职业技术学院班主任的聘任条例

　　为加强班主任工作责任心，充分调动班主任的工作积极性，不断提升班主任队伍的整体素质，推动学院班级工作的全面开展，保证学生管理工作稳步提高，特制定班主任聘任条例。

　　一、任职条件

　　1、具有良好的思想和道德素质，成为学生政治、思想和道德上的向导。

　　2、作风正派，和学生建立并保持纯洁的师生关系。

　　3、具备较好的组织能力、管理能力和协调能力。

　　4、具备健康的心理素质和健全的人格。

　　5、具备高度的责任心、强烈的求知欲和钻研精神。

　　6、具备良好的职业意识、职业道德和奉献精神。

　　二、聘任程序

　　1、个人申请

　　凡要求担任班主任工作的教师可在每年六月份前向本系提出申请，基础部、体育部教师及行政部门工作人员如要求担任班主任工作，可直接向学生工作处提出申请，由学工处与有关系部协商后统筹安排。

　　2、系部审核

　　各系部收到申请后，应对申请者的政治、业务素质进行审核，以确定其是否适合担任班主任工作。

　　3、学工处批准

　　各系部通过审核确定班主任人选以后，必须于6月20日前上报学工处，学工处根据具体情况确定是否批准。

　　4、学工处对各系上报的班主任人选批准确认以后，组织班主任培训。培训合格后，发放班主任聘书，聘期为一年。

　　三、续聘和解聘

　　1、班主任聘期届满后，根据考核情况确定是否续聘，考核在合格以上可予以续聘。

　　2、班主任因特殊原因或工作调动不能继续担任班主任的，应提前一个月通知所在系部，系部签署意见后报学工处批准。

　　3、系学生管理部门认为班主任无法胜任其担任的工作，可予以解聘，但必须报学工处批准，并提出充分的理由。

　　4、班主任若认为客观条件使其无法正常开展工作，可以提出辞职申请，但必须有充足的理由，并经系部和学工处批准。

　　5、班主任若连续两个学期考核不合格，该班主任即为自动解聘。

文章

篇2：中小学班主任工作职责范例

　　中小学班主任工作职责

　　班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，肩负着具体贯彻党的教育方针，实施学校教育教学计划，沟通师生、学校与家庭以及社会之间的联系，落实学校育人目标，推进全面素质教育的职责。班主任应面向全体学生，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。为了充分发挥班主任的工作职能，现将班主任工作职责明确如下，望认真执行。

　　一、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。

　　二、关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。

　　三、 重视学生的思想道德和行为规范教育，教育学生遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，逐渐养成学生的文明习惯。

　　四、注重培养学生的主人翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关心，学会做事，学会合作。培养和建设好班集体。指导班委会、少先队中队委的工作，培养好学生干部，发挥班队干部的模范作用，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。

　　五、做到班队课、晨会课专课专用，有计划，有组织，有内容，有实效，并做好记录工作。

　　六、重www.pmceo.com视激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，教育学生课前做好预习及学习用品的准备工作，上课认真听讲、积极思考，课后认真作业。

　　七、能与任课教师密切联系，共同商讨本班的教育、教学工作，交流学生思想表现状况，互通信息，协调各种活动和学生的课业负担。

　　八、关心学生身心健康，帮助学生树立“健康第一”的思想，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，上好体育课和“两操一锻炼”，并对学生进行健康教育，养成良好的生活习惯、卫生习惯和健康的心理素质。

　　九、重视班容班貌布置工作，有条件的班级设生物角、图书角等，做到清洁、整齐、美观，营造积极向上的学习氛围。

　　十、搞好班级常规性管理工作，建立班级常规，对学生进行常规训练和礼仪训练，带领班级学生积极开展“争创先进班集体”活动。

　　十一、做好班级学生管理材料的填写工作(班主任工作手册、学籍表、学生成长记录袋等)，填写完整，及时上交。

　　十二、做好本班学生每学期的德育考核，思想品德评定，写好每学期学生的操行评定和学生有关奖惩等工作。

　　十三、重视学校和家庭的联系，定期和家长取得联系，礼貌、热情接待学生家长，尊重依靠家长共同教育学生。每学期家访面不少于50%，并做好记录。

　　十四、加强对学生进行法制安全教育。安全警钟要长鸣，找隐患，保安全，及时记录、汇报。每次活动要精心组织、周密安排，确保人身安全。对学生加强乘车、交通安全教育，中、晚送队要认真组织，到岗到位。

　　十五、引导组织学生积极参加校、区、市组织的各级各类文体活动，并力求在这些活动中取得良好成绩。

　　十六、教育学生爱护公物，爱护校产，做好校产的借、护、还工作。

　　十七、积极参加德育工作研究，重视理论学习，不断总结经验，每学期撰写一篇德育论文或经验总结。

篇3：小学班主任奖励表彰制度

　　小学班主任奖励表彰制度

　　为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。

　　一、表彰对象和荣誉称号

　　1.学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任” 荣誉称号。

　　2.在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者(主要是指年级组长、品德教师、心理咨询教师、政教工作人员等)，授予“德育工作先进个人”荣誉称号。

　　二、评比条件

　　(一)优秀班主任

　　1.拥护党的基本路线，拥护四项基本原则;

　　2.热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派;

　　3.班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异;

　　4.班级每学期均评为“文明班级”;

　　5.班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。

　　6.能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活动。师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。

　　7.有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。

　　(二)德育工作先进个人

　　1.热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。

　　2.经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。

　　3.在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。

　　4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。

　　5.有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。

　　6.认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。每年有1-2篇工作心得或论文。

　　三、评比办法

　　1.德育工作先进每学年评比一次。

　　2.德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选。

　　3.推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。

　　4. 学校据每日、每周和每月应查项目，对班主任每学期综合考评一次，计入本人考核档案。考核标准见《学校、教师考核细则》。

　　四、奖励表彰

　　1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。

　　2.有以上荣誉称号的老师，在晋级、职称评定等活动中，同等条件下优先。