电子商务信息中心楼测量方案

　　1 定位控制点及水准点的校核方法

　　控制点依据**小区测量控制网，以整体控制局部，以高精度控制低精度的原则，从**路上的D[66]13 及D[66]14 点号，采用闭合导线进行施测及平差处理。绘制成“施工测量坐标及高程控制网图”。随着施工进程的发展，在9号楼5层西阳台、7号楼东阳台8 层上补测控制点S33及S40为10号楼施工测量定位放线。

　　2 现场初步测量

　　根据现场总平面布置图及施工坐标图，由建设单位申请“**测绘设计研究院”，测量员来测定**电子商务信息中心的楼座现场位置，即时保护桩位及引桩，然后测定西塔及北塔位置，划定临建布置区域，原有地下建筑物及管线需标明范围。

　　3 测量控制网的测量方法及要求

　　依据**市测绘设计研究院提供的坐标及水准点D[66]13，D[66]14 及D[66]15“导线资料”。从**市一级导线点上引测，从整体控制局部，由高精度控制低精度的原则进行。

　　重新施测闭合导线控制网，经过平差计算处理后，绘制成《施工测量坐标及高程控制网》。申报甘情愿复测认可后，作为基础定位放线的控制桩点。

　　4 建筑物的平面控制

　　建筑物的平面控制（±0.000 以下的基础施工）

　　(1)依据**“**国际工程设计研究院”提供的“基坑开挖图”，制定基础开挖定位放线方案，计算及绘制“基坑平面图”各转折点坐标，作为定位放线图。

　　(2)在现场实地定位，打上控制标桩。经检查验收后，将控制桩连线以及移交7号楼北S24 和9 号楼西S23 的高程起使桩资料，交土方施工单位。由此为基准进行土方挖掘和控制标高，要求不得超挖老土，预留0.3～0.5m 为人工清土，留够四周基础工作面,基坑集水井位置,控制好垫层混凝土长宽位置及底板标高。

　　(3)地下室底板垫层混凝土打完后，测量控制组在A 座、B 座各投测两个“+”字轴线，并复核90°夹角在限差以内，项目部测量组复核后，放出该施工层结构尺寸线，门窗洞口位置线，标记清楚，自检合格。

　　(4)该工程项目部通知测量控制组进行检查验收，合格后申请建设单位、监理验线，检查验收合格后，方可进行下道工序，否则必须整改重新施测。

　　(5)底板钢筋混凝土打完后，测量控制组按照“结施”图的纵横轴线在适当位置与之平行借1m，投测下多个闭合的“十”字控制轴线（塔楼的分段作业）。

　　项目部的测量放线组经复核后，接着放出该施工层结构尺寸线及抄上施工标高（+500mm）同时放出模板检查线（300～500mm），经自检和测量控制组复核合格后，申请建设单位、监理验收后，方可进行下道工序。

　　5 ±0.000 以上或标准层的施工平面控制

　　(1)施工到地下一层顶板时（±0.000 或是标准层）按照“结施”图的纵、横轴线的适当位置，与之各平行借1m 形成的“+”字交叉点，预埋150mm×150mm×10mm 的锚脚铁板，投测上平移后的控制轴线点位，作为激光铅垂仪竖向传递的基准点。

　　(2)垂直对应于底层基准点上的该施工层，楼板上预留200mm×200mm 的激光传递孔多个。打完楼板混凝土后预留孔的四边用水泥砂浆筑50mm 高的挡水坎，以防止楼面集水向底层滴漏。

　　(3)在底层基准点上架设激光垂准仪，通过激光传递孔向上投测“+”字轴控交叉点到施工层的激光接收靶上，并在混凝土楼面上作好恢复点位的标记。在施工层的激光接收靶上架设经纬仪，后视该施工层相关联的向上投测的“基准点”，将纵横轴控线投测到该施工层的混凝土楼面上并标明轴线。（同时验证“基准点”之间的距离及夹角是否在限差以内，否则重新投测）。项目部测量放线组复核后，依此放出该施工层的结构尺寸线及抄上施工用标高，标记清楚。自检合格后，由验线员检查验收，同时放出模板检查线（300～500mm）方可进行下道工序作业，否则应予整改。每座楼±0.000 以上各施工层，根据施工实际情况，可划分为三个或四个流水作业段。每个作业段必须有2～3 个内控“基准点”，确保施工层定位放线的质量。

　　6 施工各层的标高的传递及高程控制

　　6.1“**花园小区工程”，埋设有6 个水准标高钢筋桩（φ25的螺纹钢，埋深1.000～1.200m）钢筋桩的圆弧顶测有高程数据。

　　“**花园小区工程”的轴线控制网坐标兼有高程数据绘制成成果图，报请建设单位、监理、设计部门备案，下发各项目部测量放线组，作为施工测量的依据。测量坐标轴线及高程控制网的“成果图”须以最近的成果图为准进行施工测量。

　　6.2 项目部的该工程施工测量，±0.000 以下施工层的高程传递：

　　(1) 根据现场的实际情况可以用检校的水准仪及5m 铝合金塔尺，向地下室施工层传递标高点。基础底板垫层的后视标高桩必须往返测量和校核，其误差控制在允许的限差范围内，不得使用超限差的高程数据抄水平。允许误差=±6㎜（n 为测站数）

　　(2)也可以搭设架杆，悬挂钢尺（检校过）的方法向地下室基础施工层传递标高点数据，作为后视点抄水平。但也必须往返测量，闭合在限差以内，方可使用。

　　6.3 ±0.000 以上各施工层，选择适当位置悬挂钢尺（校检过），结合水准仪及5m 塔尺向上传递施工层后视标高，在限差以内作为抄水平。

　　7 沉降观测

　　基于沉降观测规程的规定，对锦秋知春电子商务信息中心的高层建筑进行沉降观测，沉降观测点的布设位置由设计单位确定。

　　施工单位负责沉降观测点的埋设。

　　7.1 地下室施工到±0.000（首层）时，根据设计部门提供的埋设沉降观测点的位置、高度及个数。在首层柱墙钢筋绑扎完时，在相应的方向位置焊上100mm×100mm×10mm 的铁板于钢筋面上，铁板的四边与钢筋焊接牢固。然后组合模板加固，并校正其垂直度，符合设计要求尺寸，方可允许打混凝土。

　　7.2 首层柱、墙拆模板后，将铁板处表面混凝土敲打掉，焊上加工好的沉降观测桩。

　　沉降观测由建设单位委托**市建筑工程专业的沉降观测单位负责，精度等级为国家二级。

　　施工期间每增加两层观测一次；结构封顶至工程竣工，均匀沉降且连续三个月内平均沉降量不超过1mm 时每三个月观测一次；连续两次每三个月平均沉降量不超过2mm 时，每六个月观测一次；交工前观测一次；交工后建设单位应每六个月观测一次，直至基本稳定（1mm/100d）为止。

　　注：当外界发生剧烈变化时应及时观测

　　每次观测，记录本期沉降量于成果表，然后进行内业计算，并由**市建筑工程专业的沉降观测单位及时签发每次沉降观测成果表；

结构封顶后，由**市建筑工程专业的沉降观测单位签发：沉降观测报告和等沉降曲线图。

　　8 测量控制桩的埋设与保护

　　按照DBJ01-21-95 测量规程的P87 页，图F.1、图F.2 对测量控制桩点进行标志和埋设，在导线点外围加焊--钢筋架对桩点进行保护，以免碰撞使点位发生位移。

　　9 施工测量的基本要求

　　9.1 **电子商务信息中心楼工程定位

　　根据**市规划部门审批后的总平面规划图，采用极坐标方法定位及放线。

　　9.2 根据设计院提供的锦秋知春电子商务信息中心楼楼位坐标图及“施工测量坐标及高程控制网”图，计算出楼位主轴线各交点坐标，通过已确认的“施工测量坐标及高程控制网”相邻坐标桩与楼座轴线交点坐标进行反算，列成“极坐标测量放线记录表”绘制定位放线图，完成内业计算。

　　9.3 在控制桩上（测站点）架设全站仪（GTS-311S），精密对中整平，后视相邻控制桩后,配合对中杆反光棱镜,依据内业计算成果进行工程定位放线。

　　10 具体施工方法和图及计算书

　　见“**花园小区电子商务信息中心楼测量方案”。

篇2：小学三年级数学测量评价方案

　　小学三年级数学测量评价方案

　　一、评价内容：一至三年级所学测量知识

　　1、让学生选择恰当的测量工具测量一些日常生活或学习用品（如课桌、书本、铅笔等）的长、宽或高。

　　2、测量教室、操场的长、宽等。

　　二、评价办法：

　　评定采用等级制，分“优秀”、“良好”、“合格”“不合格”四个等级。没有达到“合格”标准的学生如果有重做愿望，可以为其提供第二次机会，让其补测。

　　教师提供3～6个测量题目，让学生从中抽取1题，然后按完成情况给出等级评定（第2题可以2人一组合作完成）。

　　三、评价标准：

　　优秀：能一次正确完成，方法合理，读数及单位名称正确，表述清楚。

　　良好：能一次基本正确完成，方法基本合理，读数及单位名称正确，能用语言基本表达清楚。

　　合格：能基本完成，读数及单位名称正确，能用自己的语言基本表达清楚。

　　不合格：不能正确完成，读数错误，表述不清。

　　**局小教研

篇3：区小学三年级数学测量评价方案

　　区小学三年级数学测量评价方案

　　一、评价内容：一至三年级所学测量知识

　　1、让学生选择恰当的测量工具测量一些日常生活或学习用品（如课桌、书本、铅笔等）的长、宽或高。

　　2、测量教室、操场的长、宽等。

　　二、评价办法：

　　1、评委到被测学校后由该校领导抽取一个班的同学全部参加较短物体的检测，较长物体的检测由评委指定3位同学一组，小组合作完成。

　　2、较短的物体由检测人员准备，每生一份，学生在表中自行填写数据和单位名称，误差允许±2毫米。测评时先填好学校班级姓名和被测物体，实际测量时间为1分半。

　　3、较长的物体由评委指定的三位同学一组，小组合作完成，先估

　　测，汇报估测结果（以米为单位），然后学生再实际测量，以汇报准确测量结果记录成绩，要求精确到分米，10米左右的，误差±1分米，20米左右的，误差±2分米，依此类推。

　　三、评价标准

　　评价采用等级制，分“优秀”、“良好”、“合格”“不合格”四个等级。没有达到“优秀”标准的学生如果有重测愿望，可以为其提供第二次机会，让其补测。

　　优秀：能在规定的时间内正确完成，方法合理(测较长的物体时尺抻直，与被测物体平行)，能用恰当的单位表示，误差在允许范围内。

　　良好：能在规定的时间内正确完成，方法基本合理，读数及单位名称正确，误差在允许范围内。

　　合格：能够完成测评内容，读数及单位名称正确，能用自己的语言基本表达清楚。

　　不合格：不能正确完成，读数错误，表述不清。

　　ZZ教育局小教研