《域名与域名管理》教学设计方案
江西省石城中学
李红英
一、教材内容分析
本节所选教材是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》(选修)。
本部分内容包括域名的一般知识和域名管理的一般规则，其中域名的一般知识包括域名的概念、域名的基本结构和域名命名的一般规则;域名的管理介绍了域名管理机构、域名的管理办法和域名注册的过程。在高速发展的信息社会，域名已成为因特网络不可忽视的一部分，本节内容也是学生掌握《网络技术应用》(选修)的因特网的组织与管理的重要部分。
二、教学设计理念
学生在高一已经学习了信息技术基础，对网络也有了基本的了解认识，能通过网络获取并处理信息。本节设计是通过学生对网站网址的认识来引出域名的概念，引导学生区分域名与网址并由学生自己解决问题：“域名是什么，域名的基本结构是什么?”激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，启发学生自己去强化和补充。又通过域名的价值分析，强化域名的取名规则，通过对域名抢注事件，讨论和练习，使理论强的内容更加容易让学生接受和理解，增强遵守域名注册的道德和法律意识。“域名的管理”相对简单，可采用学生自学，相互讨论进行归纳、总结，教师进行适当地讲解和点拨的方式。
三、教学环境及媒体设计
多媒体微机教室、网络广播软件(电子教室)、多媒体课件。
四、教学目标
1.知识和技能目标
了解域名和域名管理的相关知识，知道域名的管理办法和相应的重要管理机构。
2.过程和方法目标
学会规范地申请、使用域名的方法。
3.情感态度和价值观目标
师生共同参与学习、讨论和交流，深入学习域名和域名管理的相关知识;增强遵守域名注册的道德和法律意识。
五、教学重点
域名的机构、域名的管理。
六、教学难点
域名的命名规则和域名的申请。
七、教学方法
讲授法、讨论法、问题激励法。
八、教学过程
教师活动
学生活动
展示内容
导入并激发学习动机
阐明本节学习目标。
师：提问如何访问淘宝、新浪网、腾讯QQ网、
“百度”网站?强调网址与网站名，引出域名的概念。
师：什么是域名?域名是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间就是通过域名进行访问的。同时引导学生思考网址、域名，网站名如何区分?并由学生说出并写出某些网站的域名，打开hao123网址之家。
师：8848
是一个成功的商务网站，它的成功很大程度上得益于其响亮的域名。请同学们思考网站为什么在很短的时间赢得了广大的注意力?
大家是否知道淘宝与阿里巴巴竞争，淘宝的制胜法宝是什么?
给出资料：域名的价值、域名交易成功案例。国内外域名交易案例集锦http://news.ename.cn/zhuanti/gj0402/
教师分析并引出域名的命名规则。
学生思考并回答。
在老师的引导下思考问题，激发学生的学习兴趣。
打开hao123网址之家,学生自问能说出哪几个网站的域名，并写出域名。
思考为什么某些网站的域名不容易被记住?
投影：学习目标。
展示域名的定义。
展示几个国内比较著名的网站，如搜狐、新浪的域名。
展示不容易被人记住的几个网站与本校园网的域名。
展示资料内容。
师生活动，探讨、交流、分享、体验并得出小结
师：请同学们选择一些网站，看看别人是如何选择域名，评价其域名的价值。
师：提问同学，交流评价学生所给出的回答
师：接下来请同学从自己写出的域名分析域名的结构以及命名的规则。
师：补充学生所分析的域名结构。任务布置：
如何理解域名的基本结构?
以“新浪网”的域名为例进行讲解。因特网上的域名组织有哪些，分别代表什么意义?演示：
雅虎在不同的顶级域名下的出现的页面。
师：接下来我们进行分析案例给出域名收购的经典案例
酷讯原有的域名koo*oo.com一直被别人不齿，后来购买了ku*un.cn，最近听说又购买了ku*un.com;六间房6rooms.com购买了6rooms.cn。
关于后缀在美国“.com”的域名被认为是最好的，而相同的“.net”域名的价值只有“.com”域名价值的20%-25%，“.org”则只有10%。目前“.cn”也是10%左右。
学生讨论，应用电子教室的广播聊天功能给出自己觉得分析的比较的好的建议
学生阅读教材并思考，然后回答问题。
思考：为什么会发生这种现象呢?是何原因?
为什么会出现这种收购案例?
展示域名结构图。
展示因特网的域名组织。
使用中文域名有什么好处?(方便记忆、使用)域名管理的机构是什么?
中国的域名管理职责由什么组织来承担，主要职责是什么?
浏览CCNIC网站(http://www.cnnic.net.cn)，
阅读《中国互联网络域名管理办法》，回答课本所提问题。
为什么进行域名管理?
域名管理的一般过程是什么?
“域名管理”由学生自学，相互讨论，掌握知识。
分析：域名;企业的网上商标
域名注册的过程：
登录网易域名注册页面，教师演示域名注册过程。
思考：
用户申请的域名，什么情况下被通知更改?
随着老师的分析，思考为什么说域名是一种很宝贵的资源。
学生阅读课本第34页。
课堂思考
如何申请一个比较好的域名，为什么要申请好的域名?请学生设计一个自己想要做网站的域名。
课堂练习
浏览一个CNNIC指定的域名注册服务机构，了解域名注册流程，试试自己的域名是否与已有的网站重名。
篇2：技术员(域名、邮箱管理)的岗位职责
技术员(域名、邮箱管理)的岗位职责
工作职责
1) 为会员客户开通PPS权限、建立资料库备查并解答客户关于PPS平台的疑难问题;
2) 会员客户FTP权限的开通及下发并建立完善的资料库备查;
3) 域名管理;
4) 客户免费邮箱的开通及下发并建立完善的资料库备查;
5) 解决客户的疑难问题;
6) 完成临时性、突发性、紧急性任务。
考评要求
1) 是否及时为客户开通PPS权限、邮箱;
2) 域名管理是否无差错;
3) 客户的资料是否便于查询;
4) 是否及时解决客户的疑难问题。
职位要求
1) 工作经验：一年以上客户服务或相关工作经验;
2) 专业：计算机或其他相关专业;
3) 学历：本科或以上;
4) 年龄：22岁以上;
5) 个人素质：积极热情、责任心强、认真细致。
篇3：域名与域名管理教学设计方案
《域名与域名管理》教学设计方案
江西省石城中学
李红英
一、教材内容分析
本节所选教材是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》(选修)。
本部分内容包括域名的一般知识和域名管理的一般规则，其中域名的一般知识包括域名的概念、域名的基本结构和域名命名的一般规则;域名的管理介绍了域名管理机构、域名的管理办法和域名注册的过程。在高速发展的信息社会，域名已成为因特网络不可忽视的一部分，本节内容也是学生掌握《网络技术应用》(选修)的因特网的组织与管理的重要部分。
二、教学设计理念
学生在高一已经学习了信息技术基础，对网络也有了基本的了解认识，能通过网络获取并处理信息。本节设计是通过学生对网站网址的认识来引出域名的概念，引导学生区分域名与网址并由学生自己解决问题：“域名是什么，域名的基本结构是什么?”激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，启发学生自己去强化和补充。又通过域名的价值分析，强化域名的取名规则，通过对域名抢注事件，讨论和练习，使理论强的内容更加容易让学生接受和理解，增强遵守域名注册的道德和法律意识。“域名的管理”相对简单，可采用学生自学，相互讨论进行归纳、总结，教师进行适当地讲解和点拨的方式。
三、教学环境及媒体设计
多媒体微机教室、网络广播软件(电子教室)、多媒体课件。
四、教学目标
1.知识和技能目标
了解域名和域名管理的相关知识，知道域名的管理办法和相应的重要管理机构。
2.过程和方法目标
学会规范地申请、使用域名的方法。
3.情感态度和价值观目标
师生共同参与学习、讨论和交流，深入学习域名和域名管理的相关知识;增强遵守域名注册的道德和法律意识。
五、教学重点
域名的机构、域名的管理。
六、教学难点
域名的命名规则和域名的申请。
七、教学方法
讲授法、讨论法、问题激励法。
八、教学过程
教师活动
学生活动
展示内容
导入并激发学习动机
阐明本节学习目标。
师：提问如何访问淘宝、新浪网、腾讯QQ网、
“百度”网站?强调网址与网站名，引出域名的概念。
师：什么是域名?域名是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间就是通过域名进行访问的。同时引导学生思考网址、域名，网站名如何区分?并由学生说出并写出某些网站的域名，打开hao123网址之家。
师：8848
是一个成功的商务网站，它的成功很大程度上得益于其响亮的域名。请同学们思考网站为什么在很短的时间赢得了广大的注意力?
大家是否知道淘宝与阿里巴巴竞争，淘宝的制胜法宝是什么?
给出资料：域名的价值、域名交易成功案例。国内外域名交易案例集锦http://news.ename.cn/zhuanti/gj0402/
教师分析并引出域名的命名规则。
学生思考并回答。
在老师的引导下思考问题，激发学生的学习兴趣。
打开hao123网址之家,学生自问能说出哪几个网站的域名，并写出域名。
思考为什么某些网站的域名不容易被记住?
投影：学习目标。
展示域名的定义。
展示几个国内比较著名的网站，如搜狐、新浪的域名。
展示不容易被人记住的几个网站与本校园网的域名。
展示资料内容。
师生活动，探讨、交流、分享、体验并得出小结
师：请同学们选择一些网站，看看别人是如何选择域名，评价其域名的价值。
师：提问同学，交流评价学生所给出的回答
师：接下来请同学从自己写出的域名分析域名的结构以及命名的规则。
师：补充学生所分析的域名结构。任务布置：
如何理解域名的基本结构?
以“新浪网”的域名为例进行讲解。因特网上的域名组织有哪些，分别代表什么意义?演示：
雅虎在不同的顶级域名下的出现的页面。
师：接下来我们进行分析案例给出域名收购的经典案例
酷讯原有的域名koo*oo.com一直被别人不齿，后来购买了ku*un.cn，最近听说又购买了ku*un.com;六间房6rooms.com购买了6rooms.cn。
关于后缀在美国“.com”的域名被认为是最好的，而相同的“.net”域名的价值只有“.com”域名价值的20%-25%，“.org”则只有10%。目前“.cn”也是10%左右。
学生讨论，应用电子教室的广播聊天功能给出自己觉得分析的比较的好的建议
学生阅读教材并思考，然后回答问题。
思考：为什么会发生这种现象呢?是何原因?
为什么会出现这种收购案例?
展示域名结构图。
展示因特网的域名组织。
使用中文域名有什么好处?(方便记忆、使用)域名管理的机构是什么?
中国的域名管理职责由什么组织来承担，主要职责是什么?
浏览CCNIC网站(http://www.cnnic.net.cn)，
阅读《中国互联网络域名管理办法》，回答课本所提问题。
为什么进行域名管理?
域名管理的一般过程是什么?
“域名管理”由学生自学，相互讨论，掌握知识。
分析：域名;企业的网上商标
域名注册的过程：
登录网易域名注册页面，教师演示域名注册过程。
思考：
用户申请的域名，什么情况下被通知更改?
随着老师的分析，思考为什么说域名是一种很宝贵的资源。
学生阅读课本第34页。
课堂思考
如何申请一个比较好的域名，为什么要申请好的域名?请学生设计一个自己想要做网站的域名。
课堂练习
浏览一个CNNIC指定的域名注册服务机构，了解域名注册流程，试试自己的域名是否与已有的网站重名。