新世纪小学20**学年拓展课程教学计划
课程名称：
小古文经典诵读
教师：周型淑
教学内容：
主要依托《小古文一百课》进行教学。
教学目标：
让学生感受一下文言文的语言，学习一定的文言词汇和文言知识、感受文言文的魅力，获得语言的发展，为初中的文言文学习作好铺垫，同时也进一步了解祖国悠久灿烂的文化，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情。
学生情况分析：中高年级儿童有着独特的经验世界、情感世界与想象世界，头脑里更是充满着神奇瑰丽的幻想，从而形成了他们自己独特的文化特征。他们对古诗文阅读兴趣浓厚，表现欲强，喜读善背。诵读的过程，实际上是心、口、眼、耳综合运用学习、思考的过程。
教学设想：
(1)充分利用多媒体等多种形式开展文言文的诵、背、练的训练。
(2)学生和老师共同进行对学习内容相关知识的搜集和整理，课外学习与课堂深化相融合。
(3)以小组为单位，以学生自学为基础，学生探讨为主要方式，旨在提高学生对中国传统文化的热情，从而加强文言文的自学能力和阅读理解能力。
(4)老师尽可能充分地向学生展示古代文化、古代优秀作品以及古代人物的魅力，提高学生的文化素养。
教学进度安排
20**学年第一学期
周次
日期
周
课时
数
教学内容
篇2：新课程六年级下册综合实践教学计划
新课程六年级下册综合实践教学计划
一、教材分析
新课程综合实践活动是《九年制义务教育课程计划（试验稿）》所规定的必修课程，自小学三年级开始设置。坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
二、教学要求
1、密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
2、以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位,充分发挥学生的主动性和积极性,鼓励学生自主选择活动主题,积极开展活动,在活动中发展创新精神和实践能力。
3、注重学生在实践性学习活动过程中的体验和感受，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革。
三、具体措施：
1、从学生的兴趣出发，尊重每个人的个性发展，因势利导，通过对国学的学习研究，使学生了解自己名字的来历，并掌握搜集资料的技能，了解家乡的文化蕴含，感受家乡日新月异的变化，产生对家乡的热爱情感。获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验，促使学生形成健全的人格。
2、学生能通过向自己家或邻居长辈的调查，到市场调查，查阅图书、上网查询等收集资料，分析和处理资料，在班级中展示，并以不同的形式展示自己的研究成果。本学期将指导学生练习写调查分析报告，像姓名与人的关系是和学生的生活密切相关的，指导学生上网搜集国学的其他资料，用办手抄报的形式展示，然后到学校进行探索，研究，并编写报告并进行汇报。
3、通过学生的直接体验和感受，培养学生的学习兴趣和积极性，培养学生的审美意识和创新能力，培养学生的团队协作精神。学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。从小培养学生善于发现问题、解决问题的习惯，磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格。
三、课时安排：
种瓜种豆 周次 题目
2-3
运用多种材料的小制作
4-5
种瓜种豆
6-7
废物垃圾在利用
8-11
有趣的标志
12-15
节约水资源
16-17
发展中的技术
18-20
复习考试
篇3：六年级下册《阅读》课程教学计划
六年级下册《阅读》课程教学计划
一、阅读现状分析
加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。
全段共有学生289名。学生胆子较大，在课堂上却不能积极举手发言，个性淳朴，但从语文学习情况来看，学生的语文基础知识不够扎实，学习习惯差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不专心，作业是一种任务观，填满了事，作业书写不够整洁，有的甚至不能及时完成作业；平时看书少，没有良好的课外阅读的习惯，知识面狭窄；表达能力较差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，学生的作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。本学期是小学的最后半年，我们将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，扎实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
二、阅读目标
1、感受识记：继续提高朗读和诵读的水平，学会浏览，提高默读速度：1分钟在300字以上，并在此过程中强化边读边想的能力与要求；
2、理解应用：一是理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情色彩，推想文中有关词句的内涵，体会其表达效果；二是揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。敢提出自己的看法，敢作出自己的判断；三是提高对记叙性、说明性、诗歌等文体的理解与把握。
3、积累拓展：形成初步的独立阅读的能力，背诵诗文60篇，课外阅读在100万字以上。
三、主要措施
1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。
2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。
3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和好词佳句背诵比赛。
4、开展小型多样的语文学科竞赛：语文知识、古诗、书法、朗读、对联故事。
5、建立新颖的师生关系，发扬教学民主，重视学生质疑、想象、思维等能力的培养，促进学生创新素质的发展。
6、加强自身进修，勤做教学摘记，认真写好教学反思努力提高教学水平。