20**年校园网络教学工作计划

　　我校现有教师150人，学生1400人，共有30个教学班。现有电脑网络教室1间，配备了多媒体电脑60台;多媒体教室1间;电子备课室1间，电脑18台;多媒体语音室2间;学校各科室办公电脑17台;卫星接设备1套;大量的常规电教器材;丰富的教育教学资源达160gb以上。现代远程教育工程在我校已全面推开，为实现全面探索农村中学现代远程教育工程的应用，运行机制和管理方法，进一步研究与之相适应的教学方法，结合我校实际情况，特制定本学期的远程教育工作计划如下：

一、完善相关设备设施的建设

　　1、检修我校网络教室，进行硬件维护升级，确保设备正常稳定的运行。

　　2、全校局域网内电脑接入互联网。

　　3、添置刻录机及160g硬盘，以便于资源的存储。

二、强化管理，建立运行保障机制

　　明确人员分工，落实责任，做好设备管理，资料收集和应用，教师培训，应用研究等各环节的组织管理工作。高度重视设备的日常管理、维护和保养，制定管理制度，建立使用、维护档案;推进教学资源的运用;制定资源播放、接收计录，使用计划，远程教育资源分发和使用记录。

三、面向教师与学生，强化模式三在教学中的应用

　　学校采取有力措施，充分发挥模式的功能和作用，与教学活动紧密结合起来，积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学中的应用，以促进我校教育教学质量的整体提高，促进学生全面发展。学校要将光盘教学或辅助教学迅速普及开来，要特别注意发挥教学光盘在课堂教学中的作用，使教师从知识的传授者变成学生学习的辅导者，领导者和课堂教学的组织者;要抓好教学光盘在实景教学，实验教学，多媒体教学方面的优势。卫星教学收视点必须面向学生，进入课堂。学校要根据教育电视台卫星数据节目播出时间表，做出合理的安排，组织学生收看同时，负责接收、整理、刻录各学科课程资源，并在课堂教学中广泛应用;充分利用卫星教学收视点的设备，组织学生开展丰富精彩的课堂和课外活动。计算机网络教室不能只用来上信息技术课，要和多媒体教室的应用结合起来，与不同学科教学整合起来，最大限度地挖掘两种模式的综合应用效益。学校应将已有的课程资源目录发布在学校网站上，新收集、刻录的资源及时补充上目录，便于教师使用。分学科提出课时安排要求，力争排满课表，充分应用，达到每个学生每周有两节以上的课在多媒体教室或电脑网络教室上。

四、积极探索远程教育教学的方法

　　由于远程教育中使用的教学资源，并不能像以前那样零打碎敲地进行制作，而必须以专业为导向进行整体规划、统一制作。因此，既要给传统课堂教育与网络远程教育之间一定的缓冲期，又要使教学资源的构建有充足的时间准备。如此这样，在开展远程教育的初期，采取远程实时授课、适当的本地面授和多媒体课件光盘相结合的方式进行。而整个转变过程，争取用1~3年的时间，逐步向基于互联网、以学习者为中心、真正的远程网络教育转化。

　　我校目前处于远程教育的首期，运用网络多媒体新技术制作基于网络的课堂授课型多媒体课件，进行“学习型”课件的研制，力争使本届学生在接受面授之余，作为辅助学习之用。再通过征询学生的使用意见，将修改后的课件投入到下届学生的正式学习中去。

五、认真做好校本培训工作，搞好现代远程教学资源二次开发的研究和推广工作。

　　为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代技术教育和计算机培训的教师提供服务和帮助。

　　根据本校的实际，对全校教师进行培训。努力让全体老师早日学到相关知识，喜欢进入多媒体教室来上课。

篇2：（网络管理中心）学校教学设备安全防范责任书

　　学校教学设备(网络管理中心)安全防范责任书

　　教学设备的管理人员、使用人员就是安全防范工作的责任人，对安全防范工作负有全面责任。必须做到以下几点：

　　一.严格遵守《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》和《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》及相关法律、法规和行政规章制度、文件规定。

　　二.设置安全可靠的防火墙，安装防病毒及绿色上网过滤软件，定期进行安全风险与系统漏洞测试，适时对软硬件进行升级，确保系统安全、可靠、稳定地运行。

　　三. 认真履行网络的监管工作，严格杜绝有悖社会公德，损害青少年身心健康的低俗、不良信息。

　　四.切实做好防火、防盗、防破坏等安全防范工作，及时切断相关电源，关锁好门窗。

　　五.严格履行禁明火区域的管理工作，禁止使用大功率电器及取暖器，禁止乱拉乱接电源线。

　　六.因工作失职造成不良信息传播等责任事故的，视情节轻重，处以承担相应的民事及刑事法律责任

　　本责任书一式三份，校长室、保卫科、责任人各执一份，自签字之日起生效。

　　责任人：

　　立责任书单位：

　　20**年9月～20**年7月

篇3：感受网络在文化传播中的作用——《浏览信息》教学设计

　　信息化教学设计模板

　　作者信息

　　姓名张伟

　　电话13465211863

　　学科信息技术

　　年级初一年级

　　邮件

　　单位威海市城里中学

　　教学设计

　　教学主题

　　感受网络在文化传播中的作用——《浏览信息》教学设计

　　一、教材分析

　　本节课是泰山版初中信息技术教材第一册上册的第二章第一节。本章教学目标是引导学生学会利用网络获取信息，学会本章内容对学生提升信息收集能力及知识面扩展大有帮助。本章分为三节课，分别是《浏览信息》《捕获信息》《搜索信息》，其中《浏览信息》是学生系统规范的接触因特网的第一节课，从知识层面上讲可以帮助学生更好的了解因特网的组成和原理，从技能层面上讲是今后网络学习部分的操作基础。

　　二、学生分析

　　学生在小学学习过网络相关内容，能利用搜索的方式找到相关信息。但是没有系统学习因特网的组成、原理;浏览器的相关功能、操作方法;网页信息的定位等方面的知识。因此学生在获得因特网信息的效率上会打折扣。

　　三、教学目标

　　@知识与技能

　　能通过网址访问因特网;

　　了解网站信息组织特点

　　了解IP地址、网址、域名的区别与联系

　　了解超链接的形式与作用;

　　能应用链接浏览相关信息

　　@过程与方法

　　通过因特网发展史的视频资料了解因特网的发展历程，通过浏览网上鲁迅纪念馆自主体验、讨论总结网站信息组织特点及超链接的形式;通过微视频;通过孔子学院实例巩固练习访问网页、通过链接实现网页跳转、定位网站信息的技巧，达成学习目标;学有余力学生通过助力与加油部分了解网址、域名，学习IE设置。

　　@情感态度与价值观

　　通过了解网络的特点增强网络安全意识，通过了解网络信息组织特点增强获取网站信息能力的信心，通过孔子学院资料的收集了解我们国家的国际地位增强国家荣誉感。

　　四、教学环境

　　□简易多媒体教学环境

　　□交互式多媒体教学环境√

　　网络多媒体环境教学环境

　　□移动学习

　　□其他

　　五、信息技术应用思路(突出三个方面：使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字

　　本节课使用的信息技术手段包括极域网络教室和明博优课系统支持下的投票、微视频、电子试卷、互动交流区功能。通过微视频《因特网发展史》帮助学生了解因特网的发展历史初步感知因特网，然后利用调查问卷对学生基础(浏览器和因特网知识)进行调查，课堂上利用微视频《浏览器简介》辅助学生自主学习，并利用录屏工具录制学生技术操作方面的自主展示，作为微视频留存分享。在练习环节，利用电子试卷进行技术操作的比赛帮助学生达到熟练技术，并能利用网站信息组织特点准确定位信息的目的。最后还会利用电子试卷进行基础知识的课堂检测。在整个学习过程中，启用讨论组功能随时收集小组提出的问题，并由学生自由解决问题，无法解决的问题在展示环节通过教师引导解决。

　　六、教学流程设计(可加行)

　　教学环节

　　(如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)

　　教师活动

　　学生活动

　　信息技术支持(资源、方法、手段等)

　　导入

　　布置观看目的，让学生带问题看微视频《因特网发展史》。

　　问题：

　　1.网络是由什么组成的?

　　2.网络诞生的目的

　　3.我们可以用网络做什么?

　　观看视频并找出问题答案

　　利用微视频因特网发展史帮助学生了解网络的特点、组成。

　　探究一：

　　实践内容：鲁迅作品的网络传播。

　　解决知识：如何利用网址访问网页，并通过超链接实现网页间跳转。

　　以鲁迅作品的网络传播为例，初步感受网络在文化传播中的作用。

　　教师：分发导学案，指导学生自主完成通过网址访问网页、定位网页信息并通过超链接实现网页间跳转的学习。

　　导学案引导学生重点思考

　　1.网址的类型、作用、结构

　　2.超链接的作用、类型

　　在学生自主探究学习时，教师注意观察学生掌握学生的学习情况，帮助学生改善学习状态，并根据讨论区的问题和相关学生进行交流，为研讨环节准备。

　　通过导学案、课本、微视频《浏览器简介》，学生自主探究完成学习任务。疑难问题采用组内解决和提交互动交流区方式呈现。

　　使用微视频帮助学生学习网址访问网页的方法，微视频和课本资料的结合可以满足各个层次学生的自学需求。使用互动交流区为每个学生提供随时发言的机会，建立全班学生的有效交流。

　　研讨展示：解决网址访问的技术问题，展示交流超链接的作用、形式;解决互动交流区的疑难问题。

　　辅助学生展示交流，适当进行总结提升补充。

　　将学生录制的视频保存分享。

　　学生展示交流，并将计划录制的内容录制下来。

　　学生参与研讨，倾听他人意见发表自己的看法。

　　利用录屏工具将学生讲解的方法录制下来，进行分享，并留存资料以备复习使用。

　　研讨建构(机动)：根据学生提出的问题教师补充交流问题

　　鲁迅纪念馆首页改进意见、可否将网站服务器的ip地址发布给大家。教师提出问题，并准备相应的微视频资料《Ip、网址、域名》

　　问题：1.ip、网址、域名的区别是?联系?为什么不直接用ip代替网址、域名?

　　2.如何利用网站首页结构快速定位信息

　　学生思考、看视频，讨论，发布问题答案

　　利用微视频帮助学生理解ip、网址、域名的关系，并从网络安全角度理解网络的联通性，进一步增强网络安全意识。

　　训练：快速定位网站信息。

　　孔子学院是我国文化传播的重要机构之一，请访问孔子学院网站，快速了解题中相关问题。在网络传播上，孔子学院还有哪些待改进之处。

　　教师布置任务：在5分钟内，通过网址访问孔子学院，找到试卷中的问题答案。

　　学生参与比赛

　　利用电子试卷呈现给学生许多客观题，方便学生能及时完成题目的判分，实现不同步的练习，完成难点训练。

　　交流：定位网站信息的技巧

　　教师主持交流

　　学生交流

　　总结评价

　　教师发布试题

　　教师发布讨论(选其一)

　　1.对比小学的收获

　　2.对因特网的新认识

　　3.最大的成就感

　　4.还想继续学习的方面

　　教师总结

　　学生做题

　　学生讨论区发帖说收获

　　通过教师的总结梳理本节课的知识体系，回顾定位信息的技巧。

　　利用电子试卷巩固学生本节课知识点达到学生自我知识评价的目的，利用讨论区发布学生想谈的收获收集学生学习感受，以帮助老师完成这节课的评价(课程与学生学习感受方面的评价)，学生也可以通过同学的感受获得更多收获

　　七、教学特色(如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等)200字左右

　　1.学生主体、教师引导，帮助学生完成知识的内构。

　　每个知识点的学习都是在学生自学的基础上，由学生提出问题、解决问题，教师只在学生应该掌握但没有发现的问题上以提问的形式引发学生的思考进而解决问题。充分重视学生思维基础上的知识建构。

　　2.利用微课、互动交流辅助学生自学

　　本节课课本知识难度不大，因此可以采用自学的方式进行，考虑到学生自主学习能力不同因此为学生准备了微视频资料帮助自主学习能力较低的学生完成本节内容并逐步适应自主学习。对于ip、网址、域名的理解采用动画形式的微课用故事的方式帮助学生了解三者的关系，

　　3.利用电子试卷帮助学生自主练习，提升练习效率。

　　本节课的外延知识与技能较多，其中定位网站信息是难点，通过课本案例的初步体验，电子试题比赛环节的加强训练和比赛交流，给学生提供较多的练习和互相学习的机会，突破难点。

　　4.利用互动交流，鼓励学生自己解决问题，为思维的碰撞提供平台

　　5.利用信息技术手段完成评价

　　利用电子试卷帮助学生自评，同时也可以帮助教师了解学生的掌握情况。

　　利用讨论区鼓励学生谈收获，收获其实也是一种自我评价，收获的交流可以帮助学生更完善自我评价。同时也是帮助老师实现课程的评价，了解学生需求。