廉洁诚信进校园
廉洁诚信教育课教案
班级三(2)
教师马艳
教学内容
1.学生讲述廉洁小故事。
2.观看感动中国廉政人物录像。
3.学生发表感言。
4.学生畅谈理想。
教学目标
培养学生廉洁意识，提高是非判断能力和道德修养。
教学过程
一、师生互动，感受廉洁
1.学生讲廉洁故事，按教室座位把学生分为4组，故事比赛。教师点拨，认识廉洁的社会意义。
(1)位高心清的“魏征”
唐朝唐王李世民在位时，魏征是唐代杰出的政治家和著名宰相，他为人简朴，清正廉洁，病危时还没有像样的房子，所以深受人们的称道和爱戴。唐太宗听到这一消息后，曾派遣全朝最好的木匠替他重修房子。魏征却说：“我住不惯新房子，请皇上原谅，不要给我调房了。”由于魏征的再三辞谢，工匠们只得重新翻修了几间房子，便又回去了。有一年魏征得了重病，皇上让人给他送去了丝绵被，便又被拦驾了，魏征曾经直言道：“‘薄斌敛，轻租税’，‘居安思危’，‘兼听则明，偏听则暗’”等思想。就在他64岁去世那年，写了遗书：“我一生简朴，葬礼排场不要太大，这与我平生志愿有违。”最后只举行了一个十分简单，十分寒酸的葬礼，这难道不值得学习吗?
(2)一心为公的“包青天”
——自古以来是志士仁人的人身信条和道德。宋朝有位清官，名叫名拯，他办案公正严明，刚正不阿，被老百姓称为“包青天”。
有这样一个关于“包青天”故事：惠民河是一条流经开封的河流。本来河水畅通，可是由于京师的许多权贵任意侵占惠民河，在河岸上广建亭榭园第，结果使惠民河逐渐堵塞起来。一年，遇到大水，由于河道堵塞，洪水泛滥，对老百姓生命财产造成严重危害，可是，老百姓惹不起恶豪官吏，只好到开封府告状，请包公做主。包公很想解救受难的老百姓，于是借这个机会，毅然下令将惠民河上所有非法修筑的亭榭园统统拆掉，发动百姓动手赶紧疏通河道。他一心想着老百姓生活和安危。真是一位人人拥戴的清官啊!
(3)勤俭节约的“周总理”
我们都知道周总理是世界上公认的伟大的政治家和国务活动家，作为一个总理，他的质朴节俭风范也永远被人们颂扬。周总理从不浪费一钱一物。毛巾用破了，打上补丁在用。他的漱口杯、牙膏和牙刷都是普普通通的大众品。从报纸上、电影、电视里，我们都看到，在许许多多的活动场所，夏天，周总理总是穿一双黑皮鞋，这皮鞋已经穿了二十几年，鞋底已换过多次。由于总理没有多余的皮鞋可换，工作人员几次给他换鞋底，都是利用他睡觉时间修理的。
师：同学们，听了这么多例子，你有什么感受，廉洁对社会有何作用?
2.学生自由发表意见，教师明确：(1)廉洁，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。(2)廉洁是美德之一，受人爱戴。(3)廉洁可抵制物欲横流。(4)廉洁是大公无私的表现。(5)廉洁可提高人的内在修养。
3.观看感动中国廉政人物录像。
师：同学们刚才讲了许多古今先贤廉洁故事，其实我们现实生活中也是屡见不鲜的。正如雕塑家罗丹说的，“生活中不是没有美，而是缺少发现。”比如，20**年就是不寻常的。牛玉儒、任长霞、梁雨润、张建国……一个个普通而响亮的名字在神州大地传诵着，也在大江南北掀起了一次又一次感动的热潮。他们那震撼人心的动人事迹，贯穿着“***”重要思想，高扬着党内正气和民族精神。
请大家看视频。
(1)牛玉儒：燃烧自己照亮大家
一个富于激情的干部,就像一部发动机,既能带动一班人,还能感动更多的人。一个好干部，就像一颗小太阳，燃烧自己，温暖别人，照亮大家。党的好干部、人民的好公仆牛玉儒，在任呼和浩特市委书记的493天是这样的，以前在别的岗位上也是这样的。在他的身上，体现了中国共产党人与时俱进的鲜明时代特征。他的逝世，成为了呼和浩特市的倾城之痛。
(2)任长霞：立警为公执法为民
这是个一年工作4600个小时的女局长,以自己的忠诚、才干和辉煌业绩，先后荣获全国“五一劳动奖章”和全国三八红旗手、中国十大女杰、全国青年岗位能手、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号。任长霞以自己的毕生心血忠实地履行了“立警为公、执法为民”的神圣职责。她拒绝宴请，拒绝送礼……她是一座人民警察的丰碑。
二、廉洁自身，寄予心声
师：然而说起来容易,做起来并非易事。一个人做到廉洁自律困难,一生保持廉洁就更难。也许有人说，我还是一个小学生，手中没权，廉洁与我无关。其实不然，如果你留意，你会发现廉洁问题已悄无声息地进入我们校园。比如：小部分同学讲名牌讲攀比，比有钱比阔气，学生干部竞选时搞贿赂拉选票，做作业找“枪手”，过生日比排场等等，这些不正之风严重地影响着我们。面对这些你应该怎么做呢?
请以“作为小学生我准备……”分组交流讨论，可从诚信、节俭、自律、有责任心方面入手，然后每组派一名代表说明你们组成员的观点和看法，每组约3分钟。
生：(分组交流讨论，小组代表发言)
三、畅想未来，深化廉洁
1.畅想未来
师：刚才同学们分组谈了自己对廉洁、节俭等的认识。廉洁是什么?
法官说，廉洁是秉公办事，不殉私情;官员说，廉洁是不谋私利，清白做人;市民说，廉洁是不损公肥私，不贪污。不同的人对廉洁的诠释不尽相同，但其内涵是一致的。
同学们，20年以后，也许你和我一样，是一名教书育人的人民教师;也许你是一名建筑工程师;或许你是一位忙碌的市长……，也许你就是这其中某个岗位上的工作者，到那时，你会怎么做呢?
(1)学生个人回答，述说自己的理想。
(2)教师相机点评，落实到廉洁诚信上来。
2.深化廉洁
师小结:从刚才同学们的发言中，知道同学们都愿意做一个对工作认真负责、办事公道廉洁的人，老师为你们感到欣慰。如果每一个岗位上的人都认真负责廉洁自律地对待自己的本职工作，那会是怎样一番美好的景象啊!
四、教师赠言，升华廉洁
师：处事公平平似水，为官廉洁洁如冰。人心如秤称量谁轻谁重，民意似镜照出孰贪孰。三退赏赐，这是晏婴的廉洁;“天知，地知，你知，我知”拒受黄金，这是杨震的廉洁;秉公执法，铁面无私，这是包拯的廉洁。他们用自己的一生，精彩的诠释了廉洁的内涵。由此可见，廉洁对于个人，就是人格的支撑点，人性的闪光处。要使自己立足于社会，廉洁是多么的重要!希望同学们也能以廉洁自律养身，真正成为一个行为正直的人。
五、布置作业(二选一)
1、搜集廉洁小故事参加班级廉洁小故事比赛。
2、设计一份廉洁小报(电子小报、手抄报均可)。
篇2：四年级诚信主题班会教案
四年级诚信教育主题班会教案
主题：“做诚实守信的人”
李集小学
活动目的：
1、知道诚实守信的基本含义.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。
2、让我们鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。希望通过此次班会，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民。
3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。
活动要点：
1、讲故事，从中了解“诚信”。
2、学习关于诚信的成语。
3、总结班会，增强学生诚信意识，深化班会主题。
活动过程：
（一）主持人进场（讲有关诚信的一个故事，引入主题）
（二）、学生自由发言，讲讲自己理解的什么是诚信，老师给出诚信的解释
幻灯片（诚信的含义）：诚实，即忠诚老实，就是终于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。
（三）同学自由发言，讲讲自己知道的有关诚信的故事。
（四）老师讲一个有关诚信的正面例子《烽火戏诸侯》
“烽火戏诸侯”是中国历史上出名的故事，西周末年，周幽王为博褒妃一笑，不顾众臣反对，竟数次无故点燃边关告急用的烽火台，使各路诸侯，长途跋涉，匆忙赶去救驾。结果，被戏而回，懊恼不已。幽王从此便失信于诸侯，最后，当边关真的告急之时，他点燃烽火却再也没人赶来救他了！不久，便死于刀下，亡了西周。
（五）：看了上面几则故事，同学们有何感想？（主持人点名），随后老师进行评价总结。
（六）、请同学们说说生活中的不诚信行为。
（七）：接下来，我们来看看一些事例，如果你遇到这些情况你会怎么办？
（1）议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？
事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”
讨论：你对这件事怎么看？
事例2：汶川大地震期间，王丽的爸爸参加了医疗队。最近，她妈妈得了重病住进了医院。爸爸来信问到家里的情况，王丽不知道该不该把妈妈生病的事如实地告诉爸爸。
讨论：她应该怎么办？
（八）小组讨论并发言，如何做一个诚信的人。
（九）让同学们制定个关于诚信的目标和计划，并给出参考。
我们的诚信可以这样建立:(供参考)
1、在校按小学生守则做到每一点.
2、对父母孝顺体贴;
3、对同学互助友爱;
4、对每一个人都礼貌;
5、不轻言承诺,诺则一诺千金;
6、不做损人的事;
7、不开过火玩笑…
8、不与人比吃穿,只比学习进步…
（十）猜成语（二人一组，共八人，一人猜一人做，30秒内哪一队猜得多为胜利者，参与者皆有奖）
1．一诺千金2．言而有信
3．一言既出，驷马难追4．言行一致
5．实事求是6．说一不二7．一言九鼎
（十一）齐读一首关于诚信的打油诗
同学们，要知道，诚实守信很重要。
弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。
平等公平去竞争，争做文明小学生。
承诺一定讲原则，害人害已不去做。
培养诚实好品质，不断进步创新高
（十二）布置任务，让同学们回去做一个卡片，并写上一句有关诚信的名言
班主任总结
篇3：经济秩序呼唤诚信伦理教案设计
全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选
《经济秩序呼唤诚信伦理》教案设计
一、教案背景
1、面向学生：t中学
2、学科：政治
2、课时：1
3、学生课前准备：
1)根据课前预习案，完成基础知识的预习。
2)课前利用各种途径查阅书籍或上网查询，了解经济秩序需要诚信伦理的必要性和措施。
3)准备自己在自主学习中遇到的问题。
4、教师课准备：
①准备课内探究的内容。
②准备搜集诚信和失信的案例。
③制作教学多媒体课件。
二、教学课题
①知识目标：通过教学，使学生理解和运用：诚信的回报与失信的代价、诚信是立业之基、构建社会诚信机制的意义以及如何构建社会诚信机制。
②能力目标：通过了解诚信的回报与失信的代价、诚信是立业之基等伦理问题，培养学生构建社会诚信机制的自主探究能力。
③情感态度价值观目标：通过教学，使学生认识到诚信的回报与失信的代价和构建社会诚信机制的意义;树立诚信意识，增强社会责任感。
三、教材分析
我国的经济建设，取得了令人瞩目的成就，但是在发展社会主义市场经济条件下，经济活动参加者出现失信的情况仍然存在，严重的制约了我国经济的健康发展。因此市场经济的健康发展要正确处理好经济与道德的关系，坚持诚实守信就显得尤为重要。
教学重点和难点
[重点]：诚信是立业之基;构建社会诚信机制的意义。
[难点]：诚信的回报与失信的代价;如何构建社会诚信机制。
四、教学方法
1.课前自修引导法。课前布置相关问题，让学生自学。让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人。
2.案例探讨式教学方法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，让学生掌握科学的方法，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。
3.小组合作探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作探究”。让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，学生与学生互动中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。
五、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑：
方式：同桌互查，教师抽查。时间：3分钟左右。目的：检查学生的预习情况，并了解了学生在预习中存在的疑惑，增强教学的针对性和有效性。
(二)创设情境，展示目标：
20**年在3.15晚会晚会上曝光大众DSG问题，通过百度搜索相关视频导入新课。近年来，问题牛奶、毒胶囊、商业欺诈、劣质工程、偷税骗汇等等，失信行为时有发生，严重危害社会秩序;“诚招天下客，誉从信中来”、“真诚到永远”、“诚信天下，稳健一生”，更多的企业注重用诚信塑造形象，以诚信赢得市场。
然后教师提出问题请思考：失信会付出什么代价和诚信会有哪些回报?
(三)合作探究、精彩展示、精讲点拨(35分钟左右)
要求：小组内对探究内容进行合作探究，组长负责总结答案，并且对小组内成员的表现进行量化打分。教师最后对小组合作探究的表现进行量化打分。
一、失信的代价和诚信的回报
合作探究一：
案例1.
学生百度搜索企业失信案例-美的假紫砂煲。美的紫砂煲用泥巴做原料的行为被中央电视台曝光。美的公司售价上千元，宣称“全部选用纯正紫砂烧制”的内胆，实际上是用田土、红土、黑泥、白泥等多种普通陶土配制，并使用了化工增色。
案例2.通过百度百科搜索“海尔”，
海尔集团是世界大型家用电器第一品牌、中国最具价值品牌，世界品牌500强企业前50名。1985年，一位用户来信反映海尔冰箱有质量问题，张瑞敏让员工用大锤亲自砸毁76台有缺陷的冰箱，砸醒了员工的质量意识。这把大锤已被国家博物馆收藏。
探究问题：两个企业在经济活动中的不同做法会带来什么样的后果，对我们有什么启示?
学生讨论：不同的做法对企业的利弊。
教师总结：诚信，既是个人的美德，也是社会生活和经济交往中应该遵循的伦理原则，失信破坏了市场经济的运行秩序，阻碍经济的健康发展，使国家建设和人民生活遭受损害。
(1)诚信作为经济活动中的道德要素，具有保证市场经济有序运行的重要价值和意义。经济主体之间要在市场中进行公正、公平的交易，必须以诚信为基础。唯有双方诚信，才能实现各自合理的利益。
(2)从经济发展的角度看，诚信的最大回报，就是市场经济的健康运行。在一定意义上说，市场经济是信用经济。没有诚信，就没有健全、发达的市场经济。不讲诚信，破坏信用关系，就不能给市场经济的发展创造良好的道德环境，就会导致市场经济秩序的混乱。
二、诚信是立业之基
20**年8月14日京东商城董事长刘强东发布微博，向苏宁电器宣战。称8月15日9时起，京东商城所有大家电价格都比苏宁线上线下便宜。发改委价监局近期已经对电商“价格战”展开调查，初步调查认为，价格战过程中，有电商的促销宣传行为涉嫌虚构原价、欺诈消费者。
合作探究二：通过京苏价格战的材料和漫画我们分析京苏价格战是不是真的让利消费者，价格优势是不是企业的竞争唯一途径?作为经济活动的伦理准则，诚信对于市场经济的有序发展的重要性?(学生分组讨论)
精讲点拨，深层感悟：
1.与人合作，诚信是首要原则。
2.创业经营，诚信是企业之魂。
3、创业始于自信，成功缘于诚信。在社会主义市场经济日益发展的今天，谁要取得事业的成功，谁就要必须做到诚实守信。
三、构建社会诚信机制
精讲点拨，深层感悟：构建社会诚信机制的意义。
(1)以诚实守信作为公民道德建设的重点，是人民群众的呼声，也是维护社会主义市场经济秩序的客观要求。在市场经济活动中，无论买主还是卖主，无论借方还是贷方，无论投资者还是接受投资者，都是整个社会信用链条中的一个环节。在全社会形成诚实守信的良好风尚，建立良好的社会信用制度，具有重要的意义。
(2)诚信是我国传统伦理文化中的精华;弘扬崇尚诚信的美德，对于今天构建诚信友爱的社会主义和谐社会，具有突出的现实意义;诚信的美德正日益展现在经济生活的方方面面。
2、如何构建社会诚信机制(如何做)
【百度搜索】国家将建立“黑名单”制度惩戒失信药企
为切实推动解决药品安全领域诚信缺失问题，我国将进一步加强药品安全信用体系建设，通过建立“黑名单”制度等手段，惩罚失信药品生产经营企业。对药品安全领域的违法失信行为。
【百度搜索】中国企业家：致力提升企业诚信建设水平
第七届中国诚信企业家大会日前在北京举行，加快社会信用体系建设是规范市场秩序的基本之策。与会企业家表示，有必要更有责任带领企业在生产经营中恪守诚信原则，遵守市场秩序，不断提升企业的诚信建设水平。
【百度搜索】微侵权现象频发
消费者应积极维权
合作探究三：面对市场上的失信现象我们应该如何构建社会诚信机制，共建社会主义和谐社会?(分组讨论)
精讲点拨，深层感悟：总结从国家、企业和消费者三个角度去分析：
(1)国家：增强全社会的信用意识，政府、单位和个人都要将诚实守信作为基本行为准则。要在全社会加强以诚信为重点的道德教育，营造浓厚的信用氛围;打造信用政府，引导企业把信誉当作资本来运营。构建社会诚信制度，加快建设企业和个人信用服务体系，建立信用监督和失信惩戒制度，逐步开放信用服务市场。以诚实守信作为公民道德建设的重点。还需大力弘扬中华民族崇尚诚信的美德。
(3)企业：要增强诚信意识，树立良好的企业信誉和企业形象，遵守市场交易原则和市场秩序。
(4)消费者：要增强维权意识和法律意识，当自己的合法权益受到侵犯时要积极维护自己的合法权益。
(四)反思总结，当堂检测(6分钟)
1.教师组织学生反思本节课的主要内容，进行总结。
2.当堂检测：
(五)教师总结小组表现、布置作业(1分钟)
1.小组评价
小组
班级
学科
时间：
项目
A级(5分)
B级(3分)
C级(1分)
组长
评价
教师
评价
认真
上课认真听讲，作业认真，
参与讨论态度认真。
上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论
上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论
积极
积极举手发言，积极参与讨论与交流。
能举手发言，有参与讨论与交流。
很少举手，极少参与讨论与交流。
自信
大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法。
有提出自己的不同看法，并作出尝试。
不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法。
善于与人合作
善于与人合作，虚心听取别人的意见。
能与人合作，能接受别人的意见。
缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见。
思维的条理性
能有条理表达自己
的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划。
能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些。
不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题。
思维的创造性
具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。
用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性。
思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题。
2.课后巩固练习
六、教学反思
1.我在教学过程中坚持新课程标准的“以学生发展为主体”的教学理念，正确处理教与学的关系，给学生以宽松的学习环境，让其自主合作的探究，注重学生知识的自我生成获取知识。真正关注学生，以学生为主体。本课学习了经济秩序呼唤诚信伦理的有关知识，引导学生围三个问题探讨了四个方面的问题，使学生了解了失信的代价和诚信的意义，懂得了构建社会诚信机制对构建和谐社会的重要意义以及如何构建社会诚信机制。鼓励学生开展辩论活动、善于发表自己的见解。
2.结合教材的内容，有针对性地分析当今现实社会及生活中具体的经济现象或事例，很好的激发学生学习的兴趣，使学生很容易接受所学理论观点，加深了对知识的理解。
3.新课程背景下，教师要转变观念，教师在传授知识和技能的同时，要关注了过程和方法，情感、态度与价值观的培养;树立民主、平等的师生观;创新教法与学法。
七、教师个人介绍
省份：山东省
学校：青州第二中学
姓名：孙伟
职称：中学二级
电话：
电子邮件：
通讯地址：山东青州第二中学政治组
20**年毕业于潍坊学院思想政治教育专业，获得青州市优秀教师，青州市示范课等荣誉称号，主持中国教育学会《高中生应试心理辅导研究》课题，在《中学政治教学参考》发表论文一篇。多次参编潍坊一轮、二轮复习资料，多次参编《高中新课标·导学练》。