《倾听——世上最美的动作》教学设计
许百惠
【设计背景】
1、学生学习能力提升的需要。现在的学生自我意识强烈，个性彰显，在课堂学习中常常会以自我为中心，急于表现自己，不懂得倾听。如何让学生学会倾听，关系到学生能否有效地获取知识，参与课堂，养成好的学习习惯，提升学习的能力。
2、学生成长的主观需要。善于倾听是现代人必备的素质之一，它体现了对人起码的尊重，能否掌握倾听的技巧，做一个合格的倾听者，关系到今后的人际关系，是学生终身发展的需要。
【活动目标】
1、明确倾听的含义，懂得倾听的重要性。
2、学会听别人讲话，初步掌握倾听的技巧。
3、养成倾听的良好习惯，学会做一个合格的倾听者。
【活动准备】
1、ppt课件
2、视频3个
3、每生一张“倾听提示卡”
4、每生一个信封
【活动过程】
一、
游戏导入，引入倾听
1、游戏导入
谈话：课前，许老师了解到我们
班同学活泼可爱，聪明伶俐，老师想和同学们一起做个“传话游戏”好不好?
游戏规则：老师把要传的话写在纸条上，发给每小组的第一个同学，然后一个一个的往下传，看看哪个小组传的又快又对。
2、导入倾听
为什么传同样的话，有的小组传的快，有的小组传的慢呢?
是啊，通过这个小游戏我们体会到了，会倾听是多么重要。今天这节课，我们就来一起探讨一下如何“学会倾听”(板书：倾听)
二、亲历倾听，掌握技巧
谈话过渡：那么，怎么做才算是一个合格的倾听者呢?下面让我们一起进入“倾听训练营”，我们一起来探寻“倾听”的方法。
1、专心
(1)欣赏视频
最近啊，我们“红领巾电视台”的小记者走进了我们的校园，拍到了这样一组画面，同学们请看。
老师在课堂上讲课，明明在下面玩玩具，老师问了一个问题，请明明回答，明明答非所问，引得大家轰堂大笑。
讨论：请同学们说说看了这个画面后你想说什么?
小结：由此可见，我们要学会倾听，首先要做到——(板书：专心)
(2)细化要求
怎样才是专心的听讲呢?咱们班谁是听讲最专心的同学?大家推荐一下。
大家观察她平时都是怎样听课的?这是我们所看到的，请你到前面来，给大家讲讲吧。让我们专心的听吧(生讲：目光跟随说话者，不走神，认真对方说的每一句话。)
谁来重复一下刚才他说的话，你再说一遍。他们说的是你刚才表达的意思吗?看来大家刚才听得都非常专注。谢谢你与我们分享你的好方法，让我们把感谢的掌声送给他!
齐读(课件出示要求：目光随着老师，认真听老师说的每一句话，不走神，不做小动作)
(3)游戏考验
大家都学会专心地听了吗?下面老师想考验考验大家，哪些同学愿意接受挑战的?
请学生听一则小故事。
介绍游戏规则：故事中会多次出现“老鹰”和“小白兔”这两个词。每当听到“老鹰”这个词时，请站立，听到“小白兔”这个词时，请蹲下。做错的及时淘汰，最后剩下的同学为胜利者。
在很久很久以前，在一片大森林里，有一间老屋。老屋里住着一位老人，老人养着一只小鸡和小白兔。森林里还有一只老鹰和老乌龟。有一天，老乌龟对老鹰说：你不要总是去伤害老人家的小鸡和小白兔，因为如果没有了小白兔和小鸡，老人会很孤独的。老鹰说：不管是小白兔还是小鸡，小鸡还是小白兔，我都要吃掉一只!突然，“砰”的一声，老鹰从树上掉下来死掉了，原来老乌龟和老鹰的谈话被老人听见了。
2、用心
谈话：那同学们，专心听，就可以达到倾听的目的吗?
下面让我们加大难度，敢不敢接受挑战?
这个游戏与其说是一个小游戏，倒不如说是一次“心算小考验”，题目是这样的，好，这次我来读题，我一定读得慢一些!看谁能第一个说出答案!请大家认真听!
附：有一辆公共汽车从总站出发，这时，车上有8名乘客。
(1)到了一站上了5人，又下了3人;
(2)到了另外一站上了3人，没有人下车;
(3)下一站又上了2人，下了2人;
(4)到了另一站又上了1人，没有人下车;
(5)到了下一站没有人上车，下了6人;
请问：大家算出来了吗?
同学们，我们都来想一想，这些同学为什么能又快又准地说出答案?你有什么诀窍呢?(倾听的时候，带着问题，有重点地听，而且一边听，一边记;一边听，一边想。)
同学们说得非常对!看来，我们在倾听的时候，不光耳朵有任务，心和脑也要一起行动，做到用心听，用心记，用心思考。(板书：用心)
让我们把这些注意点牢记心间吧!(课件出示：带着问题听，边听边记，边听边思考)
3、耐心
(1)看视频
谈话：同学们刚才总结得不错，那下面老师请同学们欣赏生活中的一个片断，请同学们专心听，用心想：这个小片断给你什么启发?
附：情景剧
看完这个小短剧，你有什么启发?(耐心听别人把话说完。
板书：耐心)
现实生活中，我们往往因为没听别人把话说完就贸然下结论，而出现谬误，甚至会影响到一件事情的成败。
(2)说一说
在你周围，这样的事有没有?谁来说一说，发生在你身上或者你身边这样的事例。
(2)细化要求
那么你觉得怎么做才算是耐心地听呢?
和你的同桌讨论一下。
大家说得都很对，总结一下大家的想法，耐心倾听时，我们要做到——(师引着学生读)(课件出示：保持安静，不插嘴，不打断对方，要让对方把话说完，说“对”、“嗯”、“是”等应和语。)
4、填“倾听提示卡”
小结：通过“倾听训练营”的训练，我们已经找到了倾听的好方法，那就是要做到——专心、用心和耐心。我们一定要记住它，课前，我们每位同学都准备了一张倾听提示卡，请同学们把倾听的方法记录下来，时刻提醒自己好不好?
你准备把倾听提示卡放在哪儿提醒自己呢?
三、欣赏典范，实践倾听
1、欣赏典范
我们电视节目中的主持人啊，堪称是认真倾听的典范了，下面我们一起来观看一个著名访谈节目《鲁豫有约》的片断，结合刚才我们总结的方法，一起再来学习一下。
(播放视频)
谈感受：说说你的观察，主持人是如何做的。(保持安静，不插嘴，不打断对方，要让对方把话说完，想想他说了些什么。说“对”、“嗯”、“是”等应和语。在对方说完前不要急于发表观点。)
同学们说得都对!老师总结一下：其实就是今天我们所说到的要专心、用心、耐心。
2、实践倾听
同学们，现在你们学会倾听了吗?现在我们就来一次“倾听大考验”，叫做——我说你听。
请同学们看游戏要求：
同桌两人，左边为A，右边为B。
A任务：认真给你同桌讲讲最近让你烦心的一件事或周末的经历。时间1分钟。
B任务：对方给你讲事情时，要求你专心、用心、耐心地听。
调整一下自己的表情体态，向你的同桌展示一下。
非常好，就用这种状态来准备对话，A同学为对方讲你的故事，B同学，认真倾听。
我发现每个同学脸上都洋溢着微笑。A同学来谈谈你对你同桌的倾听行为满意吗?哪些倾听行为让你觉得满意，哪些行为你觉得对方还有必要改进?你觉得对方是一个善于倾听的人吗?
指板书，是啊，专心、用心、耐心的倾听，能让我们获得更多的信息，也可以充分表达我们对说话者的尊重，受到更多人的欢迎。
四、学以致用，指导行为
1、订公约
谈话：做到有效倾听，我们才能事半功倍，为了让我们每个同学都能成为一个善于倾听的人，咱们不妨制定一份《班级倾听公约》，让我们大家共同来遵守，好不好?你们觉得这份倾听公约里要包含哪些内容呢?
小组畅谈畅谈内容，并记录。
交流。
这是一份我们班委会事先拟定好的初稿，谁来读一读。
你们同意这份公约里的内容吗?如果同意的话，就鼓掌通过吧。
2、表决心
谈话：既然大家都同意这份倾听公约的内容，你们能按照里面的要求，做一个善于倾听的好学生吗?既然你有决心，让们一起来读一读吧，读出你的决心。
五、升华情感，总结延伸
1、说收获
同学们的朗读很有决心，也很有气势，通过这节班会课，我和同学们一起收获了倾听的方法，你觉得学会了倾听，对你今后有什么帮助呢?
大家的收获真多，也说得很好!(相机板书：知识
人际)
最后，老师也要感谢所有同学和老师，你们认真听课的行为，让我和每一位发言同学都感受到了大家的尊重。上帝给我们一张嘴两只耳朵，就是让我们少说多听。当你真正学会了倾听，就等于拥有了一双飞向知识天空的翅膀，你将会受到更多人的欢迎。让我们做一个善于倾听的人吧!
2、读童谣
下面就让我们以一首童谣来结束本课，好吗?
附：
学习方式，专心听讲;终极目标，提升素养。
会听爱听，精神集中;身体坐正，静心细听。
倾听同时，边记边想;获取知识，博采众长。
听清听懂，再听完整，益智习惯，早日养成。
篇2：初中国旗下讲话:让我们倾听书声音
初中国旗下的讲话：让我们倾听书的声音
丝竹之声，吹之抚之，皆使人沉醉，但都比不上书之声。手执一本书，或立于风中，或坐于夕阳下，或独倚窗栏，或静靠一树。凝神静气。你有过这样的经历吗？你有这样静静地倾听书的声音吗？
他像一位孤独哀怨的诗人，独倚望门楼，却过尽千帆皆不是。他有“采菊东篱下，悠然见南山”的淡雅；他有“不教胡马度阴山”的豪迈；他有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私奉献；他有“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。
倾听一本书，你会发现一个异彩纷呈的世界。
倾听书的声音，我看到了诸葛孔明的智慧，水上偏能用火攻；看到了一百零八水浒好汉的故事，看到了雪夜上梁山的林冲；看到了林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧；还看到了神通广大的孙悟空三打白骨精……
倾听书的声音，我在海伦·凯勒的《假如给我三天光明》中，明白了我们应该珍惜所拥有的一切，不畏挫折地追逐梦想；倾听奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我明白了我们应该为了自己的目标而奋斗，而拼搏；倾听冰心奶奶的《繁星春水》，我明白了世界最伟大的爱是母爱，最无私的爱是母爱；倾听鲁迅先生的《朝花夕拾》，我明白了我们应该珍惜时光，珍惜一分一秒，不让人生留下遗憾。
书之声，如风声，如鸟声，如蝉鸣。它蕴涵着世间万物的情感，它表达着人生的种种喜怒哀乐。书之声，使我感受人生百态；书之声，我们人生的协奏曲。
善于倾听书的声音能让我们获益良多，其乐无穷，作为正应增长知识的我们，为什么不去听一听书的声音呢？
篇3：高级中学国旗下讲话:学会倾听
高级中学国旗下讲话：学会倾听
老师们，同学们，大家早上好，今天我讲话的题目是《学会倾听》。
同学们，当老师们把一堂堂精心准备的课传授给你们的时候，你认真倾听了吗？当你的同学在回答问题时，你认真聆听并发表你的看法吗？当老师们在评讲一张张他们辛苦批改的试卷时，你又用心听了多少？
学会倾听，虽然只有四个字，缺包含了深刻的内涵：倾听，就是细心听取，即要求听的人在听的过程中持谦虚的态度，明确说话人的的意思，并及时应对，以培养良好的倾听习惯。具备出色的倾听能力，课堂上有了倾听，才有师生间和生生间的精彩互动。如果课堂上没有了倾听，就没有互动，没有了互动，那还叫什么课堂，健康人都有听力，但能听不一定会听，在课堂上常有学生听而不专，注意力不集中，对老师同学讲的东西置若罔闻，，听而不记，不用笔记，也不用心记，任老师磨破嘴皮他也不知所云，更有甚者，在教室根本不听，或东张西望，或找同学说话，甚至在玩手机，总之，尽做一些与学习无关的事。
同学们，学会倾听是一种美德。上帝给人们两只耳朵，一张嘴，其实就是要我们多听少说。多听少说，善于倾听别人讲话是一种高雅的素养。因为认真倾听别人讲话，表现了对说话者的尊重，人们也往往会把忠实的听众视作可以信赖的知己。
古人钟子期就是一位很会倾听的人。据说伯牙非常喜欢弹琴，伯牙弹到高山曲调时，钟子期就说到：善哉!峨峨兮若泰山。弹到描绘流水的曲调时，他又说：善哉!洋洋兮若江河。钟子期听懂了伯牙的音乐。因为懂得倾听，所以从古到今才有了“高山流水遇知音”的千古佳话。那么。我们应该在倾听方面注意什么呢？
首先，老师在上课时，你们一定得仔细听，并且思考和做笔记，这些课，都是备课老师智慧的结晶。
其次，同学发言时，认真的听，不能在下面七嘴八舌，更不能冷嘲热哄。你可以站起来点评，或者进行补充。同学回答得精彩的时候，可以报以热烈的掌声。
同学们，学习着，就是快乐着，我相信，你们在倾听中有了收获，获得了快乐，你就会主动参与。愿你们在听中生疑，听中解惑，听中积累，听中成长，听听出灿烂的未来，听出精彩的人生。我的讲话完了，谢谢大家！