家长亲子阅读活动感悟:让书陪伴孩子成长
莎士比亚说过：“书籍是全世界最好的营养品。”在陪伴孩子成长的过程中我俩一起吸收过很多这样的“营养品”。
孩子上幼儿园时，我俩就一起看图画书，书中那可爱的画图、鲜艳的颜色就能引起了孩子读书的兴趣。为了吸引孩子的注意力，我总是极力模仿故事中小动物说话时的不同动作、声音和语气，绘声绘色地为孩子“读”书，有时也让孩子来模仿模仿。在这些过程中孩子渐渐养成了爱读书的习惯。
孩子上学以后，我们一起看《伊索寓言》、《格林童话》、《安徒生童话》《中国现当代童话》等，这些书往往都带有深刻的寓意，孩子每读一篇文章，都有一个小收获，我们经常一起探讨书中的人物和情节，让孩子自己说说对书中人物的看法，久而久之，孩子能独立阅读了，提高了阅读能力，也学到了很多团结友爱、勤奋好学、谦虚礼貌、自立自强的传统美德。今年暑假我们一起读了《天蓝色的彼岸》，孩子懂得了生命的可贵，要以积极乐观的态度对待生命，珍惜生命中的每一分每一秒，珍惜身边的人，学会要对他人谅解与宽容，学会如何去爱。读马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》中主人公那有趣的童年生活无时无刻不提醒着孩子要为梦想敢于拼搏，不要被梦想道路上的挫折而打败，要坚持不懈，才能闯出属于自己的一片自由的天。
培养孩子的阅读，养成良好的阅读习惯，使得孩子受益匪浅。同时作为家长的我们也在不断的阅读中，丰富了我们自身的精神生活，也不断的提高着我们作为家长的教育理念和教育水平。看了许多关于家庭教育的书籍后，我们渐渐学会了爱的教育、赏识教育和快乐教育，学会了在父母与孩子间营造一种更加和谐、融洽的氛围，许多家庭的教育理念发生了很大的变化。
阅读对于思想犹如运动对于身体，运动使人健壮，阅读使人贤达。高尔基曾说过：“读书愈多，精神就愈健壮而勇敢”。阅读是美妙的。因为一首诗，一首词，就是一朵朵美丽的花;一个童话，一个故事，就是一曲曲动听的歌。让我们每一位家长从自身做起，从每个家庭做起，教育孩子多读书、读好书，从中汲取营养，滋润心田、丰富情感、陶冶情操。让读书成为我们人生的需要，更要成为孩子成长的需要!书是我们共同、永远的良师益友。让我们每一位家长都能和孩子共同阅读，一起成长!
篇2：《亲子阅读感悟》
我与孩子共读书心得体会
“亲子共读”就是以阅读为纽带，而阅读又是一种很好的学习途径。亲子共读有助父母子女间的双向沟通，对帮助父母与孩子建立温馨、和睦、积极向上的亲子关系起到有力的促进作用。家长的参与能激发孩子的兴趣，使孩子从阅读中得到乐趣，增加了知识。作为职业是教师的我,深知读书的重要性，于是在孩子有认知意识起，我们的亲子共读之路就开始了。
一开始和孩子一起读的只是一些认知的图片，然后是童谣儿歌之类的，再接下来是儿童绘本、百科类图书、少儿读物等等。
儿童绘本颜色鲜艳、画面可爱、文字简短，是让孩子能喜欢上阅读的第一步。绘本能培养孩子良好的行为习惯以及性格养成，还能激发孩子的想象力。幼儿期的孩子会不嫌其烦的要求你反复的讲同一本书、甚至是同一段文字。你觉得无聊透顶，但孩子却乐在其中。也许是每一次画面的联想不同，也许是你的指读让他又多认识了一个字
说到这里又想到了读书时必须坚持一字一指。同一个字在阅读中可能会重复出现，前几次指到这个字时孩子要借助拼音来读，可后几次再指到这一个字时，孩子就能读出来了，对孩子识字有很大帮助。同时，指读能让孩子注意力很专注，培养孩子不跳行，不漏字的阅读习惯。现在一年级的儿子已经认识了很多字，能自己读书，这都是阅读的功劳。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此，在孩子的早期阅读过程中，他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书，家长就不必过多的去管他。通常在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每天我都固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。幼儿班时我们一般是在晚上睡觉前读一些睡前故事。现在一年级了我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。
阅读使孩子变得感性，当读到太阳上的能源足够燃烧40亿~50亿年时，他会担忧的问我“妈妈，我不想让太阳死去，我们有什么办法帮助他补充能源吗？”读到小英雄王二小的故事，他会感动的说“他小小的年纪，就知道与敌人抗争保卫祖国，真勇敢！”读到好笑的故事他会不自觉的笑出声……
通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。
一个“喂着”书籍长大的孩子是幸福的，一个在共读之路上耕耘着的家长是默默的，关注孩子的阅读兴趣，跟着孩子的阅读步伐，享受和孩子的共读时光，见证孩子在阅读中成长！
篇3：家长亲子阅读活动感悟:读书的快乐
家长亲子阅读活动感悟:读书的快乐
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”在我看来，读书还是人类的快乐之源!没有去过长城，但能感触于那一种雄伟;没有去过大海，却能体验那一种汹涌。阅读，是一种奇妙的旅行，能让你感受到别样的风景。书带给了我们人类许多乐趣，也让我们懂得了许多道理。随着孩子慢慢长大，把书里无穷无尽的奥秘带给孩子就成了我的任务。通过给孩子讲故事、听孩子读书、陪孩子读书，他有了很大的进步。
首先，孩子的阅读能力和对词语的运用能力明显提高。在一年级的时候，识字比较少，每一本书基本上都是我读她听，上二年级后，认识的字多了，我就试着让她自己读，读完后，我再询问她读书的内容，往往都是结结巴巴，但也能说出个意思大概来，后来经过细心的观察，我发现，女儿的读书速度很快，没有一字一字的读，而是一目十行，文章中的好词好句，并没有真正读到。于是，我让她读书时摘抄一些认为很好的词语，然后，我和她一起再读一遍，查找一些漏下的好词。对于孩子已经找到的好词，我也会不失时机的表扬一下，女儿就会感到很自豪。
在读下一篇文章时，儿更认真的去读，去找好词。虽然有一些句子在我们大人看来可能会感到很幼稚，很可笑，但那大概就是孩子最纯真的心得吧。现在孩子在说话时，偶尔还会用上一些新学的词语，恰到好处的词语从她嘴里说出来，让我既高兴又激动，从心里感觉到孩子已经在进步。
通过和孩子一起读书，还增加了孩子读书的兴趣。从小到大，我给孩子买的书也不算少，故事性的、知识性的、科学性的等等，但更多的时候，是女儿让我不厌其烦的一遍一遍的读给他听，而现在，她除了读我给他新买的书，还不时的把以前的那些书给找出来，自己阅读，再也不要求我读给他听，在读的过程中，对于在读书中不理解的一些内容、字词等，她会查字典自己解决。实在不懂，才来问我。有些典故我还会和他一起查资料，帮助他挖掘出文章中的一些更深层次的东西，使孩子对文章能更好的理解，培养她勤于思考的好习惯。看到女儿津津有味地读书，我深深体会到她已经逐渐学会了自己读书，从书中不但吸取了丰富知识，而且还从书中获得了无穷的乐趣。
在与孩子一起阅读的这段时间里，也给我们大人创造了一个学习知识的机会，我们看完了《中外哲理故事》、《中华美德故事》、《三国演义》、《西游记》、《少儿百科全书》等知识性、哲理性的书籍，这些书同样会开阔我们大人的眼界，懂得了许多知识和为人处事的道理，也给孩子创造了一个读书学习的好环境、好氛围。我相信，只要孩子把阅读的习惯坚持下去，经过不断积累，会终生受益。