 目 具 体 内 容 负责人 4月份 专题学习与研究 1、大组教研

　　2、组长例会

　　3、沙龙组活动(美术、音乐、非正式数活动、美术技能)

　　4、课程中心组活动。

　　教师工 作 骨干教师实践活动评选 师德演讲 3、家长半日活动开放日 教研组长 幼儿活 动 幼儿春游 亲子diy 课程监 控 文本监控：幼儿成长档案 2、活动监控：一日活动课程执行力(中班) 幼儿评 价 1、幼儿发展测评抽查。(检测教师课程执行力)

　　2、幼儿广播操比赛 项目奖 励 广播操比赛 时 间 项 目 具 体 内 容 负责人 5月份 专题学习与研究 1、大组教研

　　2、组长例会

　　3、沙龙组活动(美术、音乐、非正式数活动、美术技能)

　　4、课程中心组活动。 教师工 作 开展季节、节日特点开展主题活动。 红五月课堂风采展(1-5年青年教师) 迎接区研训部的督导

　　教研组长 幼儿活 动 1、幼儿发展测评抽查。(检测教师课程执行力)

　　2、参观小学活动 课程监 控 1、 文本监控：区角观察记录

　　2、环境监控：班级课程化环境

　　3、活动监控：一日活动课程执行力(小班) 幼儿评 价 1、幼儿发展测评抽查。(检测教师课程执行力)

　　2、 项目奖 励 教师建构比赛 调整部 分 幼儿发展专项督导。 时 间 项 目 具 体 内 容 负责人 6月份 专题学习与研究 1、大组教研

　　2、组长例会

　　3、沙龙组活动(美术、音乐、非正式数活动、美术技能)

　　4、课程中心组活动。 教师工 作 1、各班教师进行教材整理工作。

　　2、优秀案例评选

　　3、03社区亲子活动

　　4、教师学期考核工作

　　5、幼儿汇报单的撰写.

　　6、大班幼儿毕业典礼

　　7、暑假班的组织及学期结束前的准备工作

　　教研组长 幼儿活 动 1、幼儿园庆祝六一活动。 课程监 控 1、文本监控：班级总结

　　2、活动监控：一日活动课程执行力(抽查) 幼儿评 价 幼儿发展测评抽查。(检测教师课程执行力) 项目奖 励 优秀案例评选

篇2：幼儿园大班春学期环保教育计划

　　幼儿园大班春学期环保教育计划

　　环保意识与人们的文化素质和社会性的发展密切相关。幼儿期是社会性发展的关键时期，这就要求我们必须把幼儿社会性的培养提高到应有的高度加以重视。环保教育涉及幼儿生活的方方面面，在教育工作中，教师应不失时机地培养孩子从点滴的事情做起，养成爱护环境的习惯，在幼儿社会性发展的过程中打下环保的印记。有了这种良好的习惯，才有利于孩子在今后逐渐树立环保意识。

　　一、以渗透为主将环保教育融合在各种幼儿教育活动中

　　将环保教育渗透在各种教学中，原有教材中与环保教育有联系的都可以有机结合。如：科学教育中学习空气、声音、水、电、动物、纸张、树木、花草等知识，都可以结合进行减少污染，降低噪音，节约水、电、纸，保护珍稀动植物、植树造林、爱护花草树木等方面的教育。在语言教育中，故事、童话、儿歌、看图讲述、情景对话以及美工、音乐、体育、文艺演出等活动都可以把环境教育渗透进来，关键是教师要当环保教育的有心人，时时、事事、处处注意将环境保护的知识渗透进来，融合在各种活动中。

　　二、以游戏为主引导幼儿养成爱护环境的习惯

　　环境科学的内容非常广泛，向幼儿提供的学习内容也是多种多样的。对幼儿进行环保教育的游戏，结合幼儿生活的各个方面，从多角度、多方位引导幼儿认识环境、探索环境。

　　1．在表演游戏时，结合环保教育的内容，创编歌曲、舞蹈、小剧目，对幼儿进行渗透教育。在体育游戏中，有意识地把环保教育内容与发展幼儿动作、促进体能发展巧妙结合起来。

　　2．在有趣的体育活动中渗透环保意识。如"植树造林"游戏，让幼儿在游戏中感受植树造林的快乐。

　　3．在角色游戏中，幼儿可按照自己的意愿，扮演他熟悉和喜爱的角色，创造性地反映自己的生活体验和对周围环境的认识。同时又可以广泛的利用沙、石、土、水等自然物和大量的废旧物品做游戏材料。幼儿在游戏中既可以生动活泼地学习和运用www.pmceo.com各种自然常识，又能充分体验变废为宝的乐趣。如学习噪音知识利用“文明商场"、"文明医院"等游戏，引导幼儿在游戏中克服大声喧哗的现象，培养轻声、有礼貌地和同伴交往的习惯。

　　4．在娱乐游戏中，可为幼儿创设他们喜爱的竞赛，如自制的"环保棋"，让幼儿在玩棋的过程中学会辨别保护和损害环境的行为和事例，增强幼儿的环保意识和规则意识。

　　三、环保教育与年龄段相结合

　　根据大班幼儿的年龄特征，引导他们在日常生活中体验良好环境的重要性，由浅入深地理解保护环境的意义，培养幼儿由简单的模仿行为转化为自觉的环保行为。如幼儿往往不知道水的重要性，也不理解节约用水的道理。教师可开展系列教育，首先教孩子正确的盥洗方法，培养用水后拧紧水龙头的习惯，接着开展"地球上的水会用完吗？"等讨论，并请孩子从地球仪上找出水的位置，告诉他们只有淡水才可以饮用，而地球上大部分的水是海水，如不节约用水的话，后果不堪设想。然后组织幼儿观看有关水和缺水现象的录像，让孩子感受水资源的重要性。

　　四、环保教育与家庭、社会教育相结合

　　幼儿环保教育必须争取家长的支持与配合，让家长了解幼儿环保教育的必要性和可行性，请家长带孩子共同感受大自然，共同探讨怎样才能使环境更美，在大自然和社会中萌发热爱环境、保护环境的情感。

篇3：幼儿园秋学期小班环保教育工作计划

　　幼儿园20**年秋学期小班环保教育工作计划

　　一、指导思想

　　环境保护，教育为本。环境教育是终身教育，在幼儿中开展环境教育是奠基工程。幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，我们以幼儿的年龄特点为依据，充分利用特有的资源和条件，不失时机的对幼儿进行环保教育，使下一代成为具有环保意识的“环保小卫士”。因此，我们将有计划、有目标、有步骤地教育小朋友从小懂得保护环境的重要性，为他们一生的环境意识打下良好的基础。

　　二、主要目标

　　根据小班幼儿年龄特点和生活经验和需要，制定了环保教育计划和活动的内容，通过各种丰富多彩的活动，孩子们开始学会关注自己身边的环境，掌握了初浅的环保知识，养成初步的环保意识和行为。本学期，我们将根据幼儿的实际情况，并结合幼儿园的计划，围绕认知、行为习惯、情感等，把广泛深奥的环境知识用简单易懂，活泼、新颖的形式去教育幼儿。

　　三、具体措施

　　（一）提高教育者对环境保护的认识

　　尽量收集有关环保的材料、文章、论文、报刊等，通过小组学习、讨论，使自己获得一定的环保知识，增强保护环境的责任感、紧迫感，对“环境教育必须从儿童抓起”形成共识。制定好自己班幼儿环境教育的目标、计划，认真加以实施。

　　（二）在主题活动中渗透环境教育

　　在主题活动中，渗透有关环保知识的教育。比如科学教学中，结合“水”、“声音”“空气”等等，可以告诉幼儿干净的水和安静的环境对人的身体有益。在数学教学中，可以用小青蛙捉害虫来教育幼儿青蛙是人类的好朋友，可以保护

　　庄稼，我们要爱护它。我们也可以根据环境的广泛内容，创编一些环境教育的教材，这样就不会只局限于教材上少量内容了。

　　1.结合幼儿的年龄特点和主题活动，调整班级玩具的摆放，根据玩具的用途进行分类，尽量便于孩子自由取放。幼儿知道玩具放好后要放回原处，爱护玩具。

　　2.结合主题活动的内容，与幼儿一起布置主题活动墙面，真正发挥墙饰的互动作用。

　　3.结合季节的特征丰富自然角内容，幼儿通过参与自然角的管理，感受大自然的美，发展幼儿的观察力。

　　4.结合幼儿园的环保计划内容，以培养幼儿良好的环保习惯为主，知道基本的有关环境、噪音、动物保护的常识。参加幼儿园的环保社区活动。

　　5.坚持每周进行1-2次的环保活动，充分利用在散步、餐前等时间开展环保小知识活动，培养幼儿不浪费水、爱护动物、不制造噪音等行为。

　　6.从小事做起，珍惜资源，不浪费粮食、纸张等。

　　（三）在游戏中渗透环境教育

　　环境教育除了在教学中进行外，还可以结合游戏让幼儿进一步得到更好的引导。利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、碎布等废旧材料进行游戏，从中懂得要减少垃圾、利用废物、节省材料的意义。

　　（四）在各种节日的教育中渗透环境教育

　　结合各种纪念日、节日活动对幼儿渗透环境教育。使幼儿更加系统地接受环境知识的教育。

　　（五）发挥家长的教育资源

　　家长的环境保护意识和行为对幼儿的影响是显而异见的，为了使家庭环境教育和幼儿园的环境教育取得一致，我们准备开展以下工作：召开家长会、利用家园桥等形式，向家长宣传环境保护的知识和加强幼儿环境保护的重要性。

　　四、活动安排：

　　九月份：

　　1.熟悉幼儿园环境，开展环保教育。

　　2.教育幼儿爱护花草树木。

　　十月份：

　　1. 开展“宝贵的水”环保活动，教育幼儿节约用水。

　　2. 亲子手工活动：变废为宝。

　　3. 结合世界粮食日，进行爱惜粮食教育。

　　十一月份：

　　1.教育幼儿不乱扔垃圾，保持周围环境整洁。

　　2.各班组织家长开放日活动

　　十二月份：

　　1. 以培养幼儿良好的环保习惯为主，知道基本的有关环境、噪音、动物保护的常识。

　　2. 各班丰富自然角。

　　一月份：

　　1.举办“地球——我们的家园”系列教育活动，开展绘画、拼图等竞赛，让幼儿用多种方式赞美地球、赞美家园，表现美好的祝福和心愿。

　　2.全园师生开展清理环境卫生，清理卫生死角等活动，通过亲身感受提高对环境的关心和爱护。